荣昌中考录取分数线2020
荣昌没有制订中考录取分数线2020的。
荣昌区是重庆市最西部的市辖区，有着渝西明珠之称。东邻重庆市大足区、永川区，南接四川省泸县，西为四川省内江市下辖的东兴区和隆昌市，北面是四川省安岳县。
荣昌区下辖6个街道办事处、15个镇：昌元街道、昌州街道、广顺街道、双河街道、安富街道、峰高街道、荣隆镇、仁义镇、盘龙镇、吴家镇、直升镇、万灵镇、清升镇、清江镇、古昌镇、河包镇、观胜镇、铜鼓镇、清流镇、远觉镇和龙集镇。
420分。荣昌中考录取分数线2020 420分。中考每年举行一次，建议大家加强基础知识的学习这一招，的制定学习计划，生活质量轻点下这个这个非常特权的建议大家加强基础知识的是好话，荣昌中考录取分数线历年来较高，建议大家加强基础知识学习。
有人说曾经以“超级中学”闻名于世，如今跌下神坛，黄冈中学为何会逐渐走向没落
位于湖北省的黄冈中学曾经风光一时，我本人在轮到高三年级时，曾经几年用过这所中学的“高考摸拟测试卷”，但随着湖北省和省外其它的中学崛起，例如，华中师范大学第一附属中学，武汉市第二中学等已经是湖北省名牌中学，而华中师大一附中，能够同河北省衡水中学、北京市人大附中相媲美，由此可见，黄冈中学之所以陨落，和省内外名校辈出有关。但是黄冈中学走向没落的主要原因，我本人认为还是这三条：
1，从地理位置来看。
黄冈中学的地理位置相对于其他省内外后来居上的名校来说，黄冈中学位于四线城市——黄冈市，经济发展相对滞后，交通也不太方便，这不但影响学生的总体素质，还影响优秀老师导入和优质学生的选择。 2，从师资力量来看。
教师水平是名校得以发展的关键因素，当湖北省内其它地理位置更具优势、工资待遇更高的重点中学被推出之时，优秀教师必然往工作环境更好，工资待遇更高的中学流动。而黄冈中学没有及时调整教师的薪资待遇，吸引更优秀的教师加入黄冈中学教师队伍。 3，从教学理念、教学方式方法来看。
黄冈中学之所以多年来高考成绩优势，一方面是在八十年代深得“应试教育”之精髓，黄冈中学的老师能够紧紧把握住高考命题方向，再通过“题海战术”来提高学生的应考熟练程度，从而提高考试成绩。而随着随着高考改革的不断深入，高考命题方向更加灵活，已经开始重视“素质教育”了。而黄冈中学的教育理念，和方式方法还是“老一套”，还是坚持“固步自封”的理念，这是黄冈中学走向没落的根本原因！
谢谢邀请！本人从事文化工作多年，有丰富的教育经验。
我记得上学那会（97年）黄冈中学是如雷贯耳。黄冈中学模拟试卷、黄冈中学辅导书、黄冈中学真题讲解都是大部分中学的标配材料。
我认为黄冈中学升学名次的下降主要原因就是地区经济水平不平衡造成的。武汉的经济总量占本省的比重为36.7%。排名全国省会城市第6名。这就说明经济集中度非常高，随之来而的就是就业人口、生源、师资力量等等都会集中到省会等大城市。而且由于户籍制度的放开，重点中学之间竞争也很激烈，不仅仅是城市之间，省内众多学校的马太效应也越来越明显。这点从武汉重点中学在全省排名就可以看出来。
也许有人问为什么衡水中学排名省内第一，比石家庄的学校升学率要高？因为衡水中学采取严格的军事化管理，精确到了每分钟干什么？衡中的应试教育做的非常好。但是石家庄二中在素质教育和奥赛方面远远强于衡中，并有逐渐赶超的趋势。长期看还是经济发达的地区有优势。衡水中学现在去各地办分校，就有走出去的战略意义。说白了还是哪里有生源去哪里。
综上所述：一个城市的经济水平决定人口的流向、决定生源、师资力量的流向。欢迎大家谈谈自己看法。
黄冈中学的没落原因是多方面，也是复杂的，但归结起来大概有以下几方面：
第一、其实，"黄冈神话"并不深奥，有"四大法宝"——“四苦”、奥赛、高考、和教辅材料。黄冈中学把“四苦”精神发挥到了极致。——"学生苦读，教师苦教，领导苦管，家长苦供"，黄冈中学学生所做的试卷、习题量大的你难以想象。但随着教育改革的不断深入，这种"四苦"精神越来越不适应发展，道路越走越窄。死读书，读死书，读书死，已经完全不行了。
