上了大学才发现高中数学有多容易
确实，我上高中的时候数学不说多好，但也不差，每次考试还能考个一百分往上，没想到大学时给我调剂了个要学高数的专业，我想着我高中数学基础在这，大学数学应该也不难吧，可是学了才发现跟高中几乎不沾边，真的特别难，我还把之前卸载的拍题软件又给重新下了回来，真是做一题拍一题，有点接受不了。
19年高考已经考完了同学，数学是不是很难
谢邀。数学是第二考试科目，考完后，很多考生觉得很难。未来还有英语和综合科目，这时考验考生的是如何在数学科目受挫之后心态调整，继续努力考好后面的科目。因为高考成绩最终结果是看总分，这就需要集团军作战模式。想到底，看透了，数学一科难在最后的大题，实际上，每一年高考题的难易度都有不同分配，那么即使最后的难题没做出或做好，也许丢二十分左右，那就努力在后面的英语和综合科目追分，而不能放弃。再者，以己推人，你难别人也难，大家一起难，录取线也就水涨船高。三年努力的过程就是今日的结果。这是战略战术问题。祝所有的考生一鼓作气，拼搏到底，无怨无悔。
2019年高考数学科目今天已结束，众考生纷纷表示今年数学难到怀疑人生！宋老师在第一时间拿到了全国1卷真题，从理科数学来看，确实整体”难度偏上”。
点评如下：与往年相比，今年的新课标I卷整体变化比较大，主要体现在两个方面：
一是试题的顺序产生大的调整，除去最后的选做题，压轴题变成随机变量结合数列，倒数第二道题变成导数题，而圆锥曲线则拍在倒数三道题，考察了抛物线（不同于往年考察椭圆）。而这种顺序的变化从去年就已经开始，去年是把圆锥曲线题和统计概率题颠倒了一下顺序。在2018年之前，这种试题顺序持续了很多年为发生变化，大家公认的是压轴必考导数，次压轴必考圆锥曲线，这意味着以后很难猜测压轴题考什么，那块内容考的难，给教学带了新的挑战！
二是从难度上看，整体比去年也要高。其中选填题难度不大，尤其选择和填空的最后小题难度不是很高。但大题难度加大，主要是压轴的两道题，导数大题的难度没有降低太多，而真正的压轴题则在随机变量部分，因此这两年对随机变量的考察难度越来越大，考生想在压轴题上拿满分很有挑战性。
对了，高考的前两天，宋老师发了一个“一张图搞定抛物线小题”，文中提到的一些二级结论，可以迅速秒杀今年的圆锥曲线大题，当然啦，步骤还是要写的哦！
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随着19年高考的结束，同学们对数学题的难度和新颖度的估计是不足的，感觉答题不适应比如全国卷二卷数学中蕴含了物理，考察了天体运动这体现了高考的走向强调了多学科的综合；同时还考察了中国的传统文化金石文化，体现了高考命题要围绕教育的总目标立德树人的理念，要热爱中国的传统文化。还有对大体知识呈现顺序的打乱——立体几何，概率与统计，数列，导数及其应用，圆锥曲线，参数方程，不等式选讲，这对于很多同学都感觉到不适应。有很多同学考完后悔说“高考辅导资料仍早了，来年还可以用”“老师我学数学的自信没了，我是不断希望不断失望”
高考数学及格真的很容易吗
不能说很容易，只能说不是很困难。
一、
从题型来看，就是选择的前6-8个(选择一共有8个或者12个，不同省份有区别)，填空题的前3个，这些如果全做对的话就有45-55分了:答题的前3个，大约在40分左右，第4题，第5题的第一问，加起来又有10分，这样你能答95-105分的题目，因为你已经有所放弃了，所以这些题目你要保证正确率啊，答个及格还是有希望的。
二、
