学校老师用假毕业证评上职称合法吗
到目前为止，我们这里没有发生过用假毕业证评上职称的情况。
先不说用假毕业证评职称合不合法的问题，我们来看看职称评审工作中，毕业证有审核有多严。
今年我校一位胡老师申报高级职称时，就因为毕业证的认证而闹心。
胡老师申报高级职称的材料不多，但毕业证挺多，有三张毕业证。
- 第一张毕业证是中师毕业证，胡老师八几年的老中师，一九八六年师范毕业，获得第一张毕业证；
- 第二张毕业证是大专毕业证，胡老师九四年参加函授学习，考了个大专，九七年取得大专毕业证；
- 第三张毕业证是本科毕业证，因为听说高级职称本科以上才能评，胡老师二00八年又通过自学考试获得本科学历。
有时候，材料多了也不一定是好事，就拿这三张毕业证来说吧！
一般情况下，有本科学历评高级职称足够了，而且因为胡老师的本科毕业证是2002年之后的，可以在学信网上直接查询，很方便。
胡老师注册学信档案后，顺利地下载了本科学历的学信网电子注册备案表。
但今年出台了新的规定，职称评审需要提供申报一级职称时的学历证书。
胡老师一级职称用的是大专毕业证，证书倒是好找，不过同样需要认证，因为大专证书是2002年之前的，按规定，需要提供大专毕业生登记表和成绩册。
这下胡老师犯难了，二十多年前的东西去哪找？
但没办法，再难也去找，于是，教育局档案室、人事局交流中心、甚至县组织部档案室都去找了，没找到。
也是功夫不负有心人，听说有一个同学在教师进修学校管档案，会不会在哪里？一打电话，哎，还真巧，找到了。
原来，当时是师资进修，是教师进修学校组织的。
难题解决了，胡老师喜滋滋地进行了网上申报，认为没有什么问题了。可没过两天，又接到中心学校的通知，说是材料退回来了，大专毕业证光是提供毕业生登记表还不行，必须提供在学信网上认证的学历认证报告。
没有办法，只好继续认证。
截止目前，还没有接到通过认证的短信或邮件，最后也不知道结果怎样。
从我校胡老师申报高级职称学历审核情况来看，假证书完全没有可能通过审核，因为需要提供认证，比如学信网上的电子注册备案表就无法获得；而要在学信网上获得学历认证报告，也没有可能。
而且，使用假毕业证参加职称评审是违规的，后果很严重，在网上申报最后提交审核时，都会签一份诚信承诺书，如提供虚假材料，三年停止申报职称，并按规定接受处理。
综上所述，用假毕业证评职称基本上是不可能的，而且代价也太大，一般也没有老师会去冒险。
只要你有准确无误的证据能彻底否定，你可立马准备充实材料上报到劳动人事部门的职称科股单位。网上举报或书信挂号专函寄达。有关部门上下取证处理，例核实，调查，发文撤销，扣还所得工资以及反思“约读”等工作大约在半年左右。郑重告诉你，一切以事实为准，若是没有把握会遭到“反击”而受苦。
不可能，因为评职称的证件除了要原件和复印件之外，还有学籍档案的，所以不可能造假，拿个假毕业证也没用的。
所以，假毕业证没办法参与评审，自然不可能评审成功，更谈不上合法了。
个人认为：合法！如果能评得上就可以证明此老师有一定的教学能力！有一定的业绩！学历不应够成为阻隔老师评职称的拦路虎！对于年轻老师，尤其是国家大范围扩招以后的老师可以要求！对扩招以前的老师要以教龄做为加分条件！虽然用假学历肯定是不对的！因为国家评职称的条件不合理导致的！况且教师的工资并不是很高的！有的老师确实付出了很多！就是因为一张毕业证评不上职称！影响了收入！是不公平的！
几乎是不可能，除非此人神通广大，背后有高人大伞🌂。我连考带评，有三个高级，两个中级。其中高级会计师是考评结合，高级经济师是考评结合，高级工程师是考软考高级。就拿今年考评高级经济师来说，全是大数据了，考试的时候就国家大数据过了一遍，评的时候又国家大数据过了一篇。学信网真厉害，上面你的学籍信息全都有，连我01年自学考试毕业信息都有，你说怎么能造假！！！！
