焊工一个月的工资能拿多少？这个行业发展前景好不好
我还记得我那时候我学电焊才一天给三十块钱啊,我在干第二年时候给我五十块钱一天，我也是一点一点的熬过来的,干电焊真的不容易啊就是夏天的时候太热了啊。也要干活啊干电焊最热的事，对我来说真的不是一般的工作那时候，我干到三年的给我一百五一天了，现在工作一点都不好了,我已经离开这电焊手艺五年了。我在没有干电焊了因为对人体不好时间长不行的，我脸上都是电焊烤脸皮都剥皮的。我也自己学的电焊的,那时候工资最高了一百五一天了,我也有五年没有在弄电焊了，大家好,我是农村生活小董,你们学过电焊吗？
焊工一个月目前据我所知可以拿到8000左右元的月薪。这个工种可以做，且值得继续做，焊工有较深的技术含量，现在企业对特殊工种的技术要求也越来越好，薪酬待遇也会水涨船高，焊工作为特殊工种，在养老统筹退休时也会有特殊津贴。所以值得做。
个人建议做跨境电商，现在处在风口的行业，我个人是从前年开始做的跨境电商，投资了几万块钱开了一家工作室和几个店铺，刚开始很枯燥每天都在电脑旁边大量的铺货。订单也从几天一单到每天几单几十单，也有日进千单。当然了，国外和国内的机制不一样，把平台上的雷区都踩了一遍，提高的自己的技术。现在手里也有一批新店铺，一个店铺月收入在50000左右。如果想做电商的话，我电脑上的资料可以拿去，加油创业路上的朋友
焊工这个行业目前来说工资还算可以，就当前来说焊工工资基本上都是维持在8000左右，还有好点的能拿一两万的也大有人在，这个具体还是要看你做哪个工种了，因为焊工工种分类太多了，有我们常见到的手把焊，气保焊，氩弧焊，埋弧焊等等这些工资薪酬都是不一样的，焊工这份行为的工作十分的辛苦，通常来说就是又累又脏又辛苦，而且做焊工烧焊时的烟尘和辐射对身体不好也很危险，所以平常我们见到学习焊这个行业的人有很多，但是能真正十年如一日的做焊工坚持干下去的人很少很少，因为做焊工这份工作真的太辛苦了。
做焊工这个行业前景应该来说还算可以吧，因为随着现在的重工业越来越发达焊工这个行业也越来越吃香了，所以只要你喜欢与热爱焊接，而且还做好了不怕辛苦不怕累的准备，焊工这个行业前景还是不错的是可以选择的。
在我国，电焊操作需要持证上岗，焊工是属于准入类的工种，在技能人员职业资格中，81项工种里准入类的只有五项，焊工就是其中一项，而实际情况确实大部分的行业从业人士都是无证操作。随着技术的不断规范以及行业的相关要求，越来越多的人都想考一个电焊证，考证的优势还是非常大的，首先持证和非持证的薪资待遇相差很大，往往能够达到多出一倍或者更高的级别。因此，关于短期焊工培训的问题自然而然地成为了从业人员都比较关心的问题。焊接作为工业“裁缝”是工业生产中非常重要的加工手段，焊接质量的好坏对产品质量起着决定性的影响，那么，焊接技术未来的发展究竟如何呢？行业前景随着生产的发展，焊接广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门，在中国的经济发展中，焊接技术是一种不可缺少的加工手段。进入二十一世纪后，焊接是制造业中的一个重要组成部分，并且发展迅速，因此给焊接产业带来了前所未有的发展机遇，水电焊、氩弧焊、数控等技术类工种在就业日趋艰难的大形势下仍是一枝独秀。目前我国每年消耗钢材3亿吨（焊接结构约1.2吨），需要焊机约75万台，焊接行业将在今后8~10年会持续保持增长，市场上很多优秀的焊工月薪都过万，薪资也十分可观。
就业前景非常好！
因为高压管道焊工因为稀缺性，技术要求高，造成比普通焊工高好几个等级
新建的电厂，核电，化工，石油管线有大量的高中低压管道需要焊接，质量要求高，焊缝大部分都要做检测，全靠实打实的真正技术，容不得半点投机取巧！
相对应的工资薪水也很高，基本上都是月薪一万五起步，国内国外大量的基建，能源项目都急需合格的高压焊工，前景非常广阔