从知识点来看，先选择小知识点，再选择大知识点，因为大知识点内容多，综合多，得分不容易啊，所以可以按照这样的模块突破，比如，复数，集合，坐标系与参数方程，几何证明，常用逻辑用语，算法与框图，统计，二项式定理，平面向量，这些都是比较简单，容易出选择填空题，要记的公式定理不多，考察题型比较固定，可以先复习这些;然后就是三角函数，立体几何，数列中的等差与等比数列及其前n项和，函数，圆锥曲线的简单几何性质及方程，导数的几何意义等;这些内容属于中等题目了，大家要多记公式，多练习！会了这些，想不及格都难了！
这么说吧，我初中的数学成绩还行，一直都是课代表，但是上了高中一样，数学成绩一下就掉下来了，感觉高中数学和初中的根本不是一个档次。而且我们当年的数学老师是一个即将退休的老师，还是用的老一套的教育方法，而且数学不能落下任何一个知识点，不然你后面会越来越吃力。到高三，我曾经想好好学会数学，但是发现很难，所以放弃了。
但是我高考是我高中三年考得最高的一次，好像是89分，离及格差一分，而且那个时候特别厌恶学习。
其实我现在特别后悔当年没有好好学习，才让我现在可以走的路少得可怜。
所以，只要你还有时间，你就还有就会，从基础开始来慢慢一点点的补回来，真正学懂了其实数学也没那么难的。
为了自己的梦想，加油吧！努力奋斗，别让自己后悔！
这一辈子，就一次成为学生的机会，要珍惜！
高中数学究竟难在哪里？如何突破
我是一名高中数学老师，高一数学难在概念理解上，函数，奇函数，偶函数，对数，对数函数。突破口在于对概念字斟句酌，切实理解概念，在解题中反复运用概念，这一点与初中有所不同，初中运用概念解题的相对少，概念字数少，理解概念不是很难。另一个方面要投入时间。我是初中学习的对数，当时时间比较长，练习多，对数运算很熟练。现在高中学的快，很多同学在对数运算，及对数函数感到难，又应用较多，所以吃亏了。高二学习的知识，运算能力，抽象思维要求高，实际应用题要求高。高考的两个压轴题，导数，圆锥曲线，或者实际应用题。导数随着高考的成熟，作为最后一个压轴题的情况越来越多，难度不是一般大。突破口，自己注意总结，平时认真做对应题目，循序渐进，到了高三尽量拿最近几年的高考试题练手，找思路，培养运算能力，培养解题信心。圆锥曲线题，学习的时候，一开始难度不大，习题难度能够解。但是高考试题是将几个知识点综合起来的，思路难找，运算量很大。突破口，一开始学好课本，增强信心，注意纠错，注意总结，适当找相应阶段的试题练手，主要是找思路，练完整运算。至于应用题有时候是函数，有时候是概率等，近几年高考试题，试题题目长，要求切实理解题意，转化利用所学知识解决。最好途径就是高三尽量找模拟考试题练手，也可以找最近几年高考试题练手，增强解题信心和能力，积累经验，增强运算能力。
作为一个曾经高中数学从40多分逆袭到130分的人来说，高中数学难在哪里？如何快速提分？我再了解不过了。
概念抽象
刚进入高中的学生通常无法适应高中数学课程，一方面是由于课本概念太抽象，难以理解并运用，也不是拿出初中的题海战术所能攻克的了。另一方面是题目需要思维上的转弯太多，概念层层叠加，如果没能吃透概念，这些题目根本无从下手！
课程进度快
高中数学课节节都是新课，老师讲新课也不会像初中一样面面俱到，反复解说，更别说复习了，每周基本上就一节课处理练习。而你今天的新课还没掌握，明天又是新课，循环往复，你积压的问题就越来越多，想要补起来也越困难，考试挂科也是在所难免。
解题方法复杂
初中的题目，通常一个知识点对应一个方法，一种题型多刷几个就没问题了。而在高中，千万不要以为你上学期的知识没掌握，这学期的知识好好学还是可以考好的。因为高中的一道题目需要用到的概念，方法是层层叠加，融会贯通的，一些大题解题方法之复杂可见一斑。
题量大，计算量大
高中数学的考试时间是2个小时，通常22道题，包括12道选择题，4道填空题，6道大题。选择题和填空题每题5分，大题平均每题10分。个人选择填空都控制在40分钟内，但只要难度增加一点，时间的把控就很难，甚至最后两题都没时间看题目。
