高中毕业证上的照片是红底还是蓝底版的
蓝底两寸毕业证照片由学校统一组织进行照相，快高考生考试按照老师要求进行填写和贴照片，然后上交学校，由学校交至教育局进行加盖钢印。最后高考完可以评相关证件到教育局或学校的教务处进行领取。
如果班主任利用压扣毕业证来威胁我们，有什么办法可以告她吗
我们学校就是这样，可以这么说职校高校的老师都不配当老师，也可以说给我们上了一课，拿毕业证要挟我们，让我们签协议去厂里打工，美名其曰实习，吃我们学生一半工资，不去就毕不了业，每一年都有五六百人，工资才一千多，你们自己想想吃了多少，学校联和公司厂方还有中介把我们吃的死死的，中职的老师就不配当人[微笑][微笑]
老师拿扣毕业证威胁你的目的是什么？难道你的毕业证对他们来讲很值钱吗？其实对他们来讲就是废纸一张！
那为什么老师会拿毕业证来卡你呢？无外乎以下几种可能:
1、你拖欠学校费用，不拿毕业证卡你你不交费。
2、完成上级的统计任务，比如确认学生毕业后去向，让学生把考上学校的入学证明复印件拿来换毕业证。
除此之外我实在想不出学校扣你毕业证有啥必要，毕竟要保管一张对自己没啥用的纸片还是挺麻烦的。经常有学生发证时不来领取，过几年需要了又跑来学校找你要，你还要给他找半天。
2001年，我有一个学生，毕业时给我说，老师，你借我200元钱，我把毕业证放你这儿，回头我把钱给你，你再给我毕业证。18年了，孩子，你在哪？我要你毕业证有什么用？
你说是老师以此威胁学生给她买礼物。
我不是说只要是老师就一定不会有问题，而是说你编造得不逼真，老师就算真不好，有什么歪歪想法，又怎么可能用如此低级愚蠢、零技术含量的方法呢？
就算编造抹黑，也麻烦你动动脑子、走走心，编造得像一点好不好？
这样严重侮辱了老师的智商，也严重侮辱了网友的智商，显然是个不合格的喷子。
以如此低劣的抹黑方式对老师抹黑，你就不能换个高明点的方法吗？就不能编造得像一点吗？我严重抗议！
高中毕业之际，学校没有给办理高中毕业证，该怎么办
高中毕业证是学校统一发放的，无需个人通知和提前告知。如果学校没有向你收取毕业证工本费，说明学校另从其他方面用经费解决了，至于毕业证的发放，必须等高考完成之后，成绩出来填报志愿的时候才能领得到，各学校的情况可能基本上都是差不多的。如果你的学校没有毕业证发放，只有一两种可能的情况下才会出现。一是你所读的学校不是正规的，二是你的各科成绩没有达到毕业要求，也就是说成绩不及格无法通过上面主管部门的验收。由于这两种原因的其中之一，你就不会有毕业证了。因为毕业证的发证机关是各县教育局，学校只是代办而已。所以，你如果有其中之一的相同情况，说明你领不到毕业证是符合本规定要求的。如果是正规的学校，而且成绩又符合毕业条件的，这种情况下没有领到毕业证时，可向学校询问一下，如果没有任何的答复，也可直接向上级主管部门反映一下此问题。只要自己有把握，就能做得到。
这种情况我认为，你要么是个不合格的学生，你要么就是成绩特别优秀的学生，不合格自然不能拿毕业证，成绩特别优秀的，学校知道你一定会进一步深造，要不要高中毕业证都无所谓？光荣榜里不可能会把你的名字抹掉，这就是原因，望你能明白，
一般情况下，在高考前学校会将高中毕业证发给学生的，最迟不会超过6月底。因为有的学生参加了高考就不会再返校，退一步说，6月底出高考成绩，学生拿到高考成绩后绝大部分也不会再返校。所以学校会在学生离校前将高中毕业证发给学生的。至于你所说的情况，首先你要确定你的会考科目是不是全部都合格，只有会考科目全部合格者才能获得毕业证，如果会考科目全部合格，那么学校肯定会给你办理毕业证的。你可以问一下你的班主任，看毕业证在不在他那里，如果不在班主任那里就只有你亲自到学校问一下到底怎么回事。
高中毕业证上的照片是红底还是蓝底版的
蓝底两寸毕业证照片由学校统一组织进行照相，快高考生考试按照老师要求进行填写和贴照片，然后上交学校，由学校交至教育局进行加盖钢印。最后高考完可以评相关证件到教育局或学校的教务处进行领取。
有的班主任老师给全班学生都发奖状，你怎么看
