30岁以后如何转行
人的一生坷坷坎坎，生活的道路曲曲折折。跨入30岁，也是壮年定形之年了。大多已结婚生子要立业了，如果之前赚钱门路不理想，意味另劈财路，首先要根据自已的实际条件，去探素，去了解市场，在三十六行中那行较适合自已，尽力创造可能的条件，艰苦奋斗，可望事成。
跳槽穷一年，转行穷三年;所以转行一定要谨慎、谨慎、再谨慎!为了让你少走弯路，我们给予三个建议:
一.30岁以后转行之前先要好铺垫
假设在某个行业做腻了想重新换一个行业，那么你最好一边做着现在的工作一边利用业余时间去想从事的行业兼职。这么做的好处最少有三个:
1.你提前兼职进入自己想从事的新行业，它能够为你的转行提供经验积累。
2.你通过提前进入自己想从事的新行业，这样能够为你日后正式转行提供切入高职的基础和条件;避免从基层重头来过。
3.兼职可以让你工作和生活更充实，同时增加收入。
二.30岁以后转行，最好选择与现在所处行业所关联的行业转换，这样你积累的经验、人脉才能够充分利用;同时也能为自己谋取高职，不至于从零开始
什么是相关联行业？举例:食材供应与餐饮是相关联，餐饮和线下娱乐是相关联等等。
假设你是做餐饮的想换个行业，那么你就可以考虑选择食材供应公司。你从事了新的行业之后，可以把之前认识的人脉利用起来(比如:餐饮老板、采购、经理、厨师长等等)。
这些人脉将为你的工作开展带来很大的帮助和业绩提升，也从侧面帮助你获得晋升和加薪!甚至因为你掌握了这些人脉资源，面试的时候老板直接让你异业同岗切入(你原来在餐饮公司是经理，到了食材供应公司也直接给予任命经理。)
三.30以后以其转行，不如打造被动收入系统
35岁左右将面临职场中年危机，因为不少的企业会淘汰绝大部分这个年龄段的员工。你说好不容易转行刚立住脚跟，结果将面临被公司淘汰!是不是很扎心!
我们认为考虑30岁以后如何转行，不如好好思考下如何增加被动收入。你可以根据自己的特长来实现你的被动收入，比如:著书、发明专利、学习炒股、学习其他投资知识等等!一旦你的被动收入系统打造成功，那么你就再也不要担心什么鬼中年危机了！
【关注@诸葛明职场教练 专注职场十六年，坚持分享口才、销售、营销、管理、商业系统等方面的实战经验】
30岁换行有点困难，可能你从毕业已经工作了6-8年，你前面拥有的技术经验、荣誉都将化为泡影，又要从头开始。
到了新公司，你可能要从新适应新环境，学习新的技能，你不在有以前合得来的同事，摸得懂路数的老板，引以为傲的技术和一般徒弟的吹捧。这里是一个新战场，只能和周围的人慢慢磨合，还要没日没夜的提高新技能来满足新的工作。
到了30岁换行可能着重考虑下自己的心里能不能承受住，因为新的环境可能有比你小的上司，你也不在有你原来行业原来公司的权威，每每工作困难的时候会有些失落。另外一个方面，30岁了你的学习能力变弱了，还有一个你原来的工作经验固化了你的思维，会让你在新的行业吃力万分，现在随便一个刚毕业的大学生在学习技能领悟技能这一块干翻你，所以换行须谨慎，30岁这个年龄我想着你在原来行业原来公司已经油条级别的人，有点发懒的心态了。
既然你选择30岁这个坎换行说明你还是一个具有挑战性的人，保持良好的心态，迎接你的新工作，创造新的明天。我也是在这个年纪换行从通信换到了软件开发，实在困难[泪奔]
教师的30年荣誉证书有价值吗
谈到教师的任教30年荣誉证书的价值，应该说还是拥有一定价值的。近年来国家为表达对长期坚守在教育岗位上的老教师的尊重、肯定与认可，决定为教龄达到30年的老教师发放任教30年荣誉证书，当然也有部分地区只是为农村教师发放了任教30年荣誉证书。
从目前的现状来看，任教30年荣誉证书存在的主要价值就是从精神层面上给予了老教师一定的鼓励或者奖励，更是彰显了国家对为教育事业勤恳奉献的老教师，可以说他们在国内基础教育的发展过程中，做出了卓越的贡献，也值得我们为其奉献精神点赞。
虽然截至目前多数地区并没有对拥有30年荣誉证书的老教师兑现除精神层面以外的奖励，但是部分地区对2014年10月之前退休的教师，只要拥有30年荣誉证书，没有在退休之前获得中级职称的老教师，可以获得按照中级职称相应工资档次计算退休工资。可以说，这种做法也是对30年荣誉证书本身的一种肯定，也在各地为获得30年荣誉证书老教师解决物质方面奖励做出了榜样。
