各省份有哪些超级中学
在各省里面山东省是个奇葩，因为山东省一个超级中学都没有；
01 超级中学是怎么形成的？
有个问题一直困扰大家，到底是名师出高徒，还是高徒出名师？
这个问题特别辩证，如果徒弟不出名，老师能成为名师吗？不能！
但是，为啥名师能出高徒呢？
大家看武侠小说，一般都称为某人骨骼清奇，天资聪慧，是练武奇才····
是的，这道出了名师出高徒的真相：那就是名师挑徒弟啊，培养好苗子。
当然，也有名师不用挑徒弟的，例如天山童姥，就是牛逼，愣是把虚竹几天之内培养成高手····
但是天山童姥这样的高人，天下有几个？
所以，超级中学之所以能成为超级中学，核心只有一点：掐尖招生！
而山东是不允许掐尖招生的的，你本地区的中学，只能在本地区招生，跨市都不行。所以山东每个地级城市，甚至每个区县，都有那么一个一中或者二中，是本地区教育水平最好的。但是两个地级市之间的，一中或者二中，你很难评价他们的教育水平！
02，人们不愿意相信的真相；
你看我孩子，他不聪明吗，玩手机玩的可明白了，聪明的很，就是学习不用心；
这是家长们常常的观点，认为自己的孩子不是不聪明，只是不用心而已。对不起，这是家长逃避事实的方法，而不是事实的真相。
有个朋友总是这么形容自己的孩子，自己的孩子打游戏十分聪明，学得很快。
我说好，我做个测试，就以游戏为主，我让孩子选择了一款简单的操作类游戏，然后我找到了一个一命通关的视频，我给孩子看了，我说你回去试一试，看看你用多久能达到游戏里面的这个水平。
结果这孩子试了一天，承认自己永远达不到那个程度····
事实上，人和人之间的差距比人和狗之间的差距都大。
在孩子的成绩中，体现教学水平差异的不足30%，或者各学校之间的教学水平差异，师资差异比想象的要小很多。尤其教育部门孩子努力填平师资鸿沟；
这几年教室轮岗成为各地区普遍现象，在北京广泛的测试，即把好的学校的老师，甚至校长轮岗到成绩差的地区，成绩差的地区轮岗到好的地区来。
经过近十年的对比，对学生的成绩影响极小，注意，是极小的水平。
换句话说，孩子的成绩，还是取决于自身的素质以及努力程度。
因此，那些超级中学，纯粹就是掐尖形成的，并且成为自身吸引力的巨大漩涡，一个超级中学的崛起，往往意味着整个地区或者邻居地区普通中学的生源的急剧恶化。
我读高中的时候，我的老师，校长无数次去衡水，黄岗进行学习。但是基本上没有得到什么经验。
我的班主任说过，我们学校已经严酷很多了，你们早上五点十五起床，跑操，早自习，吃饭，上午四节课，下午四节课，晚上四节课，老师驻校，全校学生只能在周日上午后两节课去镇上洗漱，每月休一天····
我去衡水参观过了，我觉得用他们的军事化方式，每天最多能给你们再挤出半个多小时，但是每天这半个多小时就能让你们大部分考上重点大学，我是不信的。
我认为还是在学习效率，这个需要你们自己去解决，我觉得他说得对。
03超级中学模式，弊端很大；
超级中学的名声很大，吸引了大量的资源，例如衡水，很多家长奔赴那里陪读，当地将超级中学视为地区经济发展的发动机。这种模式会极大地增加教育成本。并且增加地区教育不平衡性。
所以国家也在逐渐禁止跨区招生，所以，很多超级中学平淡了很多。
另外一个方面，真正有实力的老师也很苦恼：
毕竟老师的成绩依靠学生的高考成绩，学校知道你老师水平高，倾向于将差生分给你····
而好学生分给普通老师多一些，这样，学校整体升学率就上去了····
而教差生的难度更高····
总之，教育需要不停的改革，高考需要不停的改革，不改革就会死。
全国中学三强：
中国人民大学附属中学：
