学校领导因为学生上课期间上厕所扣班级量化分，怎么办
对于这个问题，学校领导要视具体情况而确定是否扣班级量化分。
在学校管理中，班级管理是学校工作的重心，实施精细化管理，制定班级量化打分标准，促进班级管理上水平，毋庸置疑。然而，有些特殊问题不能扣班级分，比如上厕所的学生，要是因为闹肚子。这种情况就存在不合理性。
学校在制定班级量化打分规定时，要考虑一些特殊情况，不能凡事都绝对化，要事实求是，体现以人为本的核心理念，使师生能够接受。
对于班级量化管理，学校在制定规定时，要抓住主要方面，不能面面俱到。无论是教师还是学生，来做这个事，要考虑如何操作，既要节省时间，又要起到管理班级的初衷。
总之，学校制定班级量化打分要合理、易于操作、运用恰当，就能起到管理班级的效果，否则，会造成班主任、学生怨声载道，甚至表示反对。
学校领导因为学生上课期间上厕所扣班里量化分，怎么办？看到这个问题，我觉得很好笑，原因如下：
一，根本就不可能有这么奇葩的校长。每个学校都会对班级管理进行量化考核，为了公平公正，都会组织全校老师商讨量化考核标准，也就是制定相关条件，人有三急，校长也是人，不可能不考虑一些特殊情况的，在商讨时，大家都不同意，校长也不可能搞独裁的。再说，没听说哪个学校把不准上厕所写进量化考核规则里的。所以从你的问题描述分析，这是你的一个假设的问题。如果你说的是真的，那只能说你们的校长够奇葩的，够另类的。够没人情味的。
二，你和校长的交流出现了问题，故意用这个问题刁难校长。一般来说，量化考核分都与老师的绩效工资挂钩，也许是校长制定的政策过于严格了，而某个规定你觉得自己不可能做到，有可能被扣绩效，与校长又无法沟通，你故意用学生上课上厕所这个问题来激将校长，校长也被你激怒了，所以他就说不行了。其实，在一个学校里，作为一个普通老师，要学会多为学校领导考虑，多支持他们的工作。一个学校只有有个好校长，才能有个好学校，老师也才能有幸福可言。就像一个家庭，只有有个好家长，才能有个好孩子。有问题可以内部解决，大事化小。校长和老师都是为了学生，所以还是团结一点好。
这是典型的滥用职权和懒政思维！为你们学校有这样的管理者而感到悲哀。制定一项制度的目的是什么？是为了更好的管理。但如果发现这项制度存在明显的漏洞和瑕疵，作为制度的制定者，应该想办法去弥补漏洞、改进制度，而不是去生搬硬套。
至于你说的“怎么办”的问题，我觉得你可以联合其他老师，去向学校管理层提意见。如果学校说不通，就向上级部门反映。另外你在网络上曝光，也是个不错的办法哦。
“上厕所”是人的正常生理反应，它不以人的意志力为转移。
前几天，女儿的肚子不太舒服，有点拉肚子，结果上课时肚子里翻江倒海的闹腾。女儿生性胆小，先是使劲憋着，不敢跟老师说。但后来实在是憋不住了，才举手向老师说明情况，老师当即就让她去厕所了。可惜还是迟了一点，女儿的小裤裤上还是沾上了一些“粑粑”。回来后我们教育女儿：上课时如果有肚子不舒服之类的事，一定要及时报告老师，不要自己硬憋着。
话说这是老师让她去厕所了，如果老师不让她去厕所，看我不去学校大吵一顿！
俗话说：人有三急，上厕所这件事，可不是以人的意志为转移的，任你有钢铁般的意志，也经不住肚子那么闹腾啊！你叫学校领导上班期间不准上厕所试试？
打从人类诞生以来，不用及时排泄的人，还没出现过呢。
学校领导思维僵化，存在懒政思维。
其实这项制度的本意是好的：上课期间巡查，要保证全班学生都在教室，否则就扣班级量化分。这是为了防止有些学生上课逃课，产生安全隐患。
但老师们马上就想到了一个特例，那就是：如果学生临时上厕所了怎么办？如果是一个负责任的领导，应该及时反应到：这项制度有漏洞，需要完善。但是这个领导明显的是懒政思维，直接回老师：学生上厕所不在班照扣量化分！