第二、黄冈中学曾经以奥赛取胜，但后来在湖北省重点中学对国际奥赛与亚洲奥赛奖牌的争夺上，位于武汉的华师一附中和武汉二中几乎处于垄断地位。每年湖北省进入冬令营的学生中，约三分之二都来自这两所学校，剩下几个名额才留给包括黄冈中学，有的年份，黄高甚至没有学生能进入。
第三、缺乏内涵发展，黄冈密卷失宠。以前高考全国卷时，黄高中学不少老师参与命题和阅卷，于是就出现了“黄冈密卷”“黄冈兵法”“黄冈宝典”等等教辅资料，这不但提高了黄冈的知名度和热度，还给黄冈中学带了不少的创收。但自从各地自主命题越来越多以后，所谓的"黄冈密卷"就越来越失宠，越来越受冷落。
另外，由于很多省份高考都以新课程标准为依据，而湖北省才作为第六批新课程改，此前，全国已有19个省份先后开始课程改革。因此上，黄冈的教育面临着多方面的不适应，淡出顶级位置是必然的。
第四、教师流失，大量生源流向武汉，县中截留生源，黄冈很难再掐尖招生。因为教师待遇远不如从前，而且各地教育竞争越来越激烈，优质学校不断突起，教师流失很难控制。教师流失必然导致生源流失，加之，各县中截留生源现象也很严重，黄冈中学很难再掐尖招生。
第五、盲目改扩建，导致元气大伤。曾经的黄冈中学那是何等的辉煌，一段时期里膨胀几乎达到了极限，黄冈中学两次大规模的改扩建给学校背上了1亿多元的债务，每年的利息在600万元以上，收入只勉强够还利息，无力偿付本金。
教育发展必须与时俱进，适应课程改革和时代发展需求，一时盛兴并不能代表长久盛兴，如果不能紧跟时代脉搏，不能锐意改革，吃老本和盲目膨胀必然要被淘汰。
我女儿2016年毕业于黄冈中学，目前在一所985大学就读，所以我对黄冈中学比较了解，黄冈中学在她那一届还在卖分招生。黄冈中学的确没落了一段时间，原因是建新校区导致欠了大量债务，教师因为待遇上不去而流失，卖分招生致生源质量无保障。一个字，穷！现在债务差不多还清了，也不再卖分招生了。2018年黄冈中学毕业生846人，按高考成绩97%过一本线，远高于衡水中学。因为考虑到教育均衡，湖北教委不允许黄冈中学、华师一附中这样的重点中学招生过千，各县市都有个牛B中学，各地学子都能在当地受到良好教育。有人把只有几百高考生的黄冈中学与近万高考生的衡水中学比清北录取人数，能这样比么？公平的方式是各项录取比例的比较。黄冈中学的确流失了许多优秀的教师，但普遍年龄偏大，他们把优秀的教育带到了全国各地，这也是对国家教育贡献啊，所以人才流动不是坏事，但是黄冈中学底蕴还在。黄冈中学没有衡水中学变态，紧松有度，保证学生有足够休息时间，不透支学生学习潜力，而学习是一生的事。
再说个小事，希望大家更了解黄冈中学。女儿毕业后，老师请班上同学吃了顿饭。你没看错，是老师请学生吃饭。我们作为家长并没有回请，太俗！那是他们师生间的情份，我们不介入。对孩子，我们希望他们有能力后回报社会，回报学校，回报老师！
首先我在广西南宁，但我是从湖北黄冈来此地求学的学生，对黄冈中学的了解程度还算大。关于各种传言说黄冈中学的没落，我不认同这种传言，黄冈中学不需要任何评价，我向大家解释一下。
湖北省黄冈中学位于湖北省黄冈市黄州区，是八九十年代因为高考成绩出众而红遍全中国的重点中学，黄冈密卷是中国大江南北九零后的噩梦，这是一个时代无法抹去的记忆。因为过去的成绩被扣上超级中学的帽子，又因多年不出状元被推上风口浪尖，被传言没落，这是黄冈中学不接受的评价，请大家客观看待黄冈中学的发展历程。
首先，黄冈地区地处长江北岸，大别山区，地理位置和经济发展并不太好。黄冈中学大批特级教师高级教师被高薪聘走到北上广深江浙沪等经济发达省市，使得黄冈名师严重流失。留不住老师还能有这样的高考成绩，凭什么说黄冈中学没落了。
其次，黄冈中学近些年一直推行新课改，实行素质教育全面发展。当年填鸭式教育，题海战术应试教育目前被国内某些超级中学复制过去，也连续多年创造高考神话，实现了唯高考分数是硬道理的情况。从很多被神化的超级中学身上都有黄冈中学的影子，黄冈中学已经不玩这一套了。走素质教育发展道路，越来越普通化，正规化，黄冈中学是一所普通全日制高级中学，请不要乱扣帽子，她不是超级中学，她没有没落。
