准高一学生，需要提前学习高一课本吗
很多学生和家长不明白，初中数理化经常能考满分，到了高中，为什么就成了瘸腿科？作为一名重点高中的老师，我可以很明确的告诉大家，很多高一掉队的学生，就是对高中课程了解和准备不足造成的，高中阶段表现出来的种种问题，归根到底都是因为初高中衔接出了问题。
一、为什么要预习高一教材？
用一句话说，就是初高中内容跨度太大了，大到什么程度？我想通过我的两个学生的例子，给大家解释一下：
学生甲在高考数学成绩为150分，但是在高一阶段，她的数学曾经是一门瘸腿科，下面是我跟她的对话，从这段对话中，可以明显看出来，这个学生并不是脑子慢，数学也并不是真的难，但是高一依然学得比较吃力，原因就是没有预习。好在她没有放弃，坚持问，及时整理，所以经过高三几轮复习之后，数学最终考了满分。
学生乙是我高一的班长，也是班级前两名的学生，我问她初高中的物理差距大不大，高中物理难不难？她告诉我出高中物理差距相当大，对她而已，初中物理比较简单，中考的题目更加简单。在初中学习物理时，她就有很多疑问和困惑，但是老师从来不给她讲为什么，老师告诉她：“这些问题现在给你讲不透，上了高中再研究吧”。但是到了高中，她才知道物理完全换了个模样，想比而言，初中的物理只是冰山一角，她只触及浅显的表层，到了高中，学到力学部分，就觉着非常吃力，课上老师讲的新知识能听懂，做题就似乎完全不是一回事，老师一讲就很简单明了，可是老师不讲就又云里雾里，甚至讲同一题型，下次遇到照样不会。就这样，物理一直拖着后腿，她靠不断地刷题去补救。
为什么要举这两位同学的例子，是因为第一，他们都是成绩很好的学生，但是在高一都遇到了困难；第二，他们都通过自己的努力，弥补之前没有预习的过失，而没有选择放弃， 实际上很多学生已经放弃，只是有的放弃了某一科，而有的学生则是全面放弃；第三，高中最难的两科，最需要预习的两科，一科是数学，一科是物理。
所以，通过上面的例子，你应该知道为什么要预习高一教材了吧？具体预习几科，这个因人而异，但是我觉着有两科是不能放弃的，那就是数学和物理！
二、怎样预习高一教材？
其实，据我观察，在高一阶段很多学生，甚至成绩比较好的学生，都没有预习的习惯，也不会预习。小学和初中的时候，预习是老师当成作业布置给学生的，即便不预习，由于课程内容少，课时多，也可以通过老师的反复讲解，掌握好相关知识。但是，到了高中，你不预习，就可能会出现下面这两种情况：一个是老师讲的内容太简单了，结果听着听着就走神了；一个是老师慢慢越讲越难，你听着听着就听不懂了。
那么，如果预习呢？先来排除两个错误的观念：
1、预习就是看课本：有学生觉着预习没有用，这是因为他把预习等同于看教材，索然无味。看教教材是预习的一部分，但是不是全部。
2、预习就是自学：和上面的学生相反，有的学生把预习当成了自学，或者找人一对一辅导，这种超期学习，不仅容易出现“水过地皮湿”的后果，还会让学生在开学后出现上课走神的情况，慢慢失去课堂这块主阵地，最后也是得不偿失。
预习，到底应该如何预习？“赢在高三”老师给你三点建议：
1、先通读教材：很多学生过度依赖教辅资料，而忽略教材，这是不对的，教材是最好的教辅材料。先想办法找到一套高一上学期的教材，然后分科预习，重点预习数学和物理、化学这些课程，通读教材上的大字、小字和图片，对于一些不太明白的概念、公式、定理等内容，先进行标记。
2、列出本课的提纲：根据教材的大目录和小目录，自己列出一个本课的框架图，每个单元形成单元的框架图。高中各科，形成体系非常重要，但是预习解答，很难形成很好的体系，通过整理教材上的大标题、小标题等内容，形成一个粗略的框架，开学后带着这个框架听课，就如同带着地图进入荒漠，尽可能让你不会迷路。