再说计算量，真的很大！我平时带5张草稿纸正反面都写得密密麻麻，况且高考的时候还不让带草稿纸！解题方法这么复杂，一步算错，步步皆错，回头来算又是一大把时间。
总之高中数学不仅拼方法，拼思维，还拼考试策略。对于中下生如何快速提分，我给出几点建议。
1.课前预习，课上巩固。预习不要只是看书，一定要配合小练习，把新课知识掌握百分之60以上。
2.错题积累。不要觉得高中积累错题浪费时间，我就是靠这个方法短时间内提50多分的！错题一定要反复练习，才能融会贯通。
3.学会分类讨论的思想。对于一道题目，尽量以多种解法去做。高中很多题目都需要分类讨论的思维，所以平时做题不要一根筋，要懂得多方面分析。
4.平时养成计算能力。简单的计算尽量在心里算，毕竟高考草稿位置要留给更重要的部分。
说实话，没有哪一部分的数学是简单的。但是很多人说，初中数学比高中数学好学，这是为什么，这里我给出我的分析。
初中数学，初一上册主要学习有理数的计算，整式的加减，一元一次方程，几何的认识。初一下册学习平面直线位置关系，实数，平面直角坐标系，二元一次方程，统计初步。初二上册学习全等三角形，对称，整式的乘除，分式。初二下册学习学习二次根式，勾股定理，四边形，一次函数，数据的分析。初三上期学习一元二次方程（通常会提前在初二下期学习）二次函数（有些学校会提前在暑假补课学习）旋转，圆，概率初步。初三下期（会全部提前至初三上期学习）反比例函数，相似，锐角三角函数，投影与视图。
高中数学，高一上册学习集合与函数，基本初等函数，函数零点与模型，三角函数，平面向量和三角恒等变换。高一下期会学习解三角形，数列，不等式初步，空间几何体，空间点线面位置关系，直线与方程。高二上期会学习圆与方程，圆锥曲线与方程，简易逻辑，空间向量，算法初步，统计初步，概率初步。高二下期会学习导数及其运用，推理与证明，复数，计数原理，随机变量及其分布，统计实例。高三一年处于复习时期。（理科）
整个过程，应该是知识点是差不多的，但是高中的学习更加抽象，复杂。例如，在初中，学习二次函数，一次函数，反比例函数，作为三章讲解，将此系讲，而高中学习基本初等函数中指数函数，对数函数，幂函数对它们的掌握要求不低于初中学习的三类函数，却只有一章，要求在20天内掌握全部。相对来说，初中的知识点比较细，老师讲解时间长，学生受过训练多，自然掌握的好一些。而高中知识点散乱，冗杂并且时间紧促，思维要求高，所以不容易学好。
对于我来说，我更喜欢学习高中数学，高考数学148分。而现在全国卷，难度平稳，稳中变化极大。六类常考大题占有112分（三角形与三角函数，数列，概率，立体几何，解析几何，导数）其他的分数各有一些。对于一般同学来说，练习基础更为需要。建议买一些例如五三等参考书。对于成绩较为优秀的同学（例如120-140），可以适当的关注压轴题，练习压轴题以提高一轮分数，建议如更高更妙的高中数学思想与方法，解析几何的系统性突破，高观点下的函数导数压轴题的系统性解读等高质量书籍，对于超过140的同学，建议把重心也放在基础，还有就是书写上。
高中数学必定是要多写，多做，多总结，要自己总结，不能像初中一样，老师喂一口，吃一口
诗仙李白说：蜀道难，难于上青天。
教师老李说：高中数学难，难于恐高之人上华山!若问为啥这样难？请听老李慢慢谈。
第一难：就是教材难，初中数学是平川，高中数学似上山。初中数学，特别是针对中考的初中数学，基本上没有难度，对成绩中上等的学生来说，就是一马平川。比较常见的是初中数学考试，满分150的试卷，140以上的很多很多。但是高中数学考试中，很少很少。
初中数学基本上就是讲述了一些现象，也可以说就是形式化的东西。高中数学则慢慢地进入研究问题的本质。以函数为例，初中就是一次，二次，反比例函数的图像，根本就不涉及性质。高中函数则是一开始就讲定义域，值域，单调性，奇偶性等等。每一知识点不但知道定义，还要会抽象的证明！然后，又是指数，对数，又是对称，周期。有一部分反应慢一点的同学就此晕菜，跟不上，听不懂课了。
