六七十年代的高中生，相当于现在的什么学历
六七十年代的高中生，要分二个方面来谈。
首先我们来淡六七年之前的高中生，这批学生基本学完了高中阶段全部科程，文化功底相当扎实，基础相当稳固，学生各方面素质都比较高，全国出了不少名人，很多学生挑起了国家重坦，考取各类大专学院比例也比较高，那个阶段高中毕业生相当于现在大学本科一年级学生，数量也不多，根据我们同学来看，好多都在国家重点岗位工作，现在都己退休了。
我影响较深的是部队应征入伍青年，部队首次在高中毕业学生中招收兵员，如果当时学历是高中毕业生，到了部队就是秀才了，都是安排在重要岗位。
再来谈谈六七年以后的七十年代学生，由于受当时国家形势，全国开展了轰轰烈烈的文化大革命，六七年以后到了国家恢复高考以前，这阶段学生基本没有学习文化知识，这批高中生文化知识簿弱，基础较差，很大一部分学生都是靠自己努力奋斗获得的，必经数量有限。
以上我对六七年代高中生个人看法，如有不当之处，请见谅。
这类问题不可同日而语。
一、六十年代中前期，高中生少至又少，教材内客虽拓展的少，但学习很扎实，学生思维能力高，德智体全面发展。我的几个同学65年高中毕业，都考上大学，工作很好，有的还在中央办公厅工作，现在都已退休。
二、文革开始到七十年代的高中生。文革时，学生学工、学农，进行串联造反，学习文化知识较小。七十年代，教育比较稳定，各乡镇都建有高中学校，高中生也多起来。由于师资力量薄弱，教学质量低，有的被推荐上大学，恢复高考时，考上大学也较少。
因此，论学习的深度、难度、及科目，不如现在的高中生知识面广。六七十年代的高中，是那个年代的学历，不能去心较，相当于现在什么学历。
1966年文革前的高中生基础知识牢固，相当于现在的本科。而文革初的老三届适逢文革运动到北京等各地大串联搞运动，那里有时间学好书本基础知识呢，文革中期的高中生是经过停学一二年后上的中学，成绩都一般般，读书无用论深入人心，那时居民户要上山下乡，插队落户劳动，农业户都是回家劳动二年才能保送上大学，大学是包分配工作单位的，是铁饭碗，但人额有限。到七十年代中后期才恢复高考，记得第一次恢复高考学生年龄相差十几岁的都有，因为1966年的初中和高中毕业生和逐年至1976年的初中和高中毕业生同场高考，本科大专中专统一考卷，场面浩大，气氛浓厚，成绩参差很大，有的考满分，有的考二三十分都有，真是混水摸鱼。考得好的还要经居委会或村委会政审合格才能上大学，真好笑。
不说了，谢邀。
要我说六七十年代的高中相当于现在的本科生，那时候的教学质量要比现在好的多。那时候上从小学开始学算盘，毛笔字，钢笔字基本上都会写，而现在的学生有几个会打算盘，错笔字也写不好，毛笔字不要说了，现在都是电脑，计算机，比以前不好比，
六七十年代上高中的还不到10%，从学到的知识对比，当时的高中远不如现在的高中。可是学历是选拔性考试的结果，当时的高中生，放到现在的时代，高考都会考上一本以上的大学。
我觉得六七十年代的高中生与现代的高中学历不完全可比，从等级上相比应该是一样的，但所学知识内容不同。因为，时代在进步，社会在发展，知识在更新，教育在完善，目标在提升，追求在不同。所以，两者没有太大的可比性。
为什么六七十年代的学生没有压力，也有那么多的人才
准确来讲是，都有人才，只是咱们不了解而已，至于当时应该是社会环境和时代背景不同。
当时革命的余潮还未过去，建国也还没多久，只要是中国人，每个人心中都有满腔热血，矢志报国，哪怕上到科学家，小到工人农民，都是想建设好自己的祖国无一例外。
不管怎样，咱们都要怀着一颗爱国的赤子之心，因为我们是炎黄子孙哪！！