我说领导啊，您能不能稍微动动脑子？这上厕所能忍的吗？万一孩子忍不住拉在了裤子上，这班上的课还能上得了吗？别说这项政策会引起老师们的反对，家长们也会闹到学校来呀。万一学生因此而憋出了什么问题，您担当得起吗？
既然身为管理者，就应该为大家着想，应该集思广益。就您这水平，我看还是别当领导了。
学校，管理的对象是学生，因此，管理制度更应该充分考虑到人性化的问题。
学校是什么地方？是教书育人的地方。学校管理的对象是谁？是学生，是未成年人。所以，学校在制定管理制度时，更应该考虑到人性化。
别说学校了，就是监狱，也不能剥夺犯人上厕所的权利啊。人又不是机器，正常排泄是人生存的基本需求。一般来说学生上课是不用上厕所的，但人难免会有拉肚子等特殊情况，学生拉肚子了，即便是在上课时间，让他去厕所也是理所应当的。 叫他硬憋到下课？他憋得住吗？这也太不人性化了。
【结束语】：学校管理者要意识到：学校的终极目的，是把学生们教育成一个个身心健康的人，所以学校的管理一定要人性化。“上课期间不准学生上厕所”这种明显违背自然规律、极不人性化的制度，一定要改正。
又是一个没有人性的管理。
如果你是这个班级的班主任，我建议你去找领导谈一谈这个问题，因为孩子在上课的时候时间比较长，难免有需要上厕所的时候，这是人的正常生理问题，即使在高考的时候也是允许学生上厕所的，还没有听说过不允许学生上厕所的问题，这样赤裸裸的侵犯学生的健康权益，如果真的出现问题的话，到底应该是谁的责任？
我就特别不明白为什么不能让学生上厕所，我们可以让学生适当的忍一忍，但是有的时候真的难以忍受，相信每个人都有这样的感觉，难道一个人上厕所就一定会对这个班级的分析，班级的纪律有所破坏吗？
允许学生上厕所，这才是一个学校人性化管理的最基本的一点，在一个学校当中我们经常会看到，只要上级来检查或者是来开会，有外校的领导过来的时候，很多学校都会不让学生下克，那学生安安静静的在教室里呆着，这是一个非常没有人性的做法，而且一个典型的作假，这样的教育给孩子的感觉就是生活中时时刻刻都有作假的痕迹，让他以后他在工作的时候也会做假。
僵化的管理必然带来更多的矛盾和冲突，我们的学校管理必须要以人为本全国都在强调以人为本的问题，为什么在学校中很多人就是站在自己的立场去考虑问题，不更多的考虑大多数人的利益？
这只能说明学校领导有问题呀！是不是垃圾桶里不能有垃圾，谁规定学生上课不能上厕所了？这样的领导真的不配做教育，虽说只是扣分，但是我觉得性质很恶劣。思想比行为严重的多，
这种规定太奇葩！
这样的校领导有权太任性！
上课期间学生不在教室，学校扣班级量化分，通常情况下是对的；但特殊情况下还要扣班级分，就十分不近情理，会损伤班主任老师的工作积极性！
比如，学生患痢疾，上课期间正要拉肚子，你让不让他去厕所？
再比如，上课期间，学生突然头晕恶心，浑身冒虚汗，你让不让他去学校医务室、或者校外的医院？
学校这种教条主义的规定，如果遇上班主任老师教条主义地执行，那么学生只能拉肚子拉在裤子里；课堂上病了只能趴在课桌上，严重的死在教室里。
到时候，学校的麻烦就大了。家长去学校一“闹”，学校赔礼赔钱，校长被免职……
所以，建议题主所说的校领导，要深刻认识到这种奇葩规定的后遗症，赶快纠正！
不问青红皂白的做法，显得多么的简单粗暴、幼稚可笑！
高中班规规定犯错误扣一分罚30元，这合理、合法吗
不合理也不合法。首先说不合理，学生是人不是神，犯错误很正常，错一分罚30元这是什么心理（别说要会自己的错误买单），孩子是在成长期不以学习为手段赚钱。其次说不合法，根据《九年义务教育法》规定，教师不得以任何形式惩罚学生，老师罚款行为属于变相处罚，违背教育法规。而且，罚款这种方式会造成个别家境殷实的孩子认为犯了错误没事，反正有钱可以解决。
