河南省农村中小学教师从2019年7月1日起，可直接晋升中小学高级教师，对此你怎么看
在我的印象中，河南省中小学教师的收入在全国算是最低的省份之一，前有“世界这么大，我想去看看”的顾少强教师辞职，后有毕业于河南省南阳二师张景娟辞。张老师毕业后回到了家乡河南省内乡县瓦亭乡闫湾小学教书，成了一名乡村教师。因为1、工资低，不足以养家糊口，2、职业提升空间小，看不到未来的发展。3、想换一种活法，作家梦重新复活。
而河南省又一直以来是一个人口大省，教育弱省，高考生将近100万，而全省只有一所211大学，竞争可想而知。而这样一个高考竞争十分激烈的大省，教师工资却是最低的省份之一，既不能跟沿海省份比，也不能跟西部边远的省份比，真是苦了河南的老师们。
在这种背景下，5月17日，河南省教育厅发布了《关于全国深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提高教师待遇和解决教师职称问题改革力度较大，得到广大教师的欢迎，也希望其他省份能够效仿。
一、提高教师待遇方面有重要举措。
1、落实教龄津贴、班主任津贴，预计拨款21.1亿元，其中仅班主任津贴以不低于每月400元核算发放。中小学班主任工作是一个吃力不讨好的工作，长期以来，不少学校班主任工作的津贴是从全校的绩效工资中支出，为平衡全体教师收入，班主任津贴非常少，有的学校一学期只有几百元。这次改革将保证了班主任的利益。提高班主任的积极性。
2、实施省农村中小学教师周转房建设，拿出4.75亿元。农村教师的工作生活条件是最差的，交通不便，如果能改善农村教师生活条件，也是对乡村教师的一个福利。
3、落实乡村教师生活补助，预计安排15亿元。乡村教师生活补助按理全国早就有政策，估计由于财政的原因，河南部分地区还没有落实到位，这次安排15亿资金，确保乡村教师的能够足额领到生活补助，从而改善生活条件。
二、在教师职称评审方面，降低中小学评审职称的门槛，适当提高农村中小学教师中、高级职称的结构比例。对农村从教且教龄男满30年，女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构限制，直接评聘为中小学高级教师。
一直以来，职称也是广大教师心中的痛，职称上不去，待遇提不高，还有在职称评审过程中需要低三下气去巴结领导，为了那难得的职称评审指标，教师们互相较劲，影响教师们的团结。同时在教学水平和能力相差不大的情况下，评上职称的没评上职称的，待遇相差太大，造成事实的同工不同酬，事实上的不平等。所以降低门槛，提高比例，以及在教龄达到的情况下，不受岗位结构限制，直接参评，不受指标限制，对广大乡村教师来说是一个巨大的福音。
全国在提高教师待遇，提高教师职业幸福感方面在付出行动。相继有山东、河南省出台了具体措施，也希望全国其他省份也要跟上步伐，切实提高教师的待遇和提高教师职业吸引力，不要再出现广西等省教师招聘出现报名不足和部分岗位无人报考的现象。
以上是我对此的看法，你们觉得是这样吗？欢迎大家留言评论。
今天打开这网络没有任何一条消息比这条令人更为开心的。在乡村中小学任教并满25年就可以直接晋升高级教师，这对于在农村工作的教师无疑是一个天大的福音，对于实现城乡教育均衡无疑是一个天大的福音，对于振兴乡村教育也无疑是一个天大的福音。
水往低处流，教师往城里去，这是一个不争的事实。一位教师教学上稍微有点成绩，就千方百计地往城里调。我曾经工作的一个学校在开学时，老师有的通过正常手续调到城里任教的，还有一部分老师直接跳槽到民办中学辞职走的，学校就是把那些脱离一线多年的老师全部派上，也无法开班了。校长急得嘴里生出了燎泡。
这些教师为什么挤破脑袋要往城里去呢，就是城里有着更高的待遇，更多的机会，尤其是高级职称评定。以我为例，我进城很容易就评上高级职称，而那些和我一起毕业的依然扎根在乡村任教的老师，无论哪一方面条件都够，可就是评不上高级职称。
职称评定中，除了一些硬性的条件不好作假，比如说文凭，那么其它的东西，比如优质课、论文都有水分，尤其是论文，许多论文都是出了版面费。再说，许多教师虽然评上高级，但其实很多都名不副实。这一块也最让老师诟病，有些地方为了平衡老师情绪，搞过“评聘分离”，但最后主观随意性较大，缺乏统一标准，反而会更造成更大的困扰，因此这项试验也就不了了之了。
我相信，随着这项制度实施和推广，教师一定会形成“倒流”，即优秀城里教师努力往乡村中学调，——乡村中小学现在除了职称这一块评定比较困难，其他待遇都比城里好，比如说，乡村中小学教师有车补，城里中小学教师则不享受这一待遇。