近年来，各地都在探索将教师30年荣誉证书作为教师在工资发放、职称竞聘、评优树先等方面的重要参考。据相关报道，黑龙江已将教龄三十年以上的老教师可以自然晋升高级职称；山东省近来也提出将在农村工作30年以上的教师可以直接参加正高级职称的竞聘，而且已经在部分城市开始试点。
随着国家和各地政府对教育事业发展的重视，教师的社会地位将会得到更大的提高，也会得到国家、社会的进一步尊重。当然，多年来一直从事教育事业的教师也将会成为非常重要的教师代表。那么，获得任教30年荣誉证书的老教师更将会成为我们尊重与肯定的群体。
新闻上说，在农村干够三十年的教师，颁发荣誉证书一张。听到这条新闻的，农村教师是不是感到很欣慰？
教师用三十年的青春换了一纸证书，农村教师更多的需要是能够养家糊口的能力工资，在职称评定上对他们能够有所倾斜，可事实是很多农村老师挣的工资连家都养不了，这是何等的荣耀？几十年的青春就用这一张纸来代替了？
也许我的境界不高，怎么也体会不到这样的精神快乐，也没有这么高的境界这么好的觉悟。我对工作理解比较简单，工作是为了更好的生活，家人的幸福，而不是在我连家都养不起的时侯还要承受着巨大的精神压力，肩膀上还要背负着别人家孩子的未来，偶尔还让你背一口锅，甚至像我们安徽铜陵周老师一样，管学生管掉自己的一生！
这个虽然可以有，我倒觉得还不如今天，今日今时今秒善待每一位老师。
你这个问题我是这样理解的：
1、老师的30年荣誉承载着多少幸酸苦辣，是你为教育事业奋斗的毕生经历的光荣写照，也是对你的教育生涯的一个肯定的答复，这个事情将永载史册。
2、在这个时代，孩子们都养成了养尊处忧的坏习惯，在教育行业上遇到一点挫折就知难而退，与你形成鲜明的对比，姜还是老的辣。
3、这个时代发这个荣誉证书是国家对你肯定，是时代对你的肯定，也是召唤年轻一代为教育事业投入毕生的精神，为自己的光荣事业奋斗一生。
4、30年的荣誉证书说明你是诸多教育工作者中表出突出分子，要不然也不会为你发这样的证书，让你的孩子或邻居或者其他人员都能为你为榜样，为我们的教育事业，为我们的下一代添砖加瓦。
5、30年的荣誉证书也充分肯定了我们国家对教育事业越来越重视，国家的教育水平普遍在提高，但教育人员的素质与能够承受基层的艰辛是分不开的，所以这个证书更是激励我们的教育工作者要不谓艰难、不谓辛苦把我们的教育事业继续搞下去，还要搞得更好。
教师拥有三十年荣誉证书，有没有价值？有没有作用？客观正讲，是有价值的，是有作用的。
主要体现在国家对教师的重视和关注。是对教师一生从教付出的肯定和精神奖励，是对教师最大的安慰和褒奖！
同时也有实惠上的收获。2014年10月之前退休的教师(养老金并轨前称"老人”)，未评上中级职称，拥有省政府颁发的30年荣誉证书的，按中级职称小教系列工资十档标准计算退休工资。
拥有30年荣誉证书的教师，退休标准工资享受百分之百。就是近来退休的中人，养老金计算时，退休前的标准工资也是按百分之百计入的。
拥有30年的荣誉证书，对评定职称时也是有优势的。据网友报道，黑龙江省率先提出，教龄3O年以上，(拥有30荣誉证书)可自然晋升高级职称。
特别是党中央，国务院进一步深化教育改革以来，更加重视教育，关心教师，首先对从事乡村教育工作满30年的教师领发了荣誉证书。
下一步，我相信会有更实在的物质奖励。这是全体教师的共同期待！
即有精神上安慰，又有物质上的奖励，将鼓励全体教师，安心教育，终身从教，为人民的教育事业奋斗一生！