如果班主任利用压扣毕业证来威胁我们，有什么办法可以告她吗
你说是老师以此威胁学生给她买礼物。
我不是说只要是老师就一定不会有问题，而是说你编造得不逼真，老师就算真不好，有什么歪歪想法，又怎么可能用如此低级愚蠢、零技术含量的方法呢？
就算编造抹黑，也麻烦你动动脑子、走走心，编造得像一点好不好？
这样严重侮辱了老师的智商，也严重侮辱了网友的智商，显然是个不合格的喷子。
以如此低劣的抹黑方式对老师抹黑，你就不能换个高明点的方法吗？就不能编造得像一点吗？我严重抗议！
我们学校就是这样，可以这么说职校高校的老师都不配当老师，也可以说给我们上了一课，拿毕业证要挟我们，让我们签协议去厂里打工，美名其曰实习，吃我们学生一半工资，不去就毕不了业，每一年都有五六百人，工资才一千多，你们自己想想吃了多少，学校联和公司厂方还有中介把我们吃的死死的，中职的老师就不配当人[微笑][微笑]
2001年，我有一个学生，毕业时给我说，老师，你借我200元钱，我把毕业证放你这儿，回头我把钱给你，你再给我毕业证。18年了，孩子，你在哪？我要你毕业证有什么用？
班主任利用押扣毕业证来威胁学生的情况确实存在，一般有三种情况:
一、学生毕业后期不服管教。
因为学生毕业后期仍有许多事情要做，如:毕业时打扫教室，毕业后领取招生报，参加口语考试，军校填表政审，转团关系，领录取通知书等。由于学生认为自己即将毕业或已毕业，学校和班主任无法管他，而置校纪校规不顾违纪。我校就曾发生过毕业学生穿脱鞋，短裤进校园与门卫发生冲突，辱骂门卫的事。所以我校就规定:凡已毕业的学生违纪，一律扣发毕业证。
二、学校为留住复习生。
因为每个学校都有高考任务，而复习生短频快，一年就见效，所抢夺复习生时各校会使出浑身解数，其中扣押毕业证就是其中一项。因为复习生作为社会考生报考时需验毕业证，但你若坚决不在此复习，谁也拿你没办法。
三、毕业生在学校还有未了的帐。
有些学生毕业时该交的钱未交清如:印刷费、资料费、毕业照像费、损坏公物赔偿费等等，这些费用总不能班主任交，所以班主任会扣押你的毕业证。
解决方案:
如果是你违反校规那就看你的态度了，只要你真心认错学校和班主任是不会为难一个毕业生的；如果是合理的费用你未交，那就赶快交上。其他不合理的地方可到当地教育局投诉。
义务教育阶段学校从教师个人绩效工资总额中扣除班主任津贴和学校教学质量奖金是否违规？为什么
不但违规，而且违法！一，违背绩效工资制定者的初衷，绩效，绩效，是为了用于激励一线教育教学效果好的老师，而不是用来"挪作他用“，作为校长津贴，班主任津贴和学校教学效果奖！这些开支不应该从老师的工资中扣除！二是违法行为，违反《教师法》的规定，《教师法》明确规定，教师工资不低于或可高于当地公务员工资收入！把教师本该得的这点绩效工资还要留一部分出来挪作他用，不是违规违法是什么？按理说，我们30%的绩效工资，每月可拿七百八十元的，结果只拿了五百多元！请上级有关部门为我们老师们着想，把本该属于我们的工资如数发给我们！
绩效工资如何发放？是很多老师都关注的问题。各个地方绩效工资总额，发放细则也是不尽相同。下面就我们乡镇的绩效工资发放的问题说说绩效工资为什么成了老师心中的“痛”！
坐标江西边远乡镇，绩效工资总额两万多一年，绩效工资百分之七十打入工资账户，按月发放，百分之三十作为浮动性工资，分两个学期发放，引起老师争议的就是这百分之三十。