一所享誉中外的著名中学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排行榜排名首位。
河北衡水中学：
始建于1951年，位于河北省衡水市，是一所超级中学。衡水中学历年高考成绩斐然，被清华、北大、香港大学等港校录取人数众多。
华中师范大学第一附属中学
华师大一附中是湖北省首批示范高中，该校在1962年被确定为湖北省首批重点中学，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口学校”。
全国各省市区（不含台、港、澳）重点中学分布：
1、北京市：
四中/人大附中/北师大实验/北大附中/清华附中/一〇一中/北师大二附中/八十中/景山学校/汇文中学；
2、上海市：
上海中学/华师二附中/复旦附中/格致中学/上交大附中/延安中学/南洋模范中学/控江中学/建平中学；
3、天津市：
南开中学/耀华中学/一中/市实验/新华中学/二十中/四十二中；
4、重庆市：
南开中学/重庆一中/重庆八中/巴蜀中学/西师附中/外语学校；
5、河北省：
石市二中/衡水中学/唐山一中/正定中学/保定一中/石市一中/辛集中学/冀州中学；
6、山西省：
山大附中/康杰中学/太原五中/省实验/运城中学/平遥中学/大同一中/海泉中学/阳泉一中；
7、内蒙古：
呼市二中/内师大附中/包头北重三中/包头三十三中/赤峰二中/包钢一中/集宁一中；
8、黑龙江：
哈市三中/大庆一中/哈师大附中/大庆中学/双鸭山一中/大庆实验/哈市九中/大庆铁人；
9、吉林省：
东北师大附中/省实验/长春外语学校/延边二中/松原油田高中/吉林一中/长春十一中；
10、辽宁省：
辽师大附中/育才中学/鞍山一中/大连八中/沈阳二中/抚顺一中/阜新实验/育明高中；
11、陕西省：
西安一中/西安铁一中/西交大附中/西工大附中/西安中学/长安一中/瑞泉中学；
12、甘肃省：
西北师大附中/西峰三中/兰州一中/兰铁五中/兰州新亚中学；
13、宁 夏：
银川一中/中卫一中/银川实验；
14、青海省：
西宁五中/西宁十四中/湟川中学；
15、新 疆：
乌市一中/兵团二中/克拉玛依四中/新疆实验；
17、江苏省：
南师大附中/丹阳中学/苏州中学/如东高中/常州高中/扬州中学/徐州一中/海门高中/盐城中学/启东中学；
18、浙江省：
杭州二中/杭州十四中/镇海中学/嘉兴一中/诸暨中学/效实中学/台州中学/学军中学/绍兴一中/杭州外语学校；
19、安徽省：
合肥一中/芜湖一中/安庆一中/安师大附中/马鞍山二中/涡阳四中/蚌埠二中/淮北一中/黄山屯溪一中；
20、江西省：
九江一中/南昌二中/鹰潭一中/金溪一中/江西师大附中/高安中学/临川一中/上高二中/玉山一中/白鹭洲中学；
21、福建省：
福州一中/福州三中/厦门一中/双十中学/仙游一中/三明一中/福建师大附中/上杭一中/莆田一中/泉州五中；
22、河南省：
郑州一中/河南师大附中/开封高中/省实验/洛阳一高/新乡一中/郑州外语学校/商丘一高/南阳一高；
23、山东省：
省实验/济南一中/青岛二中/山师大附中/烟台二中/潍坊一中/潍坊二中/日照一中/莱阳一中/济南外语学校；
24、广 西：
南宁二中/河池地区高中/桂林中学/南宁三中/柳州高中/桂林十八中/柳州铁一中；
25、海南省：
海南中学/国兴中学/海南二中/海口一中/海师附中/加积中学/海南侨中/海口实验；
26、广东省：
华师大附中/深圳中学/广州六中/中山一中/执信中学/佛山一中/深圳高中/惠州一中/湛江一中/中山纪念中学；