第二难，就是习题难。初中数学习题一眼看穿，高中数学习题咋想都不知道从哪开始干？现在的教辅资料市场鱼目混珠，为了增加买点，把多少年高考，甚至是竞赛题都填充进去。月考，段考，期末考，又会有出题老师拔高难度，最后结局就是听懂课的那一部分也考不好了。
实际上，现在的教材编者的意图很明显，就是螺旋式的上升。还以函数为例，高中数学中函数部分有必修一中的函数及性质，指数函数与对数函数，函数应用三章(北师大版)，选修中又有导数，导数应用，定积分三章。有些知识点，开始要求没有那么高，后面还有其他更好的方法解决。比如单调性证明用导数就比高一的定义法要好的多。
第三难，可以说你和老师没有师生缘。我大学老师说过一句话，到现在记忆犹新：好老师教出的是赖学生，赖老师教出的是好学生。大致是说：好老师把每一个问题都讲透彻了，学生不会独立思考，时间一长成绩也会下降。水平不咋高的老师，讲的不很透彻，学生不会的经常自己思考，自己干，高考时成绩也可能不错。一个学生和老师有没有缘分，那要看老师学生的思维是不是合拍。我们经常遇到这样的问题：大家公认的好老师还有孩子说他不好，明明大家都认为不行的老师，有学生非常喜欢！
学生学习中，有个说法：“亲其师,信其道;尊其师,奉其教。与老师不合拍，往往这一科很难学的出色。
第四难，你干啥都想提个前，实际教材想螺旋。如前所述，教材的编写者意图是让你认识一个问题有个循序渐进的过程，而有不少同学，高一就做高三的题。也有很多学校，一年半学完高中知识，然后一年半复习，对成绩优异的同学拔高挺好，但是很大一部分资质一般的同学伤害很大！
但是，不是难，我们就不学了，而是知道为啥难？然后我们调整一下方法，争取把难的变成不难的，突破这个问题有点大！啥时候没有事我再写一篇好吧？谢谢你了，这么长的回答你能看完。
高中数学总体来说确实比较难，最近我接了一个高二的数学家教，对此深有体会。
就例如现在他们高二数学学到的空间几何体以及点、直线、平面之间的位置关系两个章节，对于我一个大学生来说，如果在给学生讲解之前不先备课的话，最后都有可能出洋相。
就空间几何体这一章节来说，我认为还稍微简单一点，主要讲的知识点是三视图以及圆锥、圆柱、球表面积体积等等的计算，后面做题就是把两个知识点结合起来，先让你通过三视图确定几何体的形状，然后再进行计算，因此总体来说难度不算太大。
而对于点、直线、平面之间的位置关系这一章节就有一些抓狂了。只让你判断相互之间位置关系还好一点，但后面衍生出来的其他知识点，例如通过一个圆锥求外接球的半径，以及计算线面角、二面角等问题，如果自己想不到那一个点上去，那么这道题真的就是无从下手了。
而以上两个章节只是高中学习的一个非常小的知识点，对于其他三角函数、数列、二次函数、复数、圆锥曲线（个人认为高中阶段最难）以及极坐标等等知识点，难度有过之而无不及，因此你就可以想象一下高中数学学习的难度了。
高中数学知识的学习虽然有难度，但作为一名学生，我们也不要气馁，认真学习克服它，到最后你就会发现其实数学并没有我说的那么难了。你认为呢？
我是夭夭，感谢您的阅读，如果喜欢，记得点个关注哦！诗经夭夭，期待与您一同探讨教育问题。
高中数学真难！
不是胡说，我读高中时，每天读书时间至少超过一半用在数学上，但我觉得我学得好学得最牢固的是化学，而不是数学！
数学之难在于公式定理很简单，但运用到解数学题上，由于题目千变万化，解题思路、有无技巧等等都很难清晰，正确答题就特难了。有些题目把平面几何、解析几何、三角函数等等多方面知识结合在一起，综合运用解题，难倒了一堆人。
排列组合找规律也不是简单的说说唱唱，真难！