教师的30年荣誉证书有价值吗？这个问题的答案是肯定的，有价值。因为我本人就是一位教师，具有30多年教龄，对这一点深信不疑。国家层面颁发教师从教30年荣誉证书的意义:一方面是为了褒奖教师终身从教。另一方面鼓励更多教师终身从教。我是一位过来人，在从教的道路上尝过了许多酸甜苦辣，结识了不同层次的人，深深体会到了教师的职责与重任。也正基于这一点，也真正理解了教师本身的行业价值。育人心扉，铸造灵魂，“传道授业解惑”，可谓是“铁肩担道义"。正因为如此，国家才颁发30年荣誉证书。我于2016年暑假填表，至今还没有见到教师从教30年荣誉证书究竟长什么样，每每想起，我就非常激动，真心实意的盼望着，教师30年荣誉证书的到来，就象一位怀孕的母亲，希望早点见到婴儿的模样一般，充满了新鲜与好奇。因为它是我一生的荣誉总结，最其码证实了，我在教育的岗位上曾经挥洒过汗水，负出过心血，同时也是我知识与学历的见证。从教30年荣誉证书，从字面分析，它就是一种荣誉，带来的是精神的愉悦，每一位见到它的教师很值得欢欣鼓舞。如果仅仅想到的是物质金钱方面的问题，那你的思维方式也就真的出现了问题，那与国家层面颁发教师从教30年荣誉证书的初衷也就背道而驰。亲爱的同行们，你们说对吗？同时也希望非同行们，看到这篇文章，应以新的视野来审视教师的形象，理解他们工作的艰辛，在人生的四季，给予更多的是春天。不应该使用喷子的语言，给予曾经教过你的教师们过多的炎热与冷酷，甚至是秋风扫落叶般的无情无义，曾经的你，多么渴望教师的表扬与鼓励，从教30年的教师们此刻此时，更需要你们的理解与支持。我写这段话的意思是不喜勿喷，别认为教师清高，实质上30年荣誉证书，它就是一种见证，一种理解，一种关怀，这就是本人所理解的从教30年荣誉证书的价值。
说实话，这个荣誉证书我总觉得有点雷声大，雨点小的感觉。刚开始要登记的时候，挺严格，很正规，又是调档案，又是调查问话。很多坚守农村教育一辈子的老教师都很激动，觉得自己的默默付出得到了肯定，并期盼能得到一定的回报。
荣誉证书发下来了，上面盖着教育部的章，我也得了一个，不过不是三十年的，是二十年的，大红的本子，金灿灿的大字。发的时候并没有什么仪式，就像发课本资料一般由校长们带到学校，顺手就给到我们手上，如此而已。然后呢？并没有然后，发下来以后，我们激动了好一阵子。从来得到过到过级别如此之高的荣誉，国家教育部！那是我们教育系统的最高机构了。激动之余，大多数老师只怕都有一个疑问，这个证书有什么作用呢？还是单纯的就是一个荣誉称号？
几年过去了，除了我们这些拿到证书的老师知道有这么个证书，还有谁记得这个证书呢？要说是荣誉称号，在职称评聘，评优评先中并没有任何作用。说到底，还不如一个区级优秀老师含金量高，区级优秀老师在职称评聘中还能加两分，在评优评先中还能有优先权。
现在的年轻老师能在乡村坚守30年的还有吗？越来越少了，我所在的学校，除了我，身边的年轻老师就像韭菜一般，换了一茬又一茬，要么通过考试，要么通过关系，要么干脆辞职，基本上在农村都干不了三五年。为什么？他们看不到希望，我们干了三十年，除了那张证书，还有什么呢？也许，发证的初衷是好的，是希望能激励乡村老师沉下心来做教育，希望通过荣誉肯定老师的付出，给下一代老师做榜样。然而，效果怎样？只能呵呵，说适得其反都不为过！
什么学历以下才叫低学历，什么学历以上才叫高学历呢
答题/帅小西De--期待为您解惑！
有时候，学历和学位让人傻傻的分不清。
其实，学位是学历的标志，而学历是学校学习的经历。因此，有学历不一定有学位，没有学历一定没有学位。比如说大专学历就没有学位证，或者在大学违纪、答辩不合格等情况也会仅有学历证，不给予学位证。之前就有不少应届考研的同学因各种原因未获得学位证，而影响9月的入学呢！
学历其实仅仅是一段学历的经历，本质上没有高低之分。但是，结合与之对应的学位，还是会有不小的区别，比如我国高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。而这还不是关键，比如同样是博士研究生，是985高校、211高校，或者是双非院校也有不同的差异。
注：上图是本科生毕业合影。
以头条认证为例，博士或在读博士生均可兴趣认证为黄V。小西还记得，之前有个问答是"为什么有些人喜欢标记出自己是博士？"，除了认证或北京大学、清华大学、中科院等知名院校或研究所博士外，年毕业5万余博士的体量，不少人认为的炫耀或其他因素可能性不高！因此，在头条认证体系中，在读博士生（硕士研究生学历）或博士（博士研究生）是属于高学历的！
以小西自己一路走来的经历来看，目前给我的感觉是算的上高学历，起码得是个研究生。前几年，在我读大学的时候，冷门专业就业不理想外，大部分专业本科生还是认可度不错的，甚至可以进入部分设计院、研究院。扩招带来的影响很大，2019年毕业的本科生将达到900余万，甚至2020年破千万。之前的本科学历已算不得高。