你说的这个问题前几年存在，无论毕业证还是课题材料等都有造假的，而且凭借这些证书评上高级职称。从2019年以来，假毕业证几乎无法使用了，因为连中专毕业证都需要验证才能使用。假的毕业证无论如何过不了省教育厅和教育部这两关。至于以前出现的问题，此一时彼一时。历史在向前发展，每个行业发展都会越来越规范化，越来越风清气正！
合同制教师的出路在哪里
谢谢邀请。
“合同制教师的出路在哪里”？我只想说一句：合同制教师的出路还很长，永远在路上。
一，作为一名曾经是民办教师的我，也不知道现在的合同制教师是否有什么顾虑太多，忧心忡忡的想法。看看有编制的教师，想想合同制的教师，难免会有一些因工种不同，待遇不同，工作内容不同的异常现象。甚至会产生一些年轻的时候相差无几，晚年以后的日子过得思考。但我还是觉得现在的合同制教师比以前的民办教师“大有作为”，相提并论之下的“合同制教师”，仅次于所谓的“编制内”教师。但在各自工作的岗位上，还是要凭本事谋职业，凭能力强体现“价值观”，凭真正的学识渊博与尽职尽责“走在路上”。不用过份担心“合同制”三个字的路途甚远，遥不可及。
二，合同制教师虽然说前景不是“景色宜人”，但在我看来并不是“雾里探花”。因为现在的合同制教师大多数是私立学校的主角，工资待遇不错，养老保险有保障，教育教学管理一视同仁，考核评价趋于公平公正。学历证书与自己的工作能力科学评估，专业知识与综合素质按“比例折算”，学校管理与绩效工资更优于公立学校的编制内教师。所以，只要自己能力强，专业知识面宽，岗位职责占优靠前，适应能力强而年度考核达标。照样还是不被“合同制”问心无愧的人民教师。加油，路在脚下，路上注意安全，路路畅通无阻，“合同制教师”同样是风采依然的美丽人生。
准确的说，合同制教师已经成为教师队伍改革的一种趋势，最近几年城市的教师招聘很大一部分比例都是合同制教师，我认为坚守岗位，扎实教学就是合同制教师的最好出路，待遇方面也会逐渐改善的。
现在基础教育阶段的学校老师基本上分为三类：
事业编制老师，合同聘用制老师，代课老师。
在这三类老师的待遇上，区别也是比较明显的。事业编制老师享有教师队伍所有的一切福利和工资待遇，包括基本工资，社会保险，公积金，绩效，年终一次性奖励等。合同聘用制老师的待遇基本上是向事业编制老师靠齐的，但是数额上会降低一个等级，主要体现在绩效和年终一次性奖励上面会少很多。代课老师的待遇那就很低了，基本上只能享受一个基本工资。
导致合同制老师越来越多的原因是什么？
我们都知道，随着现在城市化进程的加快，城区的学校扩容增加也比较多，大量的农村学生开始向城市转移，对师资的要求也越来越多。但是国家对事业单位编制的总数量是有控制的，只减不增。
也就是说虽然缺老师，但是每年能够拿出编制进行招聘的还是少数，并不是缺多少老师就进行多少老师的编制考试。大部分缺额的老师都是通过合同制聘用考试。
我认为在很长一段时间内，这种现状都不会有很大的改观，庆幸的是合同聘用制老师也是纳入教育局统一师资管理的，规模也越来越大，逐渐的这部分老师会占据到教师队伍的主流，这样一来合同制老师的待遇反而有了保障。
所以，我认为合同制老师也不必过于担忧，如果有编制考试出来也可以继续参加考试，这是师资队伍改革的趋势，但是国家前不久也特地做了说明，将尽可能的压缩和腾出其他事业单位的编制，转向教师队伍，其目的也就是要保证教师队伍的稳定性。农村地区和欠发达地区的编制还是有所保证的，但是在三线以上的城市编制将会变得越来越稀缺，教师队伍的稳定性也不再依靠编制来进行保障，而是职业发展前景与待遇，我想这也是师资最终的发展走向吧！
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我认为，合同制教师的路在自己的脚下。理由有三：
（一）合同制已成主流。现在各行各业已逐步打破“铁饭碗”，进入合同制的轨道。就教师职业而言，现在各地招聘的新教师大都是合同制。就连曾经有编制的老教师，也要每5年与工作单位签订一次聘用合同。那么，既然大家都是合同制，就没有必要担心的。
（二）遵守教育法规。在合同期间，我们要严格遵守《中小学教师道德规范》，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，那你的从教之路就会畅通无阻。