最后，看黄冈中学的高考成绩，这也说的过去吧。别总拿清北人数来说事，黄冈中学区区几百人，算是精英中的精英。某些超级中学上千人一两千人一届，你走量的成绩拿来跟黄冈中学比较，没有可比性。黄冈中学不需要攀比，她只是正常发挥着应有的水平。反正不属于没落。
黄冈中学在全国几乎所有的城市都有身影，类似黄冈中学广州学校等等，名声已经在外，请不要用没落这个词语去评价黄冈中学。至今仍有海内外考察团亲临黄冈中学交流学习经验，黄冈中学已经是黄冈的一个标志性一个景点。如果想评价黄冈中学，请实地考察了再说话，不了解黄冈中学就这么说不合适，作为本土黄冈人，我要为黄冈中学正名。祝愿黄冈中学越来越好！
黄冈中学的跌落不单是生源问题，也不单是教师出走问题，问题的关键是她的管理模式已不适应改革的新形势了。校长和教师是固定工资，贡献大小与报酬无关或相差太小，没有激励，没有竟争。没有竟争的机制注定没有活力。优秀学子谁愿就读没有活力的学校？
县管校聘政策落实在即，作为一位老师一旦落聘，你该如何去面对
我想落聘是少数的，相信自己不会落聘。如果真的落聘，应该认真反思一下自己存在的问题，比如，是不是自己的教育教学水平有待提高？是不是自己的工作态度存在问题？同时要积极和上级教育主管部门沟通，争取在兄弟学校应聘。
另外，还要考虑校长是否很好的履行职责，如果是校长的问题，则要向主管部门反映，以求得到公平、公正的处理。
落聘虽然短期内或许不是美事，但如果通过这件事情，让自己变得更加强大，从长远来说则是好事。
县管校聘政策是教育体制一次新的改革。将会有优者聘，劣者淘汰的过程，体现了一个崭新的教学体制模式的更新。教师在面对县管校聘的政策的要求下，应持积极向上的态度，努力提高对新的改革体制模式的认识，充分展示自已的各方面的优势和能力，有信心地去接受县管校聘的挑战，争取自已顺利地聘用，为自已的美好事业大展宏图。当然也不要灰心气馁，虽然是县管校聘政策的落实，绝大多数教师还是顺利过关的，既使有些未聘用也是极少数个别的，当今教师阵营本身就缺教师，只要努力应聘是不成问题的，但聘后如果不好好地教書育人，就会被解聘的。
我们这里已经进行完一轮县管校聘了。
2016年我们县按省市要求搞县管校聘的试点。当年首先根据学生数和班级数为学校核编，有些学校超编严重，但从全县整体来看是结构性缺编。各学校进行了三轮竞聘：校内竞聘、镇内竞聘、全县竞聘。突出问题就是超编学校人员的分流。两种情况：一是学科超编。比如经过核编需要3个体育老师，但这个学校有5个，那就需要调出2人。这种情况学校要有科学民主的评选方案，否则容易激化矛盾。二是总体超编。校内竞聘完成后，多出的人员在镇内其他学校竞聘，再多出的参加第三轮的全县竞聘。我认为不必担心落聘的原因有：
1.因为全县整体缺编，不会有真的落聘，最多换个学校。有的老师借此机会到了离家更近的学校；有的老师还因此轻松的进了县直学校（大多城里学校缺编严重）。
2.从情感来说，原学校不会不管不问，一般是安排专门人员陪同去各校竞聘，做好安置。
3.从政策初衷来说，县领导是为盘活教育机制，要的也是平稳过渡，所以一定会考虑好交流老师的利益问题。我们这里要求为外校竞聘的老师解决好就餐、午休、交通补助等问题。
4.文件明确规定，55以上老教师、孕产妇教师、本人或直系亲属有特殊病历（需出具相关证明）教师本校必须聘用。
去年我们进行第二轮县管校聘，在充分调研的基础上，又做了改进。
1.县直优秀教师到乡镇支教。发交通补助、争取县优名额、职称晋升增加教龄等政策支持。
2.农村教师到县直跟岗挂职。一年后考核优秀的可以留县直。
3.新教师上岗在县直学校跟岗培训一年。
这样“上”的愿意上，“下”的愿意下，实现了良性循环，均衡了师资，老师们欣然接受。
所以您不必担心去留问题，只要干好自己的工作，在哪里都可以发光！
欢迎大家一起探讨交流县管校聘问题！！
