过去的教师一直被人尊重，在今天，教师为什么有时成了高风险职业
题主你好，很高兴能够回答这一个问题！
我是一名工作7年的教育工作者，在工作过程中也遇到了一些问题，在生活中从新闻媒体上也看到了一些问题，在闲暇之余也想到了一些问题。因此，我有话要说！
我并不认可你说到的教师有时候成为高风险职责。虽然从不少新闻报道中，我们看到师生关系的紧张，甚至还出现了触目惊心的恶性暴力事件，但这毕竟是属于极少数的现象，因此我们万万不可以偏概全，认为整个教师群体都面临一个极大的压力。
师生矛盾紧张这一点确实要重视，也确实要进行反思。有年长的同事和我说，在上世纪八九十年代的时候，师生关系比较和谐，逢年过节时，学生和家长和教师都会互相走访。但又是什么原因，导致今日师生关系紧张呢？
首先我们教育工作者不能否认的一点就是，我们这一个群体中有人工作的方式存在非常严重的问题，一言以盖之——简单粗暴。
有些教师打着关心学生的名义，实行大家长制作风，不尊重学生成长阶段的特征，为所欲为还美其名曰“关心学生发展”，他们以为学生需要这样的教育，其实扪心自问，这些教师有没有深入学生当中，真正了解和关心学生在这一阶段的需要！
认为学生没有按照自己的设想而发展就是错误的，这一种观念一定要转变。其实教师也要一个成长的过程，要真正做到尊重每一位学生。
师生关系紧张还有部分新闻媒体的“推波助澜”。
不可否认一些新闻媒体工作者乐衷于写出吸引读者眼球的爆炸性的新闻，因此千方百计挖掘能够吸引眼球的新闻，并美其名曰“真实报道”！而教师这一个行业恰恰为他们提供了最好的素材！当然这些新闻媒体工作者也是极少的！
我为什么会认为新闻媒体也存在问题呢？大家想一想，那些优秀的教师、舍己为人的教师新闻媒体有没有大面积的报道，有没有持续的报道？而那些极个别的教师败类，是不是经常出现在媒体的主要版块上，这很容易让人产生整个教师群体都是这样的人，这种错觉！
当然了，也有部分学生受到网络不良信息，身边问题青年的教唆，以对抗老师为乐趣！甚至歪曲事实，和家长一起对抗教师！
那些师生关系紧张的教师，首先应该要反省自身，是不是工作上存在问题。社会上应该要反思，有没有营造一个良好的氛围。家庭应该要反思，有没有以身作则，给孩子树立榜样！
作为一名机构老师，很高兴来回答这个问题。
记得在以前医生、律师、教师都是被公认最好的职业。如果有这样一个身份，相亲都会香一些。主要是这几个职业都带有社会责任感，光鲜亮丽。医生，救死扶伤者；律师，正义的伸张者；教师，教书育人者。并有一日为师终身为师的说法。
现在很多人也许不那么认为了，也许有以下几方面原因吧。
1.以前的老师大多都是师范生，专注于学术的探讨，都有教育情怀。随着人口的增长，二胎政策的开放，社会上对老师的需求极具增加。这也导致很多学校有“代课老师”这么一说。也就是没有入编，与学校签订合同。有无教师资格证就看学校要求了。当然也不能说所有代课老师不好。大部分都是有资格的。但还是有少部分代课老师让家长产生了不好的印象。慢慢的也就演变为社会对整个教师群体的尊重打折扣了。
2.随着教育行业的蓬勃发展，培训机构像雨后春笋一样冒了出来。有的是因为情怀，有的是因为嗅到了金钱的味道。如早期的很多“小饭桌”、“作业托管”。这些都是随便租一个房子就可以学校门口招一些孩子的。我们也会管这些地方的老板叫老师。当然，现在国家也在大力整顿，慢慢的规范化。但是这个过程中是不是也会出现很多问题，最后发展为家长对老师群体的尊重大打折扣呢？
3.上面我们说的代课老师，工资是很低的。小学代课老师二三千吧，中学三四千的样子，没有编制内老师的五险一金。当他们看到一个简简单单的作业托管也可以赚钱的时候，他们不会动心吗？所以少数老师也会自己办一些辅导班。我们要理解，客观的看待这个问题，因为教师也有家庭也要生活啊。但是部分家长可能就会认为，老师是清高的，不应该太利益化，弄得自己一身铜臭味。那这样的认知是不是也会慢慢发展为家长对老师群体的尊重大打折扣呢？