同样的，培训一名合格的高压焊工也要付出大量的人力物力时间金钱，培训流程非常严格！
太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度，你们支持吗
大力支持！！！
心有戒尺，行有所止！！应该还给教师对学生的惩戒权！
教师有了惩戒权，才会敢于管理那些行为习惯不好的学生，才能纠正学生的错误行为习惯，那些学生才会讲文明、讲卫生、守纪律，才能成为新时代优秀的中学生。
教育局落实教师实施惩戒制度的同时，应该发布明确的、具体的实施细则，要让教师明白什么样的错误可以实施什么程度的惩戒。让教师惩戒学生对号入座，有法可依，惩戒制度才会有可操作性，从而避免引起不必要的师生矛盾和纠分。
支持，当然支持！
教育没有惩戒，就不叫教育。所有的人都会犯错，犯错了就得矫正，矫正的方式有多种多样，其中的一种就是惩戒！
有些人，根本用不着惩戒，他们学习认真，主动性很强，对老师热情，劳动积极，活动踊跃，很少犯错。即使有错误，只要给他指出来，他会认真改正。不要说好学校，就是我们这种边远的乡村中学，在快班都不会有学生需要怎么惩戒。他们有时犯了一些错误，都会很认真及时改正。
这种学生，你不需要操什么心的。所以允许有人会说，我们的学生根本用不着惩戒，怎么你们说一定要有惩戒权，说得那么严重呢？
如果你来教我们慢班的学生，你试试，没有惩戒，你根本无法教下去，除非像有些现在一样，不管学生，只管教自己的书，尽到责任就算。如果你想把学生教好一些，就不可能了。
所以，现在太原市实行惩戒制，在全国带了一个头，当然是大好事了。
但是，惩戒制能不能起到他应该有的作用，就很难说了。因为经过这么多年的不准体罚的教育，老师们已经很怕惩戒了，要老师惩戒学生，老师们还是会顾虑重重。
还有，惩戒也要有一个尺度，也要讲究方法。尺度怎么掌握，要用什么方法？这还是很大的问题。现在的学生已经不是从前的那种了，他们非常脆弱，动不动就跳楼，如果没有明确硬性的规定，谁还敢去惩戒他们呢？
所以，即使有了惩戒权，要真正实行，恐怕不是容易的！
支持太原市教育局大胆的把教育惩戒权还给教师的做法！
20多年前，我刚入行做老师，那时年轻不懂规矩，只是怀着高度的责任心来教学，遇到不好好学习的懒惰虫，也用尺子在屁股上拍两下，结果学生们很怕我，拼命学习，课堂纪律好得很。最后在中考中，我的科目百分百及格，孩子们取得了空前的好成绩。
后来国家颁布不许体罚学生的法令，我连批评学生都要仔细斟酌，生怕哪句话说重了，让他们幼小的心灵受不了而发生跳楼，离家出走等情况。
从那以后，我没有体罚过学生，结果再也没有出现过全班百分百及格的现象了。课堂纪律也没那么好，还真出现过一次批评学生后，他离家出走的事。当时家长怪我不应该批评长期不交作业，上课不听的学生，还扬言要告我，可想而知，我几乎要崩溃了！好在学生就是吓唬老师和家长，偷家长的钱去挥霍，钱花完了就回来了，我也幸免于难。
在后来，全社会都提倡做智慧的老师，做正面管教，我也随着时代进步，想方设法引导学生成长，大多数学生是好的，但是总有一些油盐不进的的学生，为了不给自己热惹麻烦，试过多种手段无效后，就放弃他们了，实在太忙了，没有大量的时间长期琢磨个别学生。
结果这些学生一到社会要么立刻变好，要么锒铛入狱，不敢随心所欲，因为社会是有惩戒的。
我提倡正面管教，也一直在做智慧教师来解决师生问题，也非常受学生们的喜爱，但对于从小被宠大的孩子，对谁都没有敬畏之心的学生惩戒一下，也算是对他负责。在学校受惩戒是为了不让他去被社会狠狠惩戒。
现在老师们集体噤若寒蝉，不敢管，不敢说，有些学生毫无畏惧，成了小霸王，这样的学生多数熬到中学毕业就自然被淘汰了，结局一般不会太好。究竟是谁害了他们？
有了惩戒权，我们不能拼命的没有尺度的打学生，而是吓唬一下就可以了，绝不可以把学生当成出气筒，体罚学生。
我们现在对学生惩戒只不过在教育手段里多了一个选项，培养孩子们对规则，对教师的敬畏之心。