27、湖南省：
长沙一中/湘潭一中/衡阳八中/湖南师大附中/雅礼中学/岳阳一中/长郡中学/株洲二中/浏阳一中；
28、湖北省：
华师大一附中/黄冈中学/天门中学/荆州中学/武汉二中/沙市中学/襄樊四中/孝感高中/宜昌一中/武钢三中/襄樊五中；
29、四川省：
成都七中/彭州中学/石室中学/树德中学/棠湖中学/绵阳中学/成都外语学校/南充高中/雅安中学；
30、云南省：
昆明一中/昆明三中/禄劝民族中学/云南师大附中/昆钢四中/昆明八中；
31、西 藏：
拉萨中学/林芝地区高级中学/林芝一中；
32、贵州省：
贵阳一中/贵阳六中/凯里一中/遵义四中。
如何打造学校特色教育？专业人士请进
打造特色教育是诸多教育工作者的梦想，但是在应试教育的现实面前，打造特色教育对学校来说是一件高风险的事情，需要教育工作者具有极大的勇气和智慧。个人认为目前情况下打造特色教育应该特别关注以下几点。
第一 任何特色教育都要有优良的基础教育成绩打底。特色教育是教育多样化、人性化、专业化的体现，但不能舍本逐末。优秀的基础教育是特色教育的基础，不管什么学校，让学生出色的掌握社会生活中必须具备的文化知识是学校的第一要务。当然基础教育必须要有自己的特色，要成为特色教育的基础和助力。
现在的学生负担过重，严重影响了学生发散性思维的养成。而发散性思维养成是成功打造特色教育的重要条件，换句话说现在的基础教育缺乏人文情怀。现在有一部分教育工作者呼吁增加固定的劳动课和长期的人文关怀实践活动，马上有人用应试教育的残酷性来反对。但是根据现在一些开展劳动课和人文关怀活动的实验学校反馈的信息来看，此类实验班的学生成绩均出现了不同程度的增长，这说明基础教育的特色性与学习成绩并不矛盾而且有助力作用。
第二 常见的特色教育项目包括音乐、体育、社会实践、哲学等等。但打造特色教育必须目的明确。不管是开展那一样特色教育，它的目的是培养将来能促进社会发展的有用之才，尽最大可能让学生在不同层级学校之间以及学校与社会之间实现无缝对接。这其中的核心是通过特色教育打造学生的人文情怀，形式优良又自主自强的三观世界。
第三 特色教育项目应该结合各自不同地域的实际情况开展，突出特色。不能片面追求大而全、小而全。比如广东梅州是足球之乡，海南是排球之乡，这些地方的体育特色教育搞的就不错。又比如福建厦门六中的学生合唱团搞的有声有色在全国都有一定影响。所以打造特色教育必须有一个或两个拳头项目，作到特色鲜明。
第四特色教育的受众必须是单位范围内的全体学生。打造特色教育是为社会服务的，每个学生都是社会的一分子，所以特色教育必须让每一个学生都受益。重点特色项目不是每个学生都愿意叁与，对不能叁与或不愿叁与特色项目的学生要针对性的做出特色教育计划。那怕是作啦啦队也要打造成有特色的啦啦队。也就是打造特色教育要体现公平的原则，这是非常重要的也是容易被忽视的。
打造特色教育有很多思路，一方面要因地制宜，另一方面要以人为本，或者说以学生为本，多参考一些学生的意见，尽可能挖掘出每一个学生的特长。
你好，学校特色教育一方面要根据学校的实力及优势来制定特色教学方式，另一方面可以借助一些科技手段，例如智能互动教育技术、3D/VR/AR技术等，打造超强科技感办学设施，打造学校特色教育。这方面可以看看新法教育，他们就帮很多学校做了不少特色教室，在学校特色教育打造这块上口碑蛮不错的，可以了解下。