3、标出本课的难点：预习完之后，可以大体上看看课后题或者教辅资料上的他们，可以不用做，看看有没有思路，对于一些没有思路的题目，根据之前预习中不懂的地方，对比一下，找出课本中的难点，这就是你听课时要重点听的地方；另外一个方面，就是要找出本章节中，哪一课相对简单，通过预习基本上能解决问题；哪一课比较难，预习了也似是而非或者一窍不通，这样也在以后听课时，有一个轻重缓急。
三、通过预习高一教材，你应该有什么收获？
通过上述方法进行预习，你应该留下一些东西，这些东西包括：
1、本课和本章节的知识框架；
2、本课和本单元的难易程度评估；
3、本课和本单元的难度有哪些。
只要这样的预习，才是有效的预习，所以高一不预习不行，不会预习也不行，希望能够给你帮助，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助， 请点击右上角【关注】按钮！
谢邀。
马上要升入高一，需不需要提前预习一下高中的课本？
这个问题，需要结合自己的学习成绩状况来决定。
如果你在初中阶段学习成绩比较差，那么就利用好这个暑假，把初中的重点知识再复习一遍。
虽然，你在初中阶段学的比较好，并不代表你在高中阶段就学的好，在初中阶段学的比较差，也并不代表高中阶段就学的比较差。
但初中阶段的知识是基础，初中学的内容和高中的内容有千丝万缕的联系。万丈高楼平地起，如果你初中阶段的知识掌握的不扎实，随着知识难度的增大，学习内容的深入，很有可能会出现“后劲不足”的情况。
比如，高中阶段的立体几何部分，如果你初中平面学的几何比较差，一般不影响你学习线线垂直、线面垂直，但如果你初中的平面结合内容掌握的不扎实，不知道如何证明三角形相似如何证明，平行四边形平行证明等，一些基本的内容，那么你高中阶段立体几何部分，也很难拿到满意的分数。
因此，如果你初中阶段的基础不太扎实，那就利用这个暑假，把初中每个科目的重点知识再梳理一遍，不要着急着去预习高中的内容，当你把初中的重点知识梳理完之后，如果还有时间，在考虑要不要预习高一的课本。
如果你初中阶段的知识已经比较扎实，学习成绩还可以，那么就利用好暑假，提前预习一下高一的课本。
有很多学生对于预习存在的误解，觉得课本上的内容，老师上课的时候都会讲，我只要在课堂上紧跟老师的思路就行，为什么还要浪费时间去预习呢？
其实，预习最重要的作用是，让你能够对学习的知识，有一个全面的了解，在听课的过程中，能够做到心中有数。
在课堂上带着问题去学习，和跟着老师的思路去学习，效果是不一样的。如果你在课堂上是带着问题去学习，那么，你在听课的过程中就会更加主动，什么地方需要重点听，什么地方大致听一下，你基本都能够做到了然于心。
而如果你在课堂上，只是跟着老师学，那么，你很有可能会在听课的过程中，浪费一些不必要的时间，你有可能会把自己的精力和时间，花在那些自己一学就会，或者是不太重要的知识点上。
因此，最好是能够利用寒暑假这个时间，把下学期将要学的内容提前的预习一遍，并且在预习的过程中，重点是做好两个方面的内容。
第一，做好预习笔记。
有很多学生认为，预习就是看课本，如果你在预习的过程中，就是走马观花的把课本翻一遍，那么这种流于形式的预习，一般不会有太好的效果。
但这也并不是说，你就要把每个知识点，每一个细节都弄清楚，毕竟暑假的时间非常有限，如果你把每一个知识点，每一个细节都弄清楚，那么预习的效率会非常低。
预习最关键的是，要弄清楚课本上的重点、难点，以及每个章节或者是每一小节之间的联系，要把课本上的知识脉络理清楚。
在预习的过程中可以尝试记预习笔记，通过预习笔记，搭建知识的框架体系。