我是一名机构老师，有资格证有情怀的好老师。其实老师群体中，不管是编制内还是编制外，99%的老师都还是很好的，很负责任的。只是社会上有极少部分事件可能导致社会对教师群体产生了以偏概全的看法，使得对教师群体的尊重打了折扣。
也许，您是想说一些老师的师德师风问题，造成了社会和家长的不满，由此导致教师的今日之局面。但，我以为，他们仅仅是“压倒骆驼的最后一根小稻草”。
01
教师地位的改变，源于价值观的导向
时势造英雄——环境，才是真正的大boss。
过去的仰视，是因为在农耕社会，普罗大众要想改变自己的命运，想冲破阶层，读书是最重要也是唯一的出路。重视知识，必然重视教育，也必然尊重老师。
如今，是信息大爆炸时代，知识付费时代，社会价值观迅速多元化，有时免不了掺杂一丝歪风邪气——有钱能使鬼推磨，读书无用论甚嚣尘上，经济利益成了国人最热衷目标，自然，作为知识的传授者——教师，必然就走下了神坛。
02
聚光灯下的教师，压力重重
走下神坛的教师，如果能安静于一隅，过平淡的教书先生日子，倒也不失为一条幸福的羊肠小道。可惜，社会不允许。
“提倡只生一个好”的国家政策下，这二十年来，孩子少，孩子是个宝，每个家庭的“小宝贝”牵动着的何止是一个父一个母，是两代人，整整两个家族。与宝贝们日常生活、学习密切相关的老师，一言一行，一举一动，于是全到了聚光灯下。
另一方面，经济的高速发展下，人与人之间的诚信开始动摇，社会不良心态也开始漫延：浮躁，焦虑，导致了教师和家长、学生的关系，日趋紧张。到后来，“学生刺杀老师”、“学生被惩罚后跳楼”等事件频频曝光，社会更是将矛头对准了老师。
在这样的聚光和重压之下，老师们一不小心，就会说错话，办错事，于是，“被举报、被投诉、被调查”，本身知识分子胆就小，一听到这样的事例，无不胆战心寒，精神更是高度紧张。
03
高压舱内的教师，身心俱疲
外部环境如此恶劣，再看教师这个职业本身，更精细、更全能化了。你看到了暑假寒假，看不到的是假期里众多的培训和考试，看不到的是平日里他们超负荷的运转。教书育人，那是分内事，大多数的老师，凭着本能，把分内事做到了“呕心沥血”。份外事呢？各种检查、评比、验收，多如牛毛；上至督促缴保险、缴社保，下到完成某某报刊的征订任务，层出不穷。再加上上级领导一面喊减负，一面又要求保证成绩，出了问题却只拿老师问责。各种学校排名、考试排名一轮轮“轰炸”。上面老鞭呼啸，下面学生捣蛋、家长不配合，还有各方教育大神的“只有不会教的老师，没有教不会的学生”、“小学老师一年到头读不了几本书”的奇谈怪论，一切的一切，都重重地叠加到了老师的身上——身心俱疲啊。
总结：高强度的工作，高度紧张的神经，亚健康状态长年累月；被投诉，被处分，甚至调离岗位，丢了工作的，大有人在。如今的老师，是新的弱势群体，这个职业，也成了高危职业：老师的孩子，宁愿跌沛流离也不肯踏上讲坛，因为他们是见证者。
亲爱的朋友，你好！
这个问题，涉及到的层面广泛！
不管你是不是教师，你不得不了解的是，造成这种局面的直接原因是不是在教师身上！
不得不谈论老师身上的几点差别！
过去，以改革开放为界！
在这之前，不管是处于什么样的的环境下，总有上不起学的人，总有不认字的人。
这种时候，教师的存在解决了大部分问题，功劳很大！
相比于现在来讲，导人向善，无上功德。
从上到下，大部分人都尊敬读书人！因为大部分事情都要用到读书人！
然而现在，好多事情，都不用老师来教了！
有的用机器代替，有的市场上便宜卖，有的网络上有教学视频。
跟学生真正的需求相比，老师教的一切仿佛微不足道。
除了教学内容，还有学识高度！
过去老师的能耐大，对于知识钻研，，境界高，高风亮节！
现在，教师只是一门职业，养家糊口的门路。能教会孩子应付考试就行！
没有了高度，也就没有了特点。
除了学识高度，还有家长的期望值
过去的日子不好过！
家长就指着孩子，出人头地，要是做不好，可劲收拾。
关系着一家人的生计。
