八十年代的高中毕业生水平怎么样
从稀缺性上说，八十年的高中普及率很低，适龄人员只有不到10%的人能读上高中，这个比例大概相当现在一本大学学生比例，不过当时有部分适龄人去读中专，那时候要考中专难度很大，不亚于现在考上985的难度，而且还是包分配。
就业方面，80年代高中生还是比较受用人单位欢迎的，还可以到一些基层小学任民办教师，转正也不是很难，只是各种岗位人员需求不是很多，有部分高中毕业生选择进厂做普通工人，不过由于文化水平比较高，容易得到提拔。所以就业难易程度和现在的二本毕业生差不多。
文化水平方面，80年代高中生受当时教学环境的影响，学的课本知识是不如现在高中生的，尤其物理化学方面。但社会实践能力方面是优于现在的高中生的。
@鉴水清风 立足南海之滨，放眼神州大地，分享最新教育资讯，传播校园正向能量。
一段时期由于受读书无用论的影响。造成人才断代青黄不接。改革开放急需人才。由于当时教育资源缺乏，造成八十年代高中毕业生稀缺。
那时候，孩子遍地都是，各地小学人满为患，小学升初中刷下来一大批学生，初中升高中又刷下来一大批学生。真正高中毕业参加高考的就更少了。
当时有个口号：学好数理化，走遍全天下。出现了重理轻文的现象。极少数大中专毕业生早已被大中城市企业抢走，供不应求。
八十年代的高中生，机会多多，责任多多。改革开放的历史使命，责无旁贷地落到了这部分人的肩上。
当时，政府机关事业单位选拔人才优先从高中毕业生中通过考试录取录用。所以八十年代高中毕业生大多都进入了政府机关事业单位工作。
如今，这些人当中，大多当上了政府机关、事业单位的领导，成为政府机关、事业单位的中坚力量。还有极少一部分人做了大老板，生意做得有模有样，风生水起。
有的，当了工人，农民，个体工商户。总之生活过得都不错。这些人不管干啥都踏踏实实地干。头脑清晰，思路敏捷。不负韶华，在各自的岗位上发挥着应有的贡献。
上世纪八十年代，尽管国家已经恢复了高考，从高中毕业生这块来讲，在社会上还算得上知识分子，尤其是参军当兵，受欢迎程度不亚于现在的大学生，许多回乡的高中毕业生直接代理或者做了民办教师，教小学，教初中，那时候的高中实行全日制十年教育，小学五年，初中三年，高中两年，尽管那时候提倡给孩子一滴水，自己要有一桶水，那时候的高中毕业生就是那么牛，这也是历史特殊时期一种特殊情况和必然结果，只是后来这些民办教师大多数都转正了，另外有部分高中毕业生通过招工的形式进了工厂，或者在民营企业做了高管，只有很少部分生活的很普通。要说这些人的水平只是特殊时期的一种现象，论能力比不上老三届，论成绩不如初中专的中技中专生，论所学知识没有现在的丰富，所幸的是当时的高中毕业生的社会地位和现在的大学生相差无几，神一般的存在的一种群体。
虽然没有受到邀请，但我也愿意说几句。
八十年代的高中普及率没有现在高，那时的高中毕业生也算得上是知识分子了。在农村即使考不大学中专，搞对象时也是一种优势。但是学到的东西不如现在的高中毕业生，就掌握的知识面来说大体上相当于现在的初中毕业生。在天津，没有所谓的“小中专”，只有高中毕业后参加高考才能上中专。，八四年以前高中是两年制。我是八三年毕业的，考上中专没去，复读一年即八四年踩线考上一所普通大学，觉得很幸运，因为有个河北省考生比我多了五、六十分，大学和我同班，我们两个的家乡相距仅十多公里。
在八十年代初，我们这里“商品粮”户口的高中毕业生是包分配的，而且单位都不错，有的去了公检法，有的去了工商税务，有的去了医院、邮局等等。我大学毕业后被分配在一家国有银行，那时仅四十余人，就有六个是我的高中同学，其中一个还当了科长。我报到的第一天领了当月的工资120元。顺便看了一下工资表，我那六个高中同学虽然学历比我低，但工资不比我少，因为他们工龄比我长，当时心里有点儿不好受，感觉自己亏了，还不如那年考上中专就走了，可以早上几年班，即早挣几年钱。