另外，如果你的自学能力比较差，可以买一本教材完全解读，或者是其他和教材同步的教辅读物，然后借助教辅读物，去把握课本上的重难点，和知识之间的联系。
第二，掌握重点知识的基本用法。
虽然在预习的过程中，不要求你能够把握每个知识点的每一细节，但预习过后，至少要对课本的知识的体系层次，有一个大致的了解。
如果每一小节，或者是每一章节，你感觉自己预习的差不多了，那么，就可以尝试做下课本上的例题，以及课后习题中比较简单的题目。
如果你自己不知道哪些题目难度比较大，哪些题目难度比较小，最简单的一个办法，就是买一本高考真题分类汇编。高考真题汇编上面，一般会按照章节，把高考题目进行分类，并且每一个题目的难易程度上面都会有标注。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
准高一的学生，很有必要利用暑假提前学习熟悉一下高一的课程，为即将到来的高一学习生活做好准备，起好步，开好局。
一，高中段的教育竞争，不仅仅只是抢生源，抢师资，还有抢时间。
总抱着不着急，有时间的心态，已经完全没有办法匹配现实的教育了。
当你在舒适休闲的时候，别人从来都没有停下朝前的脚步。当你还抱着不着急，等一等的心态，别人已经朝前走了一程。
二，高中的竞争容不得你逍遥观望，早走一步，你可能会多一些机会。
高中的学习，完全不同于初中。课程量增加，难度加深，学习基本上都是大容量，快节奏的模式，你那种小碎步，慢节奏的状态，已经没办法适应高中的学习。
好多学校在高二之前，就全部结束高中的课程。高三一年，就是全力复习冲刺高考。如果你能利用暑假，提前学习高一的课程，就能早一步进入高中模式，为高中起步学习奠定好的基础。
三，高中，你必须和时间赛跑。
和你一起进入高一的同学，如果大家的学习基础相当，那么，三年高中生活比的就是一个“早”字。
谁能醒得早，起得早，动手早，谁就能够占得先机，谁就能多一些胜出的机会。
谁能够把握好一个“早”字，谁就能占有利用和分配时间的主动权。谁能把时间利用到极致，谁最终就会成为一个真正的强者。
站在百米的赛道上，如果选手的实力相当，那谁的起跑占有先机，谁就有可能抢先一步撞到终线。这就是现实，这就是竞争。
四，不打无准备之仗。
建议准高一的孩子，把自己的心态和状态提前调整成高中的模式。利用这个暑假提前学习熟悉一下高一课程，这不仅仅为高一的学习做好铺垫，开好局，起好步，更重要的是能够提前给自己一个心理调适，状态调整，为进入高中后，以最好的状态，最好的心态，最好的姿态，面对高一生活奠定良好的心理基础。
总结：时间是成功的第一要素。而时间最公正，它对每个人都是平等的。但凡成功的人，都是惜时如金，特别会利用和支配时间的人。准高一的孩子，实际上已经是高中生了。别再舒适休闲了，赶紧行动起来，早一步，多一些机会，早一步，多一些时间，早一步，成功的砝码就会向你偏重一点。
祝孩子们能有一个美好的高中生活，成就自己的理想和梦想！
感谢邀请，优学优考策略和你一起关注中考！
和高考一样竞争激烈的中考，终于尘埃落定，很多地区的中考分数线划定，录取结果揭晓，但这是否就意味着可以彻底放松了？还不是。因为，接下来要开始的这段学习历程，非同寻常，也需要非同寻常的准备，而最好的准备就是提前自学高一内容。下面结合高一新生的学习特点，具体分析提前学习高一课本的重要性。
1、高中课程的难度远超初中，不提前学会很被动
虽然都是中学，但初中所学内容以积累、识记、理解为主，理解、探究不是初中学习的主要方法。这决定了初中课程整体上难度较低，只要学生肯花时间、保持必要的学习专注度，成绩都不会差。但是高中则大不一样，所有课程的学习都是建立在理解的基础上，只凭死记硬背是不可能学好的。仅仅以历史、政治为例，高一开始的所有考试中，再也没有类似名词解释、解答题这样的考查形式，背下来的东西考试用不上。