现在的日子好过，家长对孩子的要求就是高兴就好。
学生没有成绩，老师自然受人猜疑！
除了家长的期望不同，还有选择权
过去，老师选择学生，各行各业都有行规。对于门徒弟子，要求极严，一旦选择了，就会认真负责到底，不管发生什么样的事，负责到底。
现在，学生选择老师，稍有几分不满意，立刻投诉。立马翻脸！因为后边有的是老师！
本质上来讲，人们对于老师的需求，降低了！
因为觉得老师没那么重要了，自然不如以前那么受尊敬了！
然而教师职业的高风险，我认为是一句谣传。
老师教书育人，导人向善，功德无量。
不至于就有那个想不开的会为难老师。
但是，事实上真的就有老师感受到了这种风险！
这种风险来自于三方面:
- 学校方面
对老师百般刁难，搞得老师随时准备投入战斗，我相信中国军队绝对靠得住，何必再储备一支预备队！
- 家长方面
对老师要求极其怪异，举例来说，“我孩子什么都不会啊，请不要让他做太难的题”，再有“我孩，是个好孩子，就是不爱学习，他上课不听，就不听吧，老师你想想办法”
老师身经百战，要教书，你得会当保姆，你得体力达标，免得熬不住，你得学会口是心非地夸奖孩子，你还得懂摩斯密码，考试的时候，没准得传个答案啥的！
有时候想想，没个六十来岁还真没法胜任老师！
- 孩子方面
孩子的想法千奇百怪，他们都想变成现实，一会儿小怪兽，一会儿机关枪。
老师没个魔法棒，都不敢进教室的门！
但是最拉低老师档次的是下面这件事！
有的老师，开始商业化操作，你这哪里是补课收费，你这分明是收费不放学嘛！
甚至倒卖课程。
学生听了这些传说，满怀希望去了，一无所获而归。
这就无形当中造成了欺骗！
老师变得高风险
最主要的一个原因是教学商业化的缘故！
正所谓投资有风险嘛！
经商的，都顶着天大的压力！
放着原来的活不想好好干，新活又脱不了身，这就是所谓的商业风险啊！
话说回了，不管怎么说，教师都是有功于社会的人。
不管你是谁，不管你在哪，不管你有多么讨厌老师，有一句话不能忘了说！
过去的老师一直被尊重，如今成了高风险的职业的问题，我觉得应该这样看待：
一是社会仍然是尊重老师的。大部分家长和社会人员还是尊重老师的，因为在中国尊师重教是传统，大部分老师还是能够以高标准要求自己的，是值得社会尊重和爱戴的。
二是一部分老师受社会环境的影响，抵挡不住社会的诱惑，收受家长的吃请和礼品。还有一部分老师，私下受利益的趋势，开设辅导班，造成一部分家长没有需要但是也觉得自己的孩子不能加餐心里不平衡。于是对这部份老师产生了不好的印象。同时，这部分老师将教育事业与金钱挂钩，也影响了教育的形象。
三是部分老师恨铁不成钢，在教育孩子的过程中，采用了一些过激的方法，导致这些孩子在心灵上或者是身体上受到了伤害，导致家长对老师的教育方式不满。
四是当今社会法律意识在普遍增强，家长们普遍知道用法律维护自己的利益，老师们自然就要重视依法教学。
五是国家的法律越来越健全，原来在法律被上没有的，现在被规范了，这是社会文明进步的表现，我们应该为之高兴。
总之，我相信教师虽然有风险，但是只要老师们在法律允许范畴内、真心关注孩子发展，社会上对老师的尊重还是不会减少的。
我是一名普通的老师。现如今，老师的确成为了高风险职业。
那么老师的高风险是什么呢？
高风险就是：课堂上随时都可能发生老师意想不到的突发事件，遭到学生报复，结果伤害老师自己。
很多教师教学管理认真负责，课堂上有学生不注意听讲，学生唠嗑、做小动作就要管理，学生上课迟到就要管理，学生违规就要管理。然而现在的一些孩子对老师没有畏惧心理，并且都要面子，不容老师批评，还要找一些无意义的理由和老师顶嘴，甚至辱骂、欧打老师，矛盾升级，老师陷于尴尬和愤怒境地，如果忍不住，事态升级，家长来学校闹，告到教育局，加之媒体炒作施加压力，最终教师受到处分甚至丢掉工作，这就是老师的高风险。
看看这触目惊心的一幕幕吧：