在我的家乡里，根据我本地一些七十年代的人和八十年代的人，文化水平相比较还是七十年代的人文化水平高于八十年代的人，从文字写作方面和珠算方面七零后的文化水平都很高，而八零后的人从从文字写着方面比不上七零后人，可能是七十年代的老师比八十年代的老师更优秀，而九零后的一些人又比不上八零后的一些人，我真的不知道是什么原因造成的，同样读书是十年为什么相差这么远呢？
我是八五年高中毕业的，那时候的高中不好考，我们镇上的初中一年也就考上十几个人。那时候，初中中专包分配，学习成绩好的同学有一些考上中专了，有一些考上了高中。
那时候的高中生是比较少的，学习成绩也扎实，很受到大家的尊敬。那时候讲究户口，非农业户口的学生，高中毕业后可以招工进厂，或者考技校。农村户口的学生只能走考学这一条路。那时候大学的录取率低，真是“千军万马挤独木桥”很多农村的学生大都选择复读，有的甚至八年抗战。他们知道：考上了大学就有了铁饭碗，就脱离了“面朝黄土背朝天的日子”。
在我们县里，由于普遍缺老师，八五年的时候县里公开招民办教师，有些同学走上了工作岗位，那时候民师的工资很低，一个月才八十多元，可是有转正的机会，只要坚持下来，一般都转了正式教师。由于他们在高中学得功课扎实，教学水平也很不错。比起从前的民办教师强多了。
83年出生的高中毕业证是多大年龄
1983年出生的高中毕业证是多大年龄了呢？
他83年出生，他在90年上学，那个时候都是91年上的学，91年上学那个时候是小学六年，初中二高中为三年，总共小学到高中11年，他是91年上的学，应该高中毕业，在2002年高中毕业的，因为我家孩子就是2002年毕业年，那就八年
生份证是几为的`
身份号码是特征组合码，由十七位数字本体码和一位数字校验码组成。排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码，三位数字顺序码和一位数字校验码。 ①.地址码（身份证前六位）： 表示编码对象第一次申领居民身份证时的常住户口所在县(市、旗、区)的行政区划代码。 ②.生日期码（身份证第七位到第十四位）： 表示编码对象出生的年、月、日，其中年份用四位数字表示，年、月、日之间不用分隔符。例如：1981年05月11日就用19810511表示。 ③.顺序码（身份证第十五位到十七位）： 是县、区级政府所辖派出所的分配码，每个派出所分配码为10个连续号码，例如“000-009”或“060-069”，其中单数为男性分配码，双数为女性分配码，如遇同年同月同日有两人以上时顺延第二、第三、第四、第五个分配码。如：007的就是个男生，而且和他同年月日生的男生至少有两个，他们的后四位是001*和003*。分配顺序码中“999、998、997、996”四个顺序号分别为男女性百岁以上老人专用的特定编号。 ④.校验码（身份证最后一位）： 是根据前面十七位数字码，按照ISO7064:1983.MOD11-2校验码计算出来的检验码。 验证码计算方法： 1、将前面的身份证号码17位数分别乘以不同的系数。从第一位到第十七位的系数分别为：7－9－10－5－8－4－2－1－6－3－7－9－10－5－8－4－2。 2、将这17位数字和系数相乘的结果相加。 3、用加出来和除以11，看余数是多少？ 4、余数只可能有0－1－2－3－4－5－6－7－8－9－10这11个数字。其分别对应的最后一位身份证的号码为1－0－X－9－8－7－6－5－4－3－2。 5、通过上面得知如果余数是2，就会在身份证的第18位数字上出现罗马数字的Ⅹ。如果余数是10，身份证的最后一位号码就是2。 例如：某男性的身份证号码是34052419800101001X。我们要看看这个身份证是不是合法的身份证。 首先我们得出前17位的乘积和是189，然后用189除以11得出的结果是17+2/11，也就是说其余数是2。最后通过对应规则就可以知道余数2对应的数字是x。所以，可以判定这是一个合格的身份证号码