作为学校要打造出自己的特色，首先要立足于学校所处的地域，能够满足本地域人才需求。比如学校所处地区有煤炭石油天然气资源，那就必须要考虑设立相应专业。或者比如教育落后，那就当然要考虑设立师范专业。其次，要有一支德才兼备、素质精良的教师队伍。再次，要充分考虑学校的各方面实际情况，比如财力、占地面积、政府的支持力度等。第四，同类学校的情况等。
2023年乌海市二中，三中，四中，五中中考一中录取人数
乌海一中统招线：545分。乌海一中分招线各初中学校分别为：市二中515分，市三中495分，市四中484分，市五中450分，市八中459分，市九中498分，市十八中483分，市二十二中443分，市二十三中435分，海南区西卓子山学校458分，其他学校为470分。
乌海十中：分数线420分。
乌海六中：分数线369分。
乌海六中职业班：分数线354分。
乌海十中职业班：分数线350分。
乌海市聚英慧文学校普通班：计划300人，录取280人，分数线285分(市直普通高中最低控制线)。
2023年乌海市录取人数。因为一中录取1688人。二中录取2122人。三中录取2133人。四中录取2468人。五中录取2888人。所以2023年乌海市二中，三中，四中，五中中考一中录取人数不同。
如今开学是有的已经开了，但是真发生了疫情，谁来负责
2020年，因为这场突出其来的疫情，人们的生活、工作和学习都受到了不同程度的影响，影响最为严重的应该是学生，很多孩子们都才刚刚入学，或者在等待入学。
孩子能不能开学，这不是学校说了算，是疫情指挥部和当地教育主管部门经过了科学的研判才做出的决定，一般情况是不存在开学后有疫情发生的。
为了开学，许多部门和学校都做了大量的工作，学校必须对环境卫生进行整治，消毒，准备防疫物资、留观室和隔离室，反复进行演练，规模比较大的学校还画出了专用通道，对食堂和宿舍进行改建，利用假期对学生进行疫情防控知识的宣传，开学后依然会继续宣传怎样洗手、消毒，有效防止病毒传染、保护好自己。
如果真的有疫情发生，我们只能先将孩子进行隔离，送医院就医，联系家长。要相信学校做这么多工作，肯定是不愿意看见孩子感染病毒的，不仅仅是家长在关心孩子们的身体健康，学校也非常关心。要知道家长面对的只是自己一两个孩子，学校承担的却是几百人，上千人甚至上万人的孩子的生命健康，学校的压力和风险都是非常大的。
我儿子他们学校原计划4月23日至24日开始开学，但是因为他们的开学受到了许多人的质疑，再加上地方都受到了境外输入和无症状患者的干扰，尽管学校工作做了大量的防疫准备工作，在学校实行封闭式管理，但是实在是不能保证孩子上学途中的安全，于是学校将开学时间进行延期，甚至5月9日开学的同学也被延期了。据我所知，他们省很多学校都因为压力太大，延后了开学时间。
不过对于本地入学的学生，不存在途中感染的风险，只要当地教育部门发布了开学通知，应该就没什么问题。
当然，家长自己也必须要做好防护措施，保证家长自己不被感染，支持孩子寄宿，进行封闭式管理，杜绝感染风险。
结束语：关于孩子入不入学有很大争议，的确孩子学习可以再补，但是我们也要看到，继续让孩子在家中上网课存在的弊端，特别是对于学习习惯差的孩子，不是一朝一夕能够补起来的。相信绝大多数老师和家长都有深刻体会：负责的家长，孩子在这个假期进步神速，不负责的家长，孩子退化的也比较多。如果孩子到学校真的被感染了病毒，那么我们最好的办法就是调整好心态，让孩子接受治疗，国家承担医药费。
这真的是一个不得不做的假设。
学校发生疫情是一个没有人愿意深入思考的问题，因为它发生的最终结果不可预测。
学校是密集场所，学生之间的距离非常近。上课时能保证相互之间距离达到1.5米吗；老师戴口罩怎么讲课？