不过，诸如北京大学、清华大学等知名院校的本科学历依然是认可度非常高，甚至超过他们的硕士、博士，毕竟高考的含金量相比考研、考博更被认可。
注：上图是硕士毕业合影。
4月，小西之前的本科同学（室友）曾和我联系，咨询下非全日制研究生招生的一些情况，已取得注册环评师多年的他，收入和工作都挺好的。但是，他身边的同事都是硕士学历，在单位明显感觉到不小的压力。不过，2016年在职研究生改革后，需要参加统考的非全日研究生入学考试对于大部分工作的朋友，压力和要求都不小。不过，他还是有心今年考这边的非全日制硕士研究生呢！
之前，小西遇到专科生一直建议有机会必须专升本。也许部分人尚未进入工作岗位，还不清楚国内大型招聘会现场提供给专科生的岗位已经很少，或者说本科生求职困难，专科生的工作和收入同样也能接受。换句话，就是我们常说的学历贬值，如不少研究生毕业毕业同样发现，工作和收入甚至不如之前本科毕业时。甚至流露出，是否值得考研、读研的疑惑呢？
注：上图是女博士毕业合影。
其实，这个问题小西想过，也问过不少毕业的硕士生、本科生，除了收获一个硕士研究生学历和硕士学位，有心的话个人能力和情商都有不小提升，进入岗位后也会有不一样的收获。个人感官，目前硕士学历还是属于高学历的，能应对国内大部分单位的工作岗位，不太建议盲目选择读博。
但是，要是想走科研路，或者一个女孩子就想大学内做个讲师，安心的上上课。这个就要求必须是博士研究生学历，且取得博士学位。有明确的职业规划和目标的话，小西还是非常建议硕博连读或应届考博、申请-考核制读博。一旦工作2年后，再想读博的话，除了个人心态调整比较麻烦，联系博士生导师和通过学校考核都会更难。
最后，小西想说很多时候我们只能无奈的接受和适应。学历往往就是一块敲门砖，有了之后没有明显的助力，没有就是最大的阻碍。加油！
▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！
从字面上理解，顾名思义，学历就是指一个人学习的经历。学历与学位不同，学位只有学士、硕士、博士这三种学位，而学历则包含的内容比较丰富，既有最低层次的小学学历，又有中等层次的初中学历、高中学历，还包括较高层次的专科学历与本科学历，最后自然是最高层次的研究生学历（即硕士研究生和博士研究生两种）。什么学历以下才叫低学历，什么学历以上才叫高学历呢？我觉得无论是高学历还是低学历，都是相对而言的。
（一）对于那些脸朝黄土背朝天的农民而言，高中学历已经是高学历。
在我师范毕业之前的那一年，学校组织准毕业生到某小学实习。可能是我们那个班级的同学都有点营养不良，所以去参加实习的人普遍个子不高。而我们实习队伍中个子最高的是一名1.75米的男生，当小学生们看到这个男生的时候纷纷叫嚷：“巨人老师，巨人老师……”
学生们说出“巨人老师”这四个字的时候，他们在为这个1.75米同学的身高感到惊讶——“怎么会有这么高的老师？比我们自己的老师还要高，而且比其他的实习老师也要高不少！”学生的这种心态和我们发现脸朝黄土背朝天的农民当中居然有高中生是一样惊讶的：按照常理，当个农民，小学学历就足够了，高中学历去当农民，委实有点“屈才”……虽然1.75米的身高与那些NBA的球员相比就如同婴儿一般的存在，高中学历与博士研究生相比也是不值得一提，但在特定的场合中，无论是1.75米的身高还是高中学历，都是很令人“惊艳”的。
（二）对于乡村小学教师的岗位而言，本科已经是高学历。
或许有些人对这一点感到疑惑：现在的小学教师不是最起码要本科学历吗？没错，现在刚毕业的师范生在前往小学去任教的都是清一色的本科生，甚至一些市区的实验小学在招聘新教师的时候明文规定只需要硕士研究生学历及以上学历才行。
但是在乡村小学，大部分是中老年教师在为乡村教育“守巢”，而这些中老年教师当中，老年教师以中师毕业生为主，虽然早期中师生的素质都是顶呱呱的，但其学历毕竟只是中专；而中年教师则以大专为主，第一学历是本科的极少。当然，乡村小学本科学历的也有，那就是近年来偶尔一些本科生“流”到乡村小学去任教，这些第一学历是本科的老师全都是清一色的新教师。故此，在大部分乡村教师看来，乡村小学教师是本科学历的比较稀少，已经算是高学历了。