抽象难懂、与初中知识联系少、课本简单、课后练习难度巨大、知识整合无从下手等这些客观的挑战，没有一个是能轻易战胜的。为了不一开始就陷入被动，提前学习、先入为主就势在必行。提前学习这些内容，能够在正式上课前基本熟悉内容，最好能掌握一半以上的基础知识，等开学后你会发现轻松不少。
2、提前学习课本有助于整体上了解高中，快速适应
每一次带高一新学生，都能发现不少人一开始就掉队，此后也很难追赶上来，问题出在初高中过渡上。初高中学段转换要比你想的还重要，还迫切，有些学生直到上了高二才能真正适应高中学习，对于他们，高一过得非常煎熬。
对高中的适应，包括两大方面，一个是课程内容，这通过提前自学就能实现。另一个是把握好高中学习节奏，调整好心态，及时化解学习中出现的各种问题。特别需要强调的有三个：一是高一课程数量多，学习强度大，如何协调好各科目的学习，要有心理准备；二是预习是学习中不可缺少的环节，坚持不预习不上课；三是高一所学就是高考重点，一开始就要努力学好，而不能把希望都寄托在高三总复习上。
3、假期不学习，开学后很难找到学习状态
正如前所说，有些高一学生一开始就掉队，因为他们这个假期几乎没有任何学习活动，不要说预习高一课程，就连初中所学也忘得差不多。大脑里面充满了各种玩乐场景，好多天都找不到学习感觉；这类学生对高一误解很多，总认为现在不需要怎么学，高三再冲刺。思想上不重视，成绩只会更低，高中学习失败在起跑线上。
如果你真的拿起高一课本要学习，就会发现一点也不轻松，就算不开设生物，也要八门课程，语数外第一学期都是两本书，加起来不少，平均一下就会发现时间非常紧张。
最后要特别提醒，提前学习不是翻一翻看一看，而是有计划的精心学习，要确保学出效果，要辅之以练习，学一遍就要学出效果。这个假期苦一点，高一开学就会顺利一点。如果你在开学前学完了高一上学期的课程，就是为高中学习打下了扎实基础，开局成功，高考会更成功。对此问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。
是需要看新教材的。可以重点的科目，先自学。但有的学科需要别人的帮助。以英语宾语从句为例，初中学的就是引导词，语序，和时态。在高中就要扩展到名词性从句。这个跨度还是很大的。而宏观上把握，仅靠学生自己很难做到。如，一句话如何变成一个名词，大部分人会觉得这个问题是在胡扯:句子怎么可能变名词？看到下面这句话，你心里可能就会转过来了，we believe that he is honest. that he is honest 就相当于一个名词。 对了，只要加引导词就可以了。是不是所有句子都加引导词that 进而变成名词呢？不是，因为我们会看到常见三种句子，陈述句 一般疑问句，特殊疑问句。他们要变成名词需要两步1.加引导词，2.变语序:把句子变成陈述句语序。引导词有哪些 三类:1that加在陈述句前，2. whether if. 加在疑问句前，3 特殊疑问词就是其本身.就结束了。那么名词又可以放到什么位置呢？主语，宾语，表语，同位语。所以我们就看到这就把初中学习的知识给扩展了。从宾语从句扩到了名词性从句，但又没有需要多少高一知识，学生也容易接受，后期高中的学习就会容易些。但这真的需要别人帮助。我们学校个要求给学生做微课，高一高三都有，可就唯独没有新高一物理，为什么？因为我们认为没有老师领着物理还是很难学的。总之，重点学科需要先看，有的学科最好找别人帮助。
在网上看到一张图片，说的是小学与中学的不同，表述是这样的：1.小学时一节课教你擀皮，作业是擀皮，考试是擀皮。2.初中一节课教你包饺子，作业是蒸包子，考试考做馅饼。3.高中时，一节课给你一口锅，课后作业让你做出满汉全席！