老师常说，学会举一反三，那有几个学生能做到？
本人的经验，只有笨办法，花大量时间解练习题，做到熟能生巧。
高一的数学难吗
我觉得这个问题对于一个高一数学永远48分，到高二之后数学不下一百二的人最有发言权了。
刚升高中，很多人都会怀着好奇心理，课突然猛增，难度加大，一时间都会很懵逼。但等度过这一年，第二年认真听课，自己记得多看书多练题，多复习，多咨询。数学真的没有你想的那么难。但是前提是一定要对数学感兴趣！！！这个非常重要！我高一数学太差，以至于对它失去了兴趣。后来补课的时候，补了一章内容，恰巧那一章自己非常感兴趣，学的特别出色，以至于我觉得数学好简单。所以在高二的时候，我一边学习新内容，一边补救，数学成绩直线上升，再没有过大幅度下滑。
高一数学难吗？这个问题我觉得因人而异吧，有人说难有人说容易，正所谓难者不会，会者不难！高一的数学要有个适应期的.不比初中,高中数学难度一下子会上升很多,像我们高一时，分很多班级有零班、重点班、择优班、普通班，所谓的零班就是中考成绩全校前100名，在零班同学看来高一数学应该会比普通班的同学相对来说简单些吧！据说现在现在教育局不允许这样分班了！个人见解，仅供参考！谢谢！
大多数学生来说，高一的数学比初中不是难了一点点，而是难很多，尤其是学习了函数之后，体现更加明显，不及格的现象更普遍了，原因有以下几点:
第一，高中数学的内容更抽象，初中有些知识只是定性分析，高中需要定量分析。要求的层次更高，要求更严格，更广泛。体现在函数的学习之中，对函数定义的理解，运用，很多学生还停留在初中阶段，一次函数，二次函数，反比例函数，对高中抽象函数的定义不能清晰的理解，什么是对应，如何对应等等？函数没有理解，就影响到后面的学习。
第二，高中数学对学生能力要求更高，数学的四大能力渗透在平时的学习之中，而且现在提出了数学六大核心素养，更是无处不体现能力的培养。
第三，学生角色没有转变过来，初中被动的学习更多，高中就需要自主的学习，对自学能力要求更高，课堂老师讲的懂了，但是想要会做题，那得课后加强训练，这样才能达到掌握的目标！
高一的高中的基础阶段，希望孩子们迅速转变角色，迅速适应新环境，新老师，勤学苦练，也是能学会高中数学的，加油！
高中数学对很多同学来说是非常难的一门课，一入高中很多同学就一直没及过格，甚至到大学甚至大学毕业经常会做噩梦梦到自己的数学考试的考场上。可以说是影响一生，那高中数学到底难在哪里呢？今天我们来分析一下：
１.知识的理解难度
摆在第一的是高中数学知识的理解难度，表面上看好像懂，但一做题怎么都不会做。这是因为刚学习时，无法做到深入理解，理解的层次存于表面；当经过一定的练习之后，理解程度又会不一样，到高三一轮复习完，又是一个境界；当然，并不是每个同学都会一层一层的加深理解，有可能一直理解不了，这样就完全不懂，只是掌握了一些解题的方法，但题型一变又不会了。对于理解很难的知识在高中有很多，这样就导致很多同学觉得难。
2.解题太注重技巧
要说高中数学有多高深，肯定是不及大学的，但是高中的数学题就可以做到变化多端，虽然知识点有限，但是题型却可以一变再变。这些变化的题目中，很多题目都是技巧性特别强，很多同学根本就想不到，平时没有经过大量训练根本做不出来。这些技巧又体现出非常灵活多变，知识点之间的交叉非常多，可能一个题目考查的是函数，最后发现考查的是立体几何，都是有可能的。这些技巧确实难住了很多人。
如何突破呢？
摆在第一的肯定是理解了，理解知识点，多思考；再者就是大量的训练了，对于典型的题型完全可以记住，多多训练肯定是可以做到熟能生巧的；最后就是注意归纳总结了，对于技巧性特别强的题型，盲目刷题肯定是作用不大的，这时需要总结分析，自己归纳一些技巧；还要特别强调一点就是高中数学的学习需要同学们坚持，坚持再坚持，学习并不是一朝一夕之事，想学好肯定少不了时间的坚持。