1.四川仁寿县一学生颜某殴打老师。老师进教室上课的时候，被学生颜某砖头殴打头部，送致医院抢救，未能恢复，今已死亡。仅仅是因为颜某曾在校违规骑车载人，老师批评，并站着上了一堂课。如此疯狂报复，手段极其残忍。
2.淮安阳光中学一名高三老师因为学生高三不努力学习，还敢在课堂上偷偷玩手机，被发现后还拒绝交出手机，非常愤怒，冲动下打了学生两个耳光并砸烂了学生手机。其结果是老师向学生和学生家长道歉，并被学校停职检查。
3.河南驻马店一小学老师将学生默写古诗词的测试成绩发家长群，引来差生家长不满。差生家长认为老师侮辱孩子，害自己丢失颜面，将老师告到教体局。老师最后无奈，只好辞职离校。
4.一位中学女老师因为同学上课讲话开小差，眼神示意无效，女老师愤怒让孩子站起来，孩子起来并辱骂老师。老师无法控制情绪，便掌掴该孩子四次，以儆效尤。没想到孩子父母到教育局状告老师体罚学生。该老师被被迫离职。
5.…………………………
现在的老师要面对娇生惯养的孩子，要面对飞扬跋扈的父母；现在的老师不再是花园的园丁了，也就算个浇水工，当园丁的心去避免秧苗畸形成长，从而修剪不良枝叶时，“园丁”即将面对的就是被家长找学校、找找记者，认真负责的老师时刻有着因为自己的不当言行被停职处理的风险。
学生不再敬畏教师，社会不要尊崇教师，老师不敢教不敢管，教师成为了高风险的职业，那么中国的教育想要走向何方？
本科学历相当于古代的秀才吗，还是哪个档次
两者不能等同而论，它们并不相当。
科举制度的考试，与现在的应试制度不同。科举制度在历朝历代都不完全一样，按一般俗知的，是分为几个阶段：道试（包括童子试、县试、府试、院试）、乡试、会试、殿试。
历代，得到秀才这个称谓的情况不一。比如明清两代，通过童子试即可称为秀才。但是明以前比如宋代，秀才则是完全通过道试的人的称谓。
换句话说，就是秀才这个称呼，随着时代变化，越来越不值钱。
怎么去看现代的本科学历，与古代各时期的秀才的对比呢？
1、工作资格
古代的秀才虽然不一定当官，但是可以为吏，许多文吏的基本要求，就是水平达到了“秀才”，比如说宋代就是这样的。我们看今天，当然现在大学生就业难，可是大学文凭却一般作为应聘的基础条件之一。
想当个公务员不容易。从资格上来说，明清以前的秀才，与现代的本科学历很相似，都是找工作的必要条件。
明清两代，秀才不值钱。有了秀才这个名头，该找不着工作也还是找不着。这一点，其实更像是现在高中或者大专的情况。
2、未来前途
从本科来说，因为是学士学位，之后还可以进学为硕士、博士。但是拿到了硕士博士，就有资格直接去当公务员尤其是领导吗？当然是不可能的。
可是从秀才来讲，秀才再进学就是举人。举人可以不做官，但是举人已经可以得到许多优待了，事实上他已经是人生赢家了。
拿到硕士博士算不算人生赢家？当然不能算，因为你还得自己去找工作，但是举人已经可以被择优放官了。所以，不管怎么说，也是举人的地位高于硕博。
所以要这么看。秀才与“人生赢家”只差了一步，只要中了举，那就是人生赢家；本科毕业与“人生赢家”那就差太远了，就算捱到中了风的年纪，也未必是人生赢家。
这足以证明，秀才这两个字的潜力，要远远大于本科文凭的。
综上。虽然现在的应试学位制度与古代的科举制度不对称，没什么可比性，但是综合所有情况来看，本科文凭在与古代的秀才称谓相比，含金量还是低了一点点的。
毕竟，古代文人还是少数，即使在明清两代，秀才不值钱了，可那也算是一种名誉，是值得人高看一眼的。
现代的本科毕业生，算什么名誉？会有人因为你是本科毕业就高看你一眼？那他也太没见过高学历的人了。
这个还真不好比较。
古代分初试为童生（相当于今天的小学入学考试），秀才、举人、进士。也就是乡试（中秀才），府试（中举人），殿试（中进士）。还有状元、榜眼、探花。
如此之论，今天的大学本科也就相当于古代的“秀才”。而古代的秀才，也就相当于今日的“初中生”。
古代的考试很严格，一级一级的去考，考中什么是什么。而不象现代的大学，有一本二本三本，还有中专大专。
我也没弄明白几本算正统大学，怎么与古代的等级比较？