（三）不要践踏红线。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，有如下情形之一的就会被行政处分或者解聘。（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。可见，如果不触犯这三条红线，那你的合同之路仍然是畅通的。
以上三点可见，合同制教师的出路还是很宽广的，前途还是很光明的。
不论是合同制的“瓷饭碗”，还是有编制的“铁饭碗”，只要我们认认真真、兢兢业业地端好手中的“碗”，那就是“金饭碗”。
合同制教师招聘现场一
合同制教师招聘现场二
出路可能就是继续考编制吧，因为同在一个学校，合同制老师和在编老师肯定不一个待遇，我之前就是合同制老师，感觉受到的待遇有些不一样，因为是合同的，在编老师每年涨的工龄没我的份，平时突然国家给涨工资了，跟我完全没关系，因为我是合同的，工资是固定的，只有五险，也不跟他们一样，因为我是学校发工资，在编的是国家发工资，每次过年过节发福利我也基本没有，有一次教师节发福利，竟然有我的，我还很兴奋，结果发完以后，总务主任单独把我们合同的叫到一边说本来不该给我们发的，因为我们是学校出钱买的，言外之意就是他们在编的是工会里的钱买的，当时我真想给他还回去，感觉真的是待遇不公平，节假日不发也就算了，怎么连教师节都不应该发啊，干的活可是一点也不少，不过后来我就慢慢麻木了，每次发东西我自己把自己屏蔽掉，面上不在乎，可是他们高高兴兴把东西提回办公室的时候，我难免也会失落，可这就是现实啊，谁叫我不是在编呢？我认了！所以我下定决心考在编，也就是在那里待了一年，我发奋图强，终于考上离我家近的在编，可以享受跟他一样的待遇了，五险一金，工资随着涨，节假日再也不担心不发东西了，所以我反而感恩当时的自己，才成就了现在的我，虽然现在的乡镇学校不比以前的城市学校，但我干着踏实，安心，希望每一个奋战在考编路上的老师都能努力奋斗，相信总有一天会成功的！加油！
如果考不上编制也不要觉得自己比别人少什么，虽然福利待遇差点，但是每一份工作都应该值得尊重，加油！
合同工不必悲观，对未来须要保持乐观！我是高中物理教师，是合同工一枚。我有自己的工作定位，第一不需要稳定，但要保证自由。不要坐班，有课就上，没课备课，备完回家或者打球，不喜欢坐班生活。
关于待遇，由于我是合同工，我已经想到了收入。说到学校收入，合同工真的是很低，待遇很差。但是你也要认真对待这分工作，毕竟工作是自己选的，渡人专注，改变他人，功德无量。
关于合同工的未来，我表示乐观。因为你在学校锻炼的能力还不错，一方面可以继续考编制吃财政饭。另一方面去考事业单位公务员吃国家饭。还有就是发现一些副业，比如做点学生的职业规划等等。教师是一个很好的平台，工资待遇不高。也要对他保持一份信心，毕竟心里还有一分真。
其次，我身边有朋友放弃合同工，出来做了一个自由独立教师，开一个工作室，或者帮机构上课。累点苦点也无所谓，也可以养家糊口，干啥都是一份工作，上点心就好。
教师应该统一合同制。谁教得好谁教，没能力的就该走人。教师这行因材施教，不是学历高就教得好，。混工资待遇的真该挪屁股。为什么这样说，一个不称职的教师真的是能毁一代人！比如初中。看看现在教师成什么样了，溜须拍马，形式主义，真扯淡！教出一群病态的学生，咱国人多数喜欢跟风，真没必要！选择自己适合的，关键能一起志同道合的，多开心。
这几天要填全国教师信息系统，是以后评职称用还是有什么用途呢
教育部和地方教育部门，为了掌握全国老师情况，要求全国教师填表多年了。他们打开电脑可以非常方便地查到:
1.全国教师队伍总人数和地方教师人数，这样可以很快看出那些地方缺少老师和那些地方老师富余。
2.义务教育，高中教育，大学教育老师等人数及知识结构层次，年龄结构、学历层次、职称数据等等！
填信息和职称晋升没有关系，但用人单位可以很快查到你的个人信息!