上初中的侄女放假了，领了七张奖状。数学第_名，语文第二名…各科都有奖状。还有一勤奋奖。侄女都我说，全班都有奖，连最差生还领了=张奖状，一个是鼓励奖，另一个是卫生奖。我听后，想起我上学的时候，领奖的总是
班里那几个学生。特眼馋，总想着，不要奖品，给红纸，也能高兴一个假期。现在的孩子都要强，特别是初中的学生。无论学习好的，还是差生，各有特长，优点。适应鼓励一下，我觉还是有必要的！
很高兴回答您的提问。
这个问题看起来有点可笑！但现实中确实有不少学校的老师、特别是班主任老师，经常这样做：每到春节放假的时候，便忙着设计出好多奖项，以照顾到全体同学，让每人都能领到至少一个奖状，欢欢喜喜地回家过年。
这个做法，起初还是挺有创意的，但用久了，过多过滥了，会产生一定的负面影响，可以说有利有弊。
所谓“有利”，表现在哪些方面呢？
第一，对优秀生来说，仍然延续了表彰鼓励的惯例，可谓实至名归。他们的努力和成绩得到学校老师的肯定，在家长面前不用汇报便说明了一切，也增加了他们更上一层楼的信心和决心。如：三好学生、优秀班干部、学习成绩优异奖等。
第二，对于学习成绩较差的学生，老师可以充分发现学生某个方面的特长或突出表现，给予肯定和鼓励，不失为好的教育方法，可以起到督促、鞭策的作用，收到旁敲侧击、一石多鸟的效果。如：学习进步奖、助人为乐奖、劳动表现奖等。
第三，对家长是个交待，对学生是一种保护。特别是学习成绩差、某方面表现欠佳的同学，本身思想压力就很大，最怕再遭家长批评、甚至责骂。如果奖项设置太少，照顾到少数优等生而忽视了大多数，让他们空手而归，必定遇到家长的询问，或有过激言行。不仅会伤害学生的自尊心，对树立学习信心和转变提高不利，也给今后的教育管理增加难度。
聪明的家长，会从老师发的奖状内容上，感受到孩子的在校学习和表现情况，体谅老师的良苦用心。这时，家长不仅不会对孩子过多的批评责骂，而且还会从正面引导孩子怎么学、怎样做。无形中又配合、帮助了学校老师的工作，收到事半功倍的教育效果。
但是，奖状发得过多也有些弊端。
1、对个别差生的鞭策作用力度不足，有时甚至让他们产生某种错觉，以为老师默认了自己的某方面缺点，降低了转变提高的目标和决心。
2、给有些家长带来误判，特别是对家庭教育不上心的家长，看到发了奖状，认为自己的孩子在校表现还可以，大而哗之，放松了管教，同样对下步的学校教育管理不利。
3、在整体教学管理上，减弱了奖惩力度，降低了标准要求，对低年级学生尚可，对高年级学生就不适应。不利于形成浓厚的学习氛围和良好的班风、校风。
总之，过年过节图个欢乐喜庆，面面俱到地给每个学生发个奖状，不是不可以，但要具体情况具体对待，不能搞千篇一律。即使这样做了，也要利用家长会、个别座谈交流等方式，把学生的真实情况通报给家长，让他们心中有数，加强教育监管。如果因此影响到整体教学质量，伤害到学校教育的尊严和声誉，就得不偿失了！
我的回答还满意吗？大家认为呢？请在评论栏留言讨论。
每个孩子都是一个天使，他们各自有着不同的闪光点，我们要分别看待，分别对待。看到他们的发光点就要夸赞，以做鼓励，尤其是低年级小学生，他们懂的还太少，用这种办法可以调动他们的积极性，放大他们闪光点，从而让他们自检、自纠、自律，使他们的闪光之处更多。这就是老师普遍发奖状的目的。用这种办法放在大人身上通常也适用，只是别让他觉察到，大人很敏感的，觉察到了就不适用了。😃😃😃
通常在学期末或家长会前，有班主任会对全班同学发奖状，其原因及分析如下：
1.鼓励所有同学，让他们上进，自信，共同进步。
一般成绩好的自然会得各种奖，但每个人不可能都成绩突出，那些成绩不般或较差的同学，也会有其他特长，和优异表现，于是给予对应的奖励，让其产生兴趣和成就感。比如一生他成绩一般，但喜欢阅读，还很专注，就给颁个“阅读爱好奖”。有人成绩不好，但肯帮助别人，热衷班级事物，于是给她颁个“乐于助人奖”等等。
2.出于对家长的心理考量
有的同学经常获奖，而有的同学几乎拿不到奖，家长有些失落，难倒我的孩子一无是处？为了满足家长的心理需要，融洽家校关系，而给每个同学颁奖。