首先，每个老师浮动性绩效中，先拿出200元设立教学奖，这是最让老师们吐槽的。用自己的钱来奖励自己？而且更搞笑的是，大多数老师都拿不回自己分内的钱。教体局对每个乡镇中心校的考核是看六年级毕业分数，所以，六年级成了重中之重，学校安排最顶尖的老师任教，教学奖也水涨船高，数倍甚至十倍于其他班级。这不是变相拿其他老师的钱去补贴六年级老师吗？没有其他年级的努力，光有六年级能行吗？
学校设立教学奖本是应该，老师们都能理解，毕竟学校要发展，教学质量是生命线，教学奖也能体现出优劳优得，激励老师的工作积极性！但是，从自己兜里掏出钱来奖励自己，是不是有点逗你玩的味道？甚至拿出其他年级老师的工资奖励重点班级的老师，更是引发老师矛盾的根源！
其次，我们绩效工资居然发放是按照行政级别基数来套的，也着实让老师们不理解。校长按照1.1基数发放，副校长1.07，中层1.05，老师按照0.8发放。从普通老师身上薅羊毛，“绩效工资”变成了“级别工资”，虽然相差不是很多，却让人看到了等级，看到了不平等，看到了权力的任性！
所以，对老师的绩效工资的发放，主管部门应该有一个指导性的规定，如果只是由学校自己制定发放细则，怕是难免出现种种不公，绩效工资发放也成为某些人翻手为云覆手为雨的工具。
绩效工资体现的是“绩”，是“效”，当然不能平均发放，但是也不能按照级别，职称发放，否则如何体现“绩效”？难道职称高，级别高的老师就代表业绩好？效率高？应该按照工作量，工作业绩，班级管理综合考评，适当浮动。
从全体老师的绩效工资中扣除班主任费和教学质量奖，在我们学校已经实行了多年，我们校长的口头禅:这是合理中的不合理，不合理中的合理，他自认为这是走遍天下无敌手的真理。其实这恰恰说明了他做贼心虚的心理，只不过是老师们心照不宣，敢怒不敢言罢了，同时，老师们大都有从众心态，扣了之后别人都没有说什么，他们自己也就委曲求全了。
我们的绩效工资有70%直接打入老师们自己的账户，剩余30%由学校统一按照一定的规则重新分配，这30％我们是一个学期算一次，尽管钱不算多，但是学校这么做，老师们认为至少是不厚道的，因为班主任费是班主任老师管理班级的辛苦费，他们多劳多得，这是理所应当的也是没有异议的，但是，国家财政拨付的初中每生每期800元的经费，已经包括了管理班级学生的费用，这也是名正言顺的办公经费，很显然从老师们的绩效工资里扣班主任费是不合理的。假如班主任费可以从绩效工资中扣除，那么，是不是学校的其他各种名堂的开支，都可以用同样的理由扣除呢？当然，让老师们感到欣喜的是，国家从本学期已经专项拨付了每月400元班主任补贴，我们其他老师再也不用为自己的绩效工资而担心了。
绩效工资是为了真正体现老师们在课业方面多劳多得的分配原则，老师课节多、班级人数多，相应的老师们备课批改的任务量就大，这些才应该是绩效工资最大作用，而不是学校内部各种补贴的小金库，更不是学校办公经费的取水池。有的学校，用各种不同的命名克扣老师们应得的报酬，这既是学校管理制度的问题，也是校长个人素质的问题。学校管理缺乏应有的监督，校长个人私心太重素质低下，是导致这些不合理现象的直接原因。
所以，我们只有正确把握绩效工资分配原则，力争做到公平合理公开透明，才能真正的发挥绩效工资应有的作用，促进和推动我们的教育教学工作。
肯定是违规的。班主任津贴、教学质量奖干部津贴应该财政拔款专款专用，这才有激励作用。从教师个人绩效工资总额中扣除，既打击教师积极性又让班主任等得之心不安，同时挑起学校内部矛盾！尤其是干部津贴，让学校干群关系更为紧张！