高一的数学难吗
高一数学难吗？这个问题我觉得因人而异吧，有人说难有人说容易，正所谓难者不会，会者不难！高一的数学要有个适应期的.不比初中,高中数学难度一下子会上升很多,像我们高一时，分很多班级有零班、重点班、择优班、普通班，所谓的零班就是中考成绩全校前100名，在零班同学看来高一数学应该会比普通班的同学相对来说简单些吧！据说现在现在教育局不允许这样分班了！个人见解，仅供参考！谢谢！
大多数学生来说，高一的数学比初中不是难了一点点，而是难很多，尤其是学习了函数之后，体现更加明显，不及格的现象更普遍了，原因有以下几点:
第一，高中数学的内容更抽象，初中有些知识只是定性分析，高中需要定量分析。要求的层次更高，要求更严格，更广泛。体现在函数的学习之中，对函数定义的理解，运用，很多学生还停留在初中阶段，一次函数，二次函数，反比例函数，对高中抽象函数的定义不能清晰的理解，什么是对应，如何对应等等？函数没有理解，就影响到后面的学习。
第二，高中数学对学生能力要求更高，数学的四大能力渗透在平时的学习之中，而且现在提出了数学六大核心素养，更是无处不体现能力的培养。
第三，学生角色没有转变过来，初中被动的学习更多，高中就需要自主的学习，对自学能力要求更高，课堂老师讲的懂了，但是想要会做题，那得课后加强训练，这样才能达到掌握的目标！
高一的高中的基础阶段，希望孩子们迅速转变角色，迅速适应新环境，新老师，勤学苦练，也是能学会高中数学的，加油！
高中数学对很多同学来说是非常难的一门课，一入高中很多同学就一直没及过格，甚至到大学甚至大学毕业经常会做噩梦梦到自己的数学考试的考场上。可以说是影响一生，那高中数学到底难在哪里呢？今天我们来分析一下：
１.知识的理解难度
摆在第一的是高中数学知识的理解难度，表面上看好像懂，但一做题怎么都不会做。这是因为刚学习时，无法做到深入理解，理解的层次存于表面；当经过一定的练习之后，理解程度又会不一样，到高三一轮复习完，又是一个境界；当然，并不是每个同学都会一层一层的加深理解，有可能一直理解不了，这样就完全不懂，只是掌握了一些解题的方法，但题型一变又不会了。对于理解很难的知识在高中有很多，这样就导致很多同学觉得难。
2.解题太注重技巧
要说高中数学有多高深，肯定是不及大学的，但是高中的数学题就可以做到变化多端，虽然知识点有限，但是题型却可以一变再变。这些变化的题目中，很多题目都是技巧性特别强，很多同学根本就想不到，平时没有经过大量训练根本做不出来。这些技巧又体现出非常灵活多变，知识点之间的交叉非常多，可能一个题目考查的是函数，最后发现考查的是立体几何，都是有可能的。这些技巧确实难住了很多人。
如何突破呢？
摆在第一的肯定是理解了，理解知识点，多思考；再者就是大量的训练了，对于典型的题型完全可以记住，多多训练肯定是可以做到熟能生巧的；最后就是注意归纳总结了，对于技巧性特别强的题型，盲目刷题肯定是作用不大的，这时需要总结分析，自己归纳一些技巧；还要特别强调一点就是高中数学的学习需要同学们坚持，坚持再坚持，学习并不是一朝一夕之事，想学好肯定少不了时间的坚持。
我觉得这个问题对于一个高一数学永远48分，到高二之后数学不下一百二的人最有发言权了。
刚升高中，很多人都会怀着好奇心理，课突然猛增，难度加大，一时间都会很懵逼。但等度过这一年，第二年认真听课，自己记得多看书多练题，多复习，多咨询。数学真的没有你想的那么难。但是前提是一定要对数学感兴趣！！！这个非常重要！我高一数学太差，以至于对它失去了兴趣。后来补课的时候，补了一章内容，恰巧那一章自己非常感兴趣，学的特别出色，以至于我觉得数学好简单。所以在高二的时候，我一边学习新内容，一边补救，数学成绩直线上升，再没有过大幅度下滑。