3.根据“智能潜力说”每个人都有自身潜能，而教育就是挖掘他们的潜能，帮助实现人生跨越式发展。一个孩子这方面不行，一定有另一个地方可以，老师要充分寻找孩子的优点，让四发扬光大。
当然，选拔性奖励不宜全部颁奖，只能取少量来奖励，突显其竞争性。
朋友家长的孩子今年过年拿回来了5张奖状，有“进步奖”“卫生小卫士”“数学小能手”“优秀值日生”“阅读之星”，大家都夸他这么优秀，不过这个朋友却说：老师说了，上课表现不太好，要不还会有个三好学生的奖呢，希望他以后上课可以认真听讲。
不要小看奖状对孩子的意义，不亚于家长拿到的年终奖的心情，奖状对孩子来说也是一种证明，对前一段时间在学校表现的肯定。
题目中收到的有的班主任老师给全班学生都发奖状，估计这应该是低年级的班主任吧，希望用奖状来鼓励和鞭策学生们，这样的做法我认为没啥不妥的。
记得我小时候上学，那时没有这么多的奖项，好像只有三好学生的奖状，如果能得到个奖状，能高兴一个寒假，如果没能得到奖状，一个寒假都不开心。
现在很多人都在崇尚赏识教育，给孩子发奖状也是赏识教育的一种，不过家长和学生要正确看待得到的奖状，因为现在的奖状分很多种，那一方面得到奖状了，说明在这一方面做的好，如果哪一方面没有得到奖状，说明这一方面还有欠缺。
所以说，我的对老师的做法表示赞同，但是家长和学生要明白，不是说得了奖状就是各方面都好。
孩子学校有不少班，期末考试结束回校拿成绩，参加班级颁奖礼，有的班总共50个学生居然老师给49个学生发了奖状，唯一那个没有奖状的还是因为生病休学很长时间没来。
这种情况一打听才知道并非个例，很多小学校的班级班主任给孩子发的奖状都很多，虽然有的孩子非常优秀，一个人可能会得到3或4张奖状，但是每一个学生都有，这让人实在费解。
班主任老师为了能够给孩子们都发上奖状开开心心过大年也是煞费苦心，想出了各种名头，比如学习标兵，单科第一，总分前十名，这是从成绩角度，还有的是进步标兵，卫生先进个人，纪律先进个人，好人好事先进个人等等。
反正为了能给孩子多发奖状，各种招数都使了。但是，这样真的好吗？学生都开开心心回家过大年吗？我不以为然。
初高中学生很少有这种情况，每个班获奖的人数比较少，多的也就一半，主要还是集中在学习方面。
一、老师为什么要这么做？
说出来有点悲哀，很多班主任私下里交流的时候都不约而同地把原因指向了家长。原来班主任老师之所以这么做是为了照顾所有学生家长的感受，尤其是现在每个班都有班级群，家长都在里面，所以，不给哪个学生发奖状似乎那个孩子家长就没有面子。
为了家长面子，班主任老师进行了不情愿的妥协，尽管内心对于那些调皮捣蛋的孩子“恨铁不成钢”，但是最后面对的却不是孩子，而是家长。
曾经有很多家长始终觉得孩子还小，需要多鼓励，少批评，这种呵护式教育似乎让老师无所适从，孩子在家不听家长的话，现在在学校也不听老师的话。呵护式教育的结果就是老师“怕”家长，老师必须照顾家长面子，否则家长会有意见。
二、家长不要干了老师的活
很多家长现在都是大学毕业，至少都是高中毕业，都觉得孩子的小学内容自己也可以教得了，所以，很多家长干了老师的工作，在家里给孩子辅导，孩子在学校学习情况家长也经常干涉，要么给老师指点江山，要么觉得自己的方法更好，老师的方法如何如何。
越俎代庖还不以为然，家长自己懂，感觉什么都会，于是觉得自己孩子也应该会，不会就着急，就开始用自己的方式给孩子辅导，殊不知，这些大人们的思维方式不适合孩子，讲了孩子听不懂，而学校老师是按照孩子的思维方式去讲课的，老师比家长更懂孩子。
当家长变得比老师更“权威”，教育就会出问题，在一个教育体系中只能有一个中心，有一个权威，都想当权威孩子就会无所适从，家长应该相信老师，应该相信老师，应该接纳老师，聪明的家长应该“退居二线”，即使回到家里也不要在孩子面前装老师，而应该装学生，装得什么都不懂，最好能让孩子讲给你听，如果每天孩子都能做到这一点，相信我，你孩子一定会很优秀，也一定不会再靠面子而获得奖状。