咋看是调侃，实际是事实。
我家娃娃中考还没结束就有好心的同事告诉我说：“高一年级各科容量加大，难度系数提升，如果暑假没有学习一部分的话，开学肯定跟不上，从而导致学生信心不足，影响进一步的学习。
听从了同事的建议：我家娃的近期计划是这样安排的：
一、预习数学必修一、二
教高中数学的同学告诉我说高一全年就要把数学的必修一、二、四、五学完，我还问她为什么必修三不学呢，她说必修三的内容相对独立，也简单一些，有的学校会放到最后再学习。高一数学书看起来简单，自学能力强的学生自己看书就能够看懂，并且完成书后的习题，但是这样是远远不够的，必须要配备至少一本的学习资料，把整本的习题做透才能算是预习好，如果自主能力不是很强的学生，最好找老师带着理一理，因为高中的学习方法与初中不同。先让老师帮着理出头绪，再自学，效果更好。听从了同学的建议，我家娃的暑假装备
这仅仅是书本和部分习题，还不包括课外读物啥的。
二、物理与数学必须先学透一门
高一年级最缺的就是时间，学生的学习时间都是论秒计算的（是不是夸张就不得而知了），而物理和数学都需要在理解的基础上，刷大量的题目才能算是掌握，两门功课在时间上互相争夺。别说高二选科时你不选物理，这不高一还没分科吗？物理你选与不选都得学不是？所以趁着暑假有时间嚯嚯，就把两门都一起预习了吧，但愿开学以后不需要那么急急忙忙的赶着学习，能轻松一点歇歇也好吧。
暑假是轻松休闲的日子，但是也要看看是哪个暑假，根据过来人的经验和建议，大家都在学，我们怎么能无动于衷呢，不再纠结了，抓紧时间努力吧！
我闺女的话：初三，我努力了一年，拼死累活的，现在不是熬出头了，而是熬进去了！
准高一学生们，学起来吧，三年以后你将感谢现在努力学习的你！
孩子考试前在家做自己买的模拟试卷考了高分有什么利弊，算作弊吗
如果这个模拟试卷跟学校考试用的不一样，那当然不算作弊啦！
在家做自己买的模拟试卷考了高分。我们得明确你这个在家做试卷是作为练习那样做的，还是当成模拟考试那样做的。当然不管怎样，多写练习多做题对孩子都是有好处的。
首先有利的方面，多做了题，那么孩子就多了一次练习的机会。对自己的学习也做了一次检测，提前知道自己哪里学得不好，哪个知识点没过关，可以做好查漏补缺的工作。
其次有弊的方面，可能孩子觉得考了高分，容易滋长骄傲的情绪，觉得自己很厉害，就不能好好复习，不能认真对待接下来的考试。如果怕孩子考太好会骄傲，家长完全可以在选择模拟卷的时候挑一些相对有难度的卷子，当然要适度。
最后，在我看来，多写练习还是利多于弊的。毕竟写了的东西就是写了，多少也会有点用的。
你的孩子考试前在家做模拟卷考试时得高分这无论如何不算作弊，如果你把这些资料带到考场偷看才是。模拟试卷通常是根据以往类似考试卷精选取得，你孩子能因此得高分说明他融会贯通这是“利”。如果是瞎猫碰到死耗子通过瞎猜取得的，还沾沾自喜这就是“弊”啦。
您应该是低年级的学生家长吧？高中甚至初中的学生因为考前做了一张模拟卷，成绩就提高很大的情况比较少。一般低年级市面上常见的试卷就那几本，所以提前在家做了一张卷子，然后正好和老师考试的卷子相似度非常高，甚至有可能一模一样。所以孩子考出了高分。不知道我分析的对不对，但是无论是不是这种情况，提前在家做卷子都不算是作弊，只是运气好。高考还有押题押中的可能性呢。
高一提前“肝”完高中课程有必要吗
如果你是个天才，冲着北大清华少年班去的，你也不会在这问问题。
如果你只是普通学生，高一高二课程一点不少，踏踏实实能学完，学通就很不赖了。高三基本上没有什么主课，都是一些选修课。但是复习压力就很大了，兼顾上新课还有把之前复习起来。