能保证学生们吃饭的距离吗？
寄宿的住宿怎么办？
走读的回家路上如何管控？
家长的去向如何管控？
疫情是有可能还会出现复发的！但是否会再次大暴发，最终还是取决于疫苗和防控这两个人为干预因素。
复工复产开学一定要注意！病毒传染有两个重要途径：第一，1.5米以内，近距离的飞沫带来的感染；第二，是接触，上课都比较靠近，这个时候个人的防护很重要。
开学第一课：认识疫情、敬畏生命、做好防护。天佑中华，天佑校园。
如果发生事情谁都付不起责任，一定要做好全面的准备和防疫工作。
我们谁都不希望发生这样的事情，孩子受不起这样的折腾，家庭社会也不能。
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由于我国的冠状病毒疫情在全国范围内得到有效的控制，这也使得我国开学的步伐逐步加快，好多地方初三、高三的毕业班已经相继开学，主要是他们面临着中考、高考的到来。尽管今年高考推迟了一个月的时间，但是现在已经进入4月份中旬，为了能够考一个好成绩，还必须在考试前要冲刺一段时间。
现在学校开学的要求是非常严格的，尤其是对学校的管理那是更严格的，必须早、中、晚实行体温检测，学生与学生之间要保持一定的距离。对所有的学生实行封闭式的管理，也就是任何人不准走出学校，全部学生实行住宿制。这样做是把冠状病毒疫情有可能传播到学校降低到最低点的风险。
在如此严格的学校开学、教学管理体制当中，但是学生的开学还是有一定的疫情风险的，毕竟学生都涉及到千家万户，而且在好多地方又出现了“点”式的疫情的发生。也就是在一些地方还会出现冠状病毒的确诊患者，比如黑龙江、山东、广东等境内出现了新的疫情状况，这就给学校带来开学带来了一定的贡献，因此在这些特殊的地方推迟了开学的时间。
如果开学的学校里真的发生了疫情，这个责任谁来负？当然，这个责任是学校以及疫情防控的有关部门负责首要责任。因为他们是直接的医控疫情防控的实施者，是他们在学校如此严格的疫情防控条件下，在疫情防控工作中有可能出现了疏忽造成的。
但从目前全国多所学校开学以来，没有出现疫情发生的状况，也就是说现在学校的疫情防控管理模式是适合学校的开学了，而且开学以后的疫情防控保障措施非常到位。毕竟现在只是区域性的学生的上学，所以执行防控工作还是比较好做的，毕竟没有外来的人员接触。
学校一旦发生的疫情需要及时的隔离、治疗，千万不要抱着隐瞒的思想，不要抱着侥幸的心理，冠状病毒疫情无孔不入，只要给病毒机会就有可能会扩散和蔓延。一旦发生了也不急于追究责任，而是要把冠状病毒已经及时的控制住，保护好学生们的健康和生命安全。当然对于发生疫情的区域要追究相关人的责任，而且要总结经验，引以为戒，彻底做好学校的开学疫情防控的安全工作。
目前除湖北外，内地31省区市均已发布了开学计划，一方面满足毕业班学子的学校备考迫切需求，另一方面通过分批错峰开学原则逐步配合全面复工复产，疫情短期内不可能消除，那么也说明防疫进入常态化，防疫和复课必须两手抓，除部分地区外，国内疫情基本可控，这也是开学的基本前提条件。
各地疫情影响不同，开学时间也不同，开学计划是各地政府综合审慎研判的，学生的安全保障不只是政府一纸通知，也不是学校一方的事情，家庭和社会都有责任和义务，校园这方净土需要大家共同来守卫。
所以如果发生疫情，首先应该即可采取应急处理预案，如果这是一场战役，那么谁也输不起，这也是为什么大部分地区采取审慎的开学安排，部分地区还根据疫情的变化及时做出调整。
如果说责任，那么大家都有责任。