学生减负，六七十年代，有的学生连书包也没有，用手抱着也读出多少有用的大学生。而现在我送孙女去，她的书包我背不动。教出了社会上多少无用的大学生。真的糊涂了，是进步了，进步到我们老人连思维也赶不上。我只读过小学五年级，学的只有语文，算术，自然，历史。但虽则自己也觉水平低，但一生这点水平对我的贡献是巨大的。现在的大学生，唉！！！！！！
那时的学习不是为了文凭，不是为了今后当人上人。注重知识分子与工农群众相结合，培养实干精神，走又红又专道路。所以，学起来非常轻松快乐，很多人都想学，学习自觉性高，培养的各方面人才都能适应社会的需要，越是艰苦的地方越敢去，越有人去。
学习动机纯正，学习态度端正，学习环境清爽，学习风气良好，学习目的明确，学习基础知识牢固，教材编排糸统完善，教师教学严僅，学校教育方针，培养人才方向和国家及社会发展方向一致，专业及人才与社会需求基本一致。因此学习积极向上，刻苦努力，毕业后发挥了重大作用，出了不少人才。这是我个人亲身经历的感受，供参考！
六，七十年代的学生都是共和国的同龄人。这代人经历的坎坷多，接受的锻炼和教育多，他们能变压力为动力。他们有克服困难的勇气，能力，没有人叫苦，叫累的。都是一不怕苦，二不怕死。所以他们会有好的成绩，那个年代人才辈出，是伟大的毛泽东思想的胜利。
本人是70后，现在做老师多年，回忆学生生涯，仍然认为，70年代的学校才是真正的素质教育。
那时的学校，没有特色，只有教育。
我清楚地记得，初中植树节，我们学校全体学生都去山上种树，有拿工具的，有背水的，浩浩荡荡，也没车，老师学生通通步行到山上种树，中午，学校买点饭送到山上，大家吃好接着干。
冬天，没有暖气，每个孩子轮流从家里拿煤，学生们轮流值日负责生火。
看似不起眼的活，但确实锻炼了孩子们。
现在的学校呢，特色不少，但孩子们学会了啥？
那时的老师，个个都特别的敬业。
我清楚地记得，那时上音乐课，音乐老师总是一边弹琴一边教我们唱歌，有时也教乐理知识，从来没有上过自习，或者让其他老师代课。
体育课，短跑、长跑、跳远、跳高、过山羊，几乎每节课都有任务，很少自由活动过。更不会像今天，体育课老不上，要么让孩子们自由活动，啥也不教。
美术课。每节课老师都会认认真真的教我们画画，每学期下来，都要画几本。现在的孩子，一本美术本估计都画不完，学校不重视，老师们也不认真教。
语文课，几乎每节课老师都会认真的领我们读书，范读，现在的老师呢？作文课，老师嫌我们写的不好，会亲自写几遍范文给念给我们听，现在的语文老师谁自己写过，不是让学生看作文书，要么就是去网上搜！
数学课，我现在还记得我初中的几何老师手画的圆比我用圆规画的还好，每节下课满满一黑板板书，比印刷字体都漂亮。
简单来件，那时的老师就是在认认真真的教书，而不是像现在，纯粹为了成绩，不断做卷纸刷题。
那时孩子们比现在确实要幸福，因为作业确实没有那么多。
本人上初中，由于离家远，也没上过早晚自习，每天就是在家自己学习，有什么不会的第二天到校再问同学老师。初三，也没补过一节课，星期照常过，更没上过任何辅导班。
但那时出的人才也不必现在少。
我当年成绩比较好，上的师范。其他同学大多数都上高中了，进入大学，还有一部分上技校了，也有一部分招工，老早都工作了。现在也都是各行各业的骨干领导。
看看今天的学校、老师和学生，我更坚定地认为，那时的学校才是真正的素质教育。
现在的学校除了成绩，安全，还关注什么？
当然时代变了，社会发展到了今天这个地步，今天的教育可能比过去更现代化，教育理念更先进，人才可能也更多。只能说，每个时代都有每个时代的烙印吧，作为70后的我，真的很怀念那时的时光。