我只是一名普通学生，也没尝试过提前修完所有课程，个人认为只会丢西瓜捡芝麻，到头来什么都没很好掌握，浪费时间。如果你属于那种一看就会，理解力，记忆力很不错的，老师不用讲都会的，稍加练习就能掌握的，那你就找能力强一些的老师，给你做一下引导，不要自己盲目看书。祝你早日考上理想的高校。
这个问题要因人而异，到了高中阶段，主要看小孩学习能力的强弱来定是否在高一就干完高中的课程。对于有些孩子学习能力强的（小部分人），吃大锅饭吃不饱，就可以考虑自主学习后面的课程；对于学习能力一般（大多数人）的，吃大锅饭刚刚饱，就没有必要往后面学高二高三的课程了，把已学的巩固好；学习能力差的吃大锅饭都吃的撑，消化不良；就更没有必要在高一的时候学高二高三课程了。
我觉得没有必要。
非常没必要！
除非班里所有学生都是神童。
否则，
就应验了一个成语：
叫做“囫囵吞枣”，
会引起一种疾病，
叫做“消化不良”。
看到本回答的诸君，是否同意我之看法呢？
我以为不仅仅是有没有必要的事，而是认为不可能做到的的事。议事离不开人、时间和空间。就人而言，试问，哪一个高中数学、物理、化学或生物老师有那个本事把三年高中教学任务一年完成？大家都知道，并不是每一个高中科任老师都有能力胜任从高一到高三教学工作的。此事，并不是单凭校领导安排或某某老师想上就行的。决定权在高二或高三的同学是否能接受你。论时间，三年教学内容，哪怕你是个很优秀的高三老师，你哪里来那么多的时间去完成？第三，从思维或者实际教学中，知识的学习和积累是个循序渐进的过程，知识的积累，磨炼和融合运用，是人通过大脑皮层中各种信号系统，相互建立和联系的神经生理反应。根本不存在着什么催化速成‘’提质加快‘’肝完‘’一说。
不搞竞赛没必要，也不现实。
即便搞竞赛，也不是全科一年学完。
竞赛党分为两种，一种是孤注一掷拼省队，不保送清北就去二本。
一种是一手高考一手竞赛，主要目的是拿省一加分，能继续走下去最好。进不了省队，拿到加分或者自招降分也算达成目标。
我这么多年见过的竞赛党，绝大多数是第二类。
他们从中考或者初二的直升考试中选拔而出，提前学完课程，高二一年就是集训。高三竞赛结束，集中精力再准备高考。
我竞赛是初三开始准备的，我也没参加中考，初二参加直升考试去高中报道了。高一结束的时候，数理化生已经学完了。
初三的时候还算进度正常，高一确定主攻科目之后，两周学完一本书。
但语文英语一直都是正常节奏。
所以嘛，看你个人选择。
这个没有标准的答案。
看你这么问，你的潜台词应该是认为这个没必要，也许你身边有这样超前学习的人，所以你想听听别人的意见。
在说之前，我讲个相关的故事。我在县一高上学的时候，选的理科。
据我所知，我们年级前50名，都是在高一后半学期把整个高中的知识全都“肝“完了，等高二的时候，我们预习，人家已经实在复习了。
但是这样的人，加上文科，我们学校也就70号人吧，剩余的2500多人都是按部就班。
所以结论就是：没有统一答案，因人而异。
如果你是学有余力，喜欢题海战术式的锤炼，提前学习剩余的课程没啥问题。
如果你喜欢按部就班，那就跟着老师的进度来，步步为营，稳扎稳打。
没有必要羡慕一些看起来很厉害的东西，适合你自己的才最重要。
超前学习最直接的就是扩大自己的知识面，拓展思维，但是伴随的就是钻研不够深刻，知识点有疏漏。
即使你是学霸级人物，理解力很强，稳扎稳打你也不能抛掉。因为你是属于尖子生部分，甚至直接就是学校未来冲击浙大清华北大的希望，学的全面，理解的透彻是终极目标。
说这些，具体的落实还是要你根据自己的特点，譬如理解力，勤奋度，学校的课程设置等做出“肝“或“不肝“的决定。
适合你自己的才最重要，切记。
以上。