惩戒权是双刃剑，用得好，可以达到好的教育效果，用得不好，就回到过去任意打骂学生，践踏学生的心灵。
所以，教师的师德、人格，教育水平还得不断提升，正面管教必须是主流，惩戒的手法、尺度还得用心琢磨。一切为了学生的成长！
教育惩戒是指在学校教育活动中，以惩罚为手段对学生的不良行为给予否定，从而减退或遏制不良行为出现的一种强制性的纠正行为
4月29日太原市教育局召开教育工作大会，会上明确了教师惩戒的权限、范围，让每一位老师手持“戒尺”，让每一位学生心存敬畏！
我非常赞成老师拥有惩戒权，但惩戒必须以不伤害学生的心理和身体为前提，以促进学生的健康成长为目地！
为什么老师要拥有惩戒权？
1.一些学生说教不听，手持“《未成年人保护法》”，老师束手无策！
大部分学生对待师长都会有一种敬畏之心，这也是为什么“家长说了不听，老师说了管用”的原因。
但还有一些学生，天生逆反，当老师对其批评教育时不但不听，有时甚至会反打老师。例如四川仁寿某15岁少年，就因对老师的说教心存不满，便持板砖殴打老师，把老师打进重症监护室！
可是他因是未成年人，最终也只能“批评教育”了事！
2.学生更需惩戒权，惩戒能使学生心存敬畏，减少校园欺凌事件！
很多时候我们的本意是保护弱小的未成年人，但往往事与愿违，最终损害了“好孩子”的利益，保护了人间“小恶魔”。
校园欺凌事件屡禁不止，有很大的原因就是对这些“霸凌者”没有有效的惩罚机智：学校不能劝退，被打孩子的家长也不能打回去，甚至连民事赔偿都得不到。最终被欺负的孩子“自认倒霉”，欺负人的“霸王”依旧威风八面！
若有惩戒劝，让施暴者得到惩戒，知道犯错就要付出代价，也许这种欺凌事件就会少很多。
但惩戒必须以不伤害学生的心理、不损害学生的身体为前提，以促进学生的健康成长为目地！
在师生关系中，老师处于主导地位，为了切实保护学生的利益，规范老师的权利，不让惩戒权“跑偏”，必须对“如何实施惩戒权”有非常详细的规定！
1.实施惩戒者不能是刚刚与学生发生冲突的老师！
刚刚与学生发生冲突的老师，心存怒火，可能不够理智，若有他们来实施惩戒，有可能会变成发泄私愤，伤害学生的身心健康。所以必有一位专门的老师，在对事情综合评判后，再决定用不用惩戒，如何惩戒！
2.要注意学生的心理健康，注意维护学生自尊！
学生正处于青少年时期，自尊心较强，若是自觉丢了“面子”，可能会使他们更加暴戾，也可能会使他们自暴自弃，所以在实施惩戒时，一定要注意保护学生自尊。如不可在其他学生面前惩戒；惩戒时不可对学生说侮辱性话语；惩戒女生时不能打其敏感部位等！
3.严格惩戒制度，取得家长支持！
学校可在开学之初与家长鉴定一份协议，表明家长是否愿意同意老师可以惩戒学生。
每次体罚之时都要有详细的视频或记录：因何惩戒，如何惩戒，并告知家长！
这样既有利于规范老师的惩戒力度，又能取得家长的理解和配合！
总之不仅老师教育学生需要惩戒权，学生更需要“惩戒”这把“戒尺”高悬头顶，这既有利于维护师者威严，又有利于保护弱小孩子的权益。
但惩戒必须以不伤害学生的心理和身体为前提，以促进学生的健康成长为目地！
我是每天分享教育中心理现象的二胎老师说育儿。关注我吧，让我们一起探讨教育孩子的方法（图片来源于网络，与本文内容无关）
看到题主的问题以及提供的资料，作为一名三十多年教龄的老师，心中是五味杂陈，很有些不知所措！
从教育的角度来说，教育需要惩戒；但作为一名教师，我又很有些担心，科学技术会被人把应试教育打造的更加精致，惩戒会不会成为应试教育的帮凶，给应试教育树立了权威！
上面我说过，我是一名老教师，在我三十多年的黑白生涯中，我惩戒过不学习的学生，我体罚过不遵守纪律的学生。那都是刚参加工作的时候，那时家长就光明正大的告诉你，孩子不听话，该打就打，该骂就骂，加上自己年轻，教育学生方面缺少经验，于是动过手，家长没有一个人为此找过我。