另一方面也可以使乡村中学小教师安心。此举将彻底解决城乡教育均衡的问题，可以这样说，此举是明智的，作为一个曾经在乡村中学工作过的教师特别希望这样的政策能够成为所有乡村教师普惠的政策。
为河南省的尊师重教大手笔点赞！河南省的中小学教师有福了，2019年5月17日印发的这份巜中共河南省委河南省人民政府关于全民深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，为全省中小学教师送来了福音！
职称晋升，是很多中小学教师心中的痛，盼着盼着，好不容易符合申报条件了，可岗位指标没了，直接没戏。指标来了，僧多粥少，校领导跟教师，教师之间开撕，矛盾丛生。结果是熬白了头，职称还是原地踏足，有的一干30多年，竟然以初级职称退休，遗憾永远定格在心头！
说不清的职称带来的痛楚，道不尽心中的不甘和怨恨，如今，这一切，随着这份文件的发布，随着2019年7月1日的到来，这一切将成为过去，职称晋升的新时代到来了。这真的太值得欢呼！
这个截图是文件中关于职称方面的内容，这里，将乡村教师跟省特级教师、中原名师、省级以上优秀教师同列为直接晋升对象，这在全国各地区的政策里，是个首创。凡是在农村学校任教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。
说的明明白白清清楚楚，这里是直接评聘，评和聘都直接上，没有任何其他环节，只要达到条件，你就是高级教师。这回不怕任何中间环节出什么幺蛾子了，乡村教师们，真的有福了！
之前，我们看到在晋升职称方面迈出大步的，是山东省，首次提出“不受岗位比例限制”的说法。
我们对比这两个省的政策，可以说，河南是更进了一大步。因为山东的“不受岗位比例限制”说的是可以直接申报，但是，可以申报，并不一定保证你评上，申报了评不上还是白搭，而且，这种情况可以说是普遍存在。山东的政策是解决了指标问题，而河南是既解决了指标问题，也解决了晋升问题，彻底解决了乡村教师职称晋升问题。
中原大省的实锤落下，其他地区还会远吗？希望永远在前头，中小学教师们，特别是乡村教师们，尊师重教的政策正在逐步落地生根，开花结果，教育的明天会更美好！
笔者正是河南的农村教师，我认为大家会错意了。
早上一进办公室，一位教龄满30年的同事就兴奋地向笔者反馈这个消息。他笑逐颜开地说：看来我还有机会当一当高级教师呢！
我给他泼过一瓢凉水之后又为他点了一把火。
对于题中的“直接晋中高”，大家肯定存在着误解。政府文件的原文是“在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。”一切以此为准。
这里面“符合申报条件的”一句很重要，所想象中的不讲条件地“直接晋升”是根本不可能的。
所说的“符合申报条件的”，比如业绩，优质课肯定得达到至少县级教育业务部门举办优质课大赛中获得一等奖，或者市级二等奖。单项荣誉中你也应该至少是县级政府综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号， 你还要担任班主任等学生管理工作3年以上等。也就是说，你得是不低于县级的优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者。另外，你还必须在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得一定的成绩。比如曾主持、参与并完成市级教科研课题研究且排名在前3……
我的这位同事，他今年55岁，教龄其实已经34年了。他3年前教师定岗时是一级9档，最近才上调为一级8档。笔者另有一名同事比这位还晚一年从教的，但人家是高级教师，每月单看打在卡上的工资就比他多了700多。如果加上各种因职称不同而造成的差额，那位高级教师每个月的薪酬就比同教龄的一级教师能多到1000元！
我非常理解这位一级教师同事的心情。因为晋升了级职称不但薪酬高，还意味着你的工作能力和对教育的贡献得到了政府的更高一级的肯定，也是荣誉的象征。
笔者为这位同事点一把火，就是鼓励他在退休之前一定要积极创造条件，争取早一点搭乘上最后几班车。
因为“可不受岗位结构比例限制”，这可真是个利好的消息。以前大家受指标名额的限制，无论你业绩有多优秀，证书有多少张，没有指标一切等于零。现在好了，只要您符合条件，就可顺利晋级，而且晋升之后，工资可望随即得到兑现。