学校是人员密集场所，学生是祖国的花朵。我们需要政府科学研判开学计划，我们需要学校积极做好各项防疫工作和应急预案，我们需要家长和学生和每个人都做好个人防护，才能最大程度保障广大师生的生命安全和身体健康。
张文宏医生提醒家长，孩子的感染不取决于孩子本身，取决于家长，最怕的是家长感染了，传给孩子，孩子又传染给同学。所以家长不能说，送到学校就不管了，首先要做好自己的防护，只有我们整个社会处于一个健康的生活体系，孩子们才能尽快安全复学。
病毒是狡猾的，出现问题，必然进行停课，王老师认为，追责是后续肯定会调查的，每个角色做好自己的职责最重要，相信学校，相信政府，相信祖国，能保护好我们的孩子，你认为呢？欢迎评论区留言。
如果真的在校园里发生了疫情感染事件，那么该由谁来负责呢？
涉及到追责的问题比较复杂，原则上实行责任倒查制，在哪个环节出了问题，相关责任人就要承担相应的责任。
按照教育部相关负责人明确的开学条件来分析，如果疫情没有得到基本控制前就开学，那么当地的教育主管部门应当负相应的责任。学校的开学时间由教育主管部门根据当前疫情形势进行科学评估后确定，如果教育主管部门对当前的疫情形势估计错误导致发生疫情感染事件，教育主管部门的相关负责人应当承担责任。
如果因为学校的后勤物质保障不到位导致发生疫情感染事件，那么学校相关负责人应当承担相应责任。例如，学校的杀菌消毒和安全防护保障不到位，那么学校应当承担相应的责任。
如果因为学生隐瞒身体状况和接触史，家长也没有如实向学校汇报，学生到校感染了其他同学，导致学校发生聚集性疫情事件，那么学生家长和学校应当负相应的责任。
到目前为止，有的学校上课已超过一个月了，而很多地方的学校也在陆续开学，也没有发生校园疫情事件。说明各地学校的防疫防控工作落实得很到位。
开学了，若真发生了疫情，谁来负责呢？
首当其冲是学校
因为没有履行好体温测试，或其他防疫措施不到位（学生聚集、消毒不到位）才会导致疫情爆发。所以学校一定要严格按照上级的规定，一丝不苟地做好各项防疫工作。
我看到我校已经开学的初三，要求真的很严，首先是大门关，一天只有三个时段，学校大门是开放的，其他时间一律关闭。
学习关，两班拉开距离，每班都派有人员管理。
吃饭关，排队到餐厅班主任陪吃，学校领导督查。
寝室关，有教官陪同，值班领导检查。
校园天天消毒！真的是层层把关！
我想只要责任落实到人！各司其职，认真负责就不会出事，出了事也很好追究责任！当然，我们宁要事前细致细致再细致，也不要事后追责追责再追责！
其次，家长要负责
学生入学校之前是需要开证明或者体检的，若不是家长，故意隐瞒不会发生疫情爆发。（住宿封闭学校）
另外，走读生，开学初没事，后来有事，是否是家长把病原传给学生，再由学生带到校园？（无症状感染）
所以复工的家长一定要对你的家人负责，戴好口罩，不聚集，勤洗手，勤消毒，别把病毒带进家门！万一染上，别隐瞒，积极治疗，否则害己害人！
张宏亮教授也说了，家长最可能把病毒传给孩子！一是跟外界接触。二是跟孩子亲密接触。
当然也不要带孩子到人多的地方或聚集就餐。
最后上级主管部门也要负责
因为没有起到检查和督促的工作。上级主管部门除了发文件外，关键还要检查督促才能使下级部门经常处在一种紧张的状态，不至于放松警惕。
只有学校、家庭、社会拧成一股绳，形成一种合力，才能避免疫情在校园内泛滥！我想每个人都不希望看到题主假设的情景！“防大于治”等疫情肆虐了再去追查谁的责任，那就太让人痛心了！所以还是要各司其职，防范于未然！
我是初中语文李老师，做有温度的教育，欢迎大家持续关注！