现在时代不同了，在管理学生时，依然有家长会和我说，大胆管就是，出不了事的。但我虽然有时给与不遵守纪律的学生小小的惩戒，体罚学生已经是彻底根绝。
我知道，就是上级三令五申严禁体罚和变相体罚学生时，体罚现象也没有彻底的杜绝，总有教师因为体罚学生而屡屡被家长、学生告到上级部门。
为什么这种情况屡禁不止呢？我认为这都是应试教育惹的祸！上级不以分数、升学率衡量学校，学校不以分数衡量、考核教师，谁会自寻烦恼？
学生越来越不听话，越来越不爱学习，越来越难管，这一切的理由就是来源于全力以赴的应试教育！热衷于应试教育者，就希望教师拥有惩戒权，以此强迫学生考试出成绩！
现在孩子的确不好管理，是想，一所学校，一天的时间都强迫孩子趴在课桌上写写写，算算算，没有了说笑，没有了自由，甚至没有了发泄……孩子受管理吗？
所以，一切的根本原因就是越来越精致的应试教育！时代在变，而教学方式一直停留在远古，师生之间、家校之间，学校与社会之间，没有矛盾才是真正的不正常！
看看我们的教育，职称改革、绩效工资，包括即将全面实施的县管校聘……哪一项不与应试有着千丝万缕的瓜葛？不从根本上解决问题，只是头疼医头，脚疼医脚的应对，是难以治好教育中的固疾的。
因此，我要说，教育需要惩戒，但是作为教师，一定要慎用！
一己之见，欢迎共同探讨教育问题。
作为一名普通教师，三石并不支持太原市教育局的做法。
首先要说明的是，对于教师惩戒权，三石是支持的。在现在的教学实际中，老师对学生的管理大多处于无力状态。
很多人都质疑老师为什么不管学生？其实，并不是老师不想管，而是不敢管。在现行的法律法规下，老师合法合规的管理手段只有一个——批评教育。其他的方式，很容易被划入体罚、变相体罚等侵犯学生合法权益的情形。
太原市教育局要求落实教育惩戒制度，本是好事，三石为何不支持呢？
1.教育部的正式规定，暂时还未出台
2019年11月，教育部印发《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。该文件引发了教育系统的广泛讨论，广大教师欢呼“春天要来了”。
但要知道，教育部发布的只是征求意见稿，并不是正式的文件。各地教育部门的各种规定，都要依据教育部的正式文件作出。
太原市教育局要求今年落实教育惩戒制度，如果年内教育部并未出台正式文件，这个制度该如何落实？
太原市教育局的做法，未免操之过急。
2.现行的法律法规，暂时还未修改
无论是《教育法》《义务教育法》，还是《未成年人保护法》《教师法》，对保障学生的合法权益都有明确的规定。而教育部发布的征求意见稿中，许多惩戒措施是与现行法律规定有冲突的。
比如，征求意见稿中，严重惩戒的措施有以下几种。
按照该意见稿，学生的严重违纪行为，如欺凌同学、辱骂殴打教师等，老师可以提请学校给予学生停课或者停学，要求家长带回配合开展教育。
但按照《义务教育法》的规定，学生有平等接受教育的权利，学校、教师、家长要保障学生接受教育的权利。
规定中说可以回家反省，法律说不行，作为学校和教师，应该按哪一个执行？
如果执行教育部门的规定，让孩子回家反省，家长因此将学校、老师起诉到法院，又该如何处理？法院审理此案，是按法律规定还是按部门规定呢？
由于相关的法律法规尚未修改，要求今年落实教育惩戒制度还存在着不小风险。
3.从不敢惩戒到敢于惩戒，老师也需要一个适应过程
最合理的情况是这样的：教育部发布正式文件，相关法律得到修改，教师惩戒成为合法合规的职务行为。
有了法律、规定的支持，教师就敢惩戒学生了吗？恐怕短时间内，未必有多少教师敢于尝试。尤其是教龄十年以上的老师，好不容易适应了“不打不骂不体罚”的教育方式。现在教育局说可以罚，依法依规罚，老师也需要慢慢适应。
三石认为，相比“不打不骂不体罚”，依法依规惩戒学生需要的适应时间更长。
结语
综上所述，太原市教育局要求落实教育惩戒制度，出发点固然很好，但要求今年落实，未免操之过急。个人建议，还是先等等教育部的正式文件为好。