比如，以前高级、中级、初级职务之间的结构比例总体控制目标为1：3：6。以乡镇为例：假如该乡镇有在编在职教师共200人，那么高级教师的总数以前是控制在20人以内。而高级教师又分为五、六、七三档，每档也受结构比例限制。本来每三年可晋一档，但如果前面没有空档，你有可能一直会原地踏步直到退休也未必能更晋到上一级。
河南省政府的这项举措可以说给老教师一个很大的希望。那些眼看晋级无望，就混日子干脆只等退休的，这回应该及早行动起来：退休前通过努力而晋升为高级教师不是梦。
加油！
河南省农村中小学教师真的可以直接晋升高级教师了，多少人的梦想可以实现了，这是广大农村教师最值得高兴的事。2O19年5日17日，河南省印发巜中共河南省委河南省人民政府关于全民深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》第五条，对职称评定作出明确规定。
在以前，农村教师要想晋级非常困难，每年都要不停的准备材料。写论文，课题立项，讲优质课，争模范、先进教师称号。许多教师的心没有放在教学上，而是放在各种材料的准备上，认为晋级是自己教师生涯中的大事。晋上级之后，觉得自己终于可以松口气，一生的追求终于到手，开始放松自我，不在教学上有任何追求，就等着退休。学校领导分配工作时，许多工作都不愿干，教几节课就觉着自己已经完成任务了。而晋不上级的，心中有怨念，更不想工作，使教师之间、教师与校领导间的矛盾激化，每年的教师晋级，学校就像打仗一样。前几年，我们学校就因为教师晋级中的矛盾过大，一位校长被迫辞职。
今后，农村教师到一定年限，只要其它晋级条件准备充分，不用托关系，找门路可直接晋级，困挠教师的问题解除，教师就可以把心全部放在教学上，有利于农村教师队伍的稳定。
我们学校在以前，每年都有几位教学经验丰富的教师，参加县里的招教进城。因为在农村晋级没希望，到城里各种晋级条件好创造，再加上教学条件好，老师的各项待遇较高。许多教师进城，致使农村学校出现了骨干教师要走，年轻教师难留的局面。
现在，农村教师可直接晋中高，许多在城里学校晋不上级的教师，就可能会申请到农村，许多农村教师也会坚守在农村学校。去年我们学校刚调进城里的一位教师，听到这个消息后，马上就说：“我要调回去”。
别高兴了!你真以为是这样的吗:
河南省从2019年7月1日起，农村中小学教师教龄男满30年女满25年的，可直接晋升中小学高级教师?
我看，这只不过是某些人的“断章取义"罢了。
且看下面的表述，哪里可以看出“可以直接晋升"呢?
这项优惠政策，也并非很多网友所传言的那样:山东、河南走在全国前列。实际上，至少广西在2016年底就已颁布，并于2017年开始执行了。而且教龄限制上更优越于河南省。其他条件表述几乎完全一样!
“三味"2017年评上的高级职称，可以说，正是这项优惠政策的首批受益者。下面我结合本人评审实际，跟各位说说，这究竟是怎么回事吧。
1、可以享受这项优惠政策的老师，必须是农村学校在职老师，且在农村教学年限男满30年女满25年。也就是说，当年不在农村学校工作的教师不享受该优待;农村教学年限不足男30年女25年的不享受该优待。
2、在达到以上第1项条件时，并不等于说，就稳获高级职称。还必须参与评审，如果够高级职称条件，则可以不受指称限制，可予通过为“高级职称"。如果条件不达标(如业绩荣誉过少或等级过低等)，照样评不上高级。
3、对于原先已经评上高级而尚没聘上的农村教师，是可以直接聘任高级的(最低七档)。
4、这项优待政策，虽然评聘指标不限制，但评不评得上，还得受到职称条件的限制。因此，结果并非大家所想象那样乐观。
下面，“三味"还是用事实来说话吧:
2017年我省市首次实行该项优待政策，我校以乡村教师名义申报高级职称的老师有4人，但仅“三味"一人通过;全县申报的人数很多，没通过的更多。2018年我校又有几人以乡村教师名义申报高级，但无人通过。他们没通过没评上高级的原因，谁也不知为什么，但20年农村教师教龄这条件是没问题的。
情况就是这样!你是否以为你在农村学校工作满30年，就一定能评上高级职称吗?
请问有返回郑州的人么，怎么返回的？回去了是不是还要隔离，要注意什么
长途客车没有运行有高铁火车，我们小区回家全家闭门7天，租住房子的有房东证明在小区办理进出门证，一天只让进出去一人次，有复工证明的不限次数，乘坐公交刷健康码，合格可以乘车，老人和学生刷老年卡，学生卡，不用扫健康码，应为是实名制的~