（三）对于大学教师的岗位而言，硕士研究生是低学历。
现在的高校，别说985、211或者普通一本的高校，就是一些二本院校在招收大学老师的时候，都明确只要博士研究生学历的毕业生。所以，走进高校的办公室，几乎是清一色的博士研究生，而硕士研究生则很可能是“人脉资源”比较丰富的辅导员之类的工作人员。
在我看来，高学历也好，低学历也罢，都是相对于特定的人群而言。在你的思维定势中，何为高学历？何为低学历？欢迎留言。
所谓的学历高低，要看对比的对象。
假如我是一个高中生，面前一群初中生和小学生，那我无疑就是这群人里的高学历。而我一旦站在了大学生堆里，那我是最惨的那个。而一群天之骄子叽叽喳喳的在一起，忽然来了一群博士、博士后，那他们又是被比下去的一族。
在我个人的认知里，我认为硕士以上才是真正的高学历。
现在的大学，基本挤满了来自五湖四海的莘莘学子，为了他们自己的梦想，也为了他们自己的未来。
但这些大学生们，在社会上却不再是稀缺人类，比如我们招聘职位，要求的都是来自各大院校的大学生，有一种人才济济人满为患的隐忧。
其实所谓的高学历，教育部已经做了明确的规定：大学教育，是高等教育。大学以下，才是所谓的低学历人群。
但学历固然可以这样分，但能力不能这样划定。一个人的能力，其实更取决于他在某个领域取得的成就。比如应该只有高中学历的人士，通过自学和努力，一举突破了某项技术的瓶颈，站上了技术领先的高位，你还能说他是一个低学历的低能人吗？
所以，一个人的能力，不在你有多高的学历，而在于你有多强的能力。
社会这所大学，我们每个人永远都是一个学生。
高与低是相对的也具有时代感，在解放前直至解放后的50年代中期，全国90%以上都是文盲，除非富裕家庭才会出一个大学生，能有一个高中生也很了得，在群众当中就是知识分子，上海有一个老弄堂50年代初做过统计，3000多名居民中没有大学生，高中生也只有一个，50年代政府机关中央有教育部也有高等教育部，地方有教育局和高教局，大中专及高校归属高等教育部管理，这就是当年的历史，80年代大中专学生也都稀缺，上述情况不能放到现在对比，现实情况高等院校毕业就是高学历(学士硕士博士层次也有差别)，其他都是低学历。
高学历、低学历都是学历，之所以有高低之分，是因为有对比。没有对比也就没有伤害，有了对比，才引起了大家对学历问题的关注。
就目前而言，个人看法。
第一，高学历起码应该是指研究生以上，这并不是说研究生以下的学历叫做低学历。毕竟现在硕士生博士生研究生都是一抓一大把，不足为奇。
第二，学历是指本科学历，中专，大专学历，它们就是一个学历而已，是自我接受过高等教育的一个凭证而已。
第三，低学历是指小学，初中，高中学历。可能讲低学历对一些确实是低学历的人来说，有些刺耳，令人不舒服。但确确实实这就是低学历的事实，事实并不等于价值判断。
谢谢，回答完毕！
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个人认为，初中及以下学历应该称为低学历，高中、中专、大专学历应该称为中等学历，有学历且有学位的应该称为高学历。
中国的学校划分等级：小学、中学（包括初级中学和高级中学，即初中和高中）、大学（包括大学专科和大学本科）、研究生（包括硕士研究生和博士研究生）。
中专在学历上和高中是一个等级，学习内容偏重于专业和职业技术。博士后不是学历，也不是学位，而是一种工作经历。
也许有人不同意老兵的观点，这不要紧，大家都可以讨论。大学分为大学专科和大学本科，在政府、部队和企事业单位，本科毕业生和专科毕业生就业差距是很大的。
所有学历中，只有大学本科和研究生学历才有资格申请学位。可能很多人还有一个误解：认为研究生是硕士，把考研究生误认为就是考硕士。其实不然！研究生分为硕士研究生和博士研究生。
在中国，高等教育包括大学和研究生教育，在社会认同上，一般不会把大专学历作为高学历对待，甚至连本科学历也不作为高学历对待。
老兵认为，本科学历和研究生学历都应该划入高学历范围。