教师信息系统与评职称没有丝毫关系。
教师信息系统实际上就是老师的信息采集，是国家对老师的信息备案和管理用的。我们学校也才填了这个。以前是填写纸质的上交，现在是网上电子版的。当前，教师信息是全国联网的，每年定时更新。
让许多老师想不明白的是，为什么这个教师信息采集要年年搞呢？每年绝大多数都得一信息是没有变化 的，只有极少数老师评上职称或者评为市级骨干才需要填写。学校为什么不直接让有变动的老师填写就行了呢？
实际上，上级部门和学校也不清楚哪些老师信息有变化，哪些没变化，所以全部下放给老师自己填写是最简捷可靠的。而且，只有自己填写才符合法律规定，别人是不能代替填写的。
不过，填写也要不了几分钟，认真填写就好了。
记得刚开始工作时，填写教师年度考核不认真，出生年月日都填了好几个。那时估计也没人看这些东西。直到2015年，档案管理人员通知我，说我出生年月日有3个，要更改。于是，我就改为最早的一个，心里想着可以早点退休。结果第二天又给我退回来，说与身份证不合。
所以，对待这些个人信息还是要慎重。不然会给自己，也给管理部门造成很多麻烦。
同时，也要如实填写。虽然这只是信息采集，与职称评定无关。但是，职称评定时，上级审查部门却是是要审查这些信息的，看符不符合职称条件。如果你某一项填写不规范，不符合要求就糟糕了。
我是学校办公室工作人员，教师信息管理这样的事就落在我的身上。每个学期都要更新信息，具体内容包括：教师任课情况，上课节数，担任班主任情况，其他职务变动。教师变动情况，教师师德考核，教师基本待遇，教师获奖情况。其中有的信息是教师自己填写，管理员审核。有些信息有学校提供，按照模板做好表格统一上传，信息工作比较琐碎。具体以后有什么用，依我看就是提供数据，便于管理部门全面，细致掌握本系统本部门的情况，也便于以后工作中做决策。目前和评职称没有关系，因为统计数据不能作为评职称的依据，评职称的材料还是要看学校教师的原始材料。至于以后会不会作为辅助材料，要看领导的意图。比如评优评先，师德考核、家访活动、年度考核、继续教育电子证书等都要网络截图。
信息填写还是认真对待吧！
这几天要填全国教师信息系统，是以后评职称用还是有什么用途？笔者可以明确告诉你，这个“全国教师信息系统”填写，跟评职称没有半毛钱关系，它唯一的用处，就是方便教育主管部门的领导们能够一目了然地掌控属下教师的基本情况，估计也没几个领导会真的去看，差不多也就是个摆设罢了！
仅仅只是这个“教师信息”填写，几乎都是年年重复，甚至一年里要搞好几次，这种毫无意义的填写是违背教育部“减负”精神的。2019年12月中办、国办联合印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，也就是俗称的教师“减负20条”。该《意见》从进一步提高认识、统筹规范督查检查评比考核事项、统筹规范社会事务进校园、统筹规范精简相关报表填写工作、统筹规范抽调借用中小学教师事宜、强化组织保障等六个具体方面，要求进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。非常明显，这种每年都要求老师填报信息的行为，也在教师“减负”之列，笔者就不明白了，现在信息技术这么发达，老师们每年都要填报基本信息，让人不胜其烦，真的特别必要吗？
临近期末，老师们都特别忙碌，既要忙着课务帮助学生复习，又要完成学校布置的各种总结与考核，还要给每个学生写评定，这个“教师信息”填写还来添乱。每年的期末放假前，老师们都是最忙碌的，一学期的辛苦教学，总要给学生与家长一个交代吧，所以繁重的复习工作成为了各位老师的头等大事，没有人敢于丝毫丢松，尽管上级领导一再强调不准对学生考试成绩进行评比啥的，但是万一你真考差了，领导的脸色那肯定是要多难看就有多难看，找你的麻烦、给你小鞋穿几乎是必然的！除此之外，按照惯例，每个学期末，学校都要布置各种总结，例如教学总结、个人小结、班主任工作总结、个人评价考核等等，都会一拥而上，哪个都必须按时保质保量完成，否则直接扣发年终福利，老师们谁也不敢懈怠！这个时候“全国教师信息”系统也来添乱，老师没有一个人会高兴起来的。
每所学校都有专职“教师信息”管理人员，这种年年都要不断重复做的事情，为何就不能简化程序呢？“一刀切”式的管理服务，真的该改改了。笔者经历了至少6所学校，每个学校里都设有专职的“教师信息”管理人员，他的职责就是负责教师信息变动的更正和申报工作；每年里学校老师的变动情况都是有数的几个人，这种简单的小事情，就是管理人员很快就能完成的工作任务，何必要劳师动众，让所有老师年复一年一再重复做这样的事呢？是不是觉得老师们都很闲啊？笔者觉得，这实际上就是一个思想认识态度问题，国家都已经从顶部设计，不允许拿那些乱七八糟的、与教育教学无关的工作来麻烦老师，《意见》强调“教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。营造教育教学良好环境，让教师全身心投入教书育人工作，落实好立德树人根本任务，是各级党委和政府的职责所在，是全社会尊师重教的基本体现”！
综上所述，笔者认为，这种有点扯淡的“教师信息”采集填报工作，有那么两三次就已经完全足够了，不要每年都拿来麻烦老师，这既与国家给老师“减负”的精神是相悖的，又给工作压力繁重的老师们添乱，更主要的是这是一项毫无意义的重复性劳作，特别不招老师待见！