说真的，体制内的教师没有几个人能说清自己的工资结构，你太关心也没有用。同时入职学历相当但，职称不同时有时即就是相差一年，工资有的相差较大。绩效工资这一块和教龄无关，十年高教和一年高教是一样多。切绩效用来发奖励和班主任费是合法的，原因就不多说了。我只说说合理与否。首先班主任工作的确繁琐比较累人，一般教师没有几个人愿意当。可这工作是学校管理工作的一部分，不是为某个私人干的吧。我兢兢业业干好本职工作，工作够量，为啥就不能拿个全工资。这是绝大多数教师吐槽的地方。况且一般学校在安排班主任工作时在工作量上也是要考虑的，有的学校班主任还算工作量积分。问题就来了既然度给你算工作量了，都是为学校工作，你当班主任，我干教学。为啥这费用要我出，为学校干工作发补助用私人的钱不合理吧。至于发教学奖则更是这个理啊。在公资结构里明确有一块几级职称对应多少钱。你叫大家咋想。其实完全可以从学校日常管理经费中拿出一部分明确这就是发班主任费的。也没有多少钱。
班主任津贴国家有标准，而这些质量奖这是不允许发现金的，所以说这里面涉及了两个违法违规的问题。
从学校层面上来讲，学校的领导或者决策部门往往希望老师们都拼命忘我的工作，但结果是在他们平时对于任何事情的不公平处理来看，很难让老师们心甘情愿的付出自己的辛勤劳动，于是乎老师们就会怠于工作，结果领导就想办法发老师的钱，扣老师的工资，然后美其名曰绩效工资进行重新分配。
当然我们知道班主任费各个省级政府都有不同的规定，那么我们能不能严格的遵守呢？实际上基本上是不能严格遵守的，因为这个制度的滞后性是非常明显的。
教学质量奖这一块，对于教育主管部门来讲，对于我们现在的形势来讲，是不允许发放任何奖金的，所以说他们也会变成另外一种方式，称之为绩效工资来进行发放，所以说你在题目中所描述的教学质量奖这一个说法不太准确，总体也就是这个意思，无非领导在处理这个问题的时候，他不会以奖金的形式下发。
悄悄的告诉你为什么不能以奖金的形式下发呢？主要是因为我们现在不允许发放奖金，如果以奖金形式下发的话，基本上就要被查或者被收回。
总之绩效工资在全国范围内可能如火如荼的开展着，每个老师拿出自己的钱交给领导，然后领导再重新分配，看起来就像一场闹剧，因为这场闹剧伤害的是更多人的一种积极的态度，也无所谓。
中心校每学期组织考试，考完排名次并对后五名学科教师罚款，这样做对不对
对教师教学成绩的“后五名罚款”，应该一分为二的说，责任不在校长，而是县以上的教育局和一些专门坐在办公室里的“教育专家”。“校长”只是在“教育局”和“教育专家”的高压下拿一线教师开刀门口斩。作为一线教师来说，只要“排名次”必定有正数和倒数。按排名次奖前罚后，美其名曰“奖勤罚懒”，但实际真是“成绩好的”就“勤”“成绩差的”就“懒”吗？实际“成绩差的”付出了多代价考试排名就能确定吗？现在教育教学最严重的问题就在排名次罚款上了。这种做法就导致了许多教师在“成绩”上作假而不在对学生的能力发展下功夫了。更为严重的是导致了整个教育表面上进步了而实际上是倒退了。
当然，对整个教育实质倒退的原因还有是教师的工作被许许多多业务占据，真正面对教育对象的教学时间和研究教学的精力可以说不到1/3。由于“业务”，教师完全偏离了“教书育人”的轨道，背离了教师的职责。这样，教师苦了累了，教育教学的效果又如何了呢？真实的成绩公开出来，教师又抬得起头吗？无奈，又是用假“成绩”来骗人了！这样的教育是进步了吗？排名次越会假越名利双收。越实越威风扫地。
个人观点：中心校每学期组织考试，考完排名次可以，如果对后五名教师罚款就不合适了，严重打击教师工作积极性！理由如下：
违背了学校组织考试的目的。考试目的无非是为了检查学生对所学知识掌握情况，以便查漏补缺，及时指导学生学习。排名次是为了树立榜样，激励后进，鼓励大家共同努力把教学工作做好。如果对后五名罚款就违背了考试初衷。
无论教师们工作多努力，考试名次都会有先有后。我认为，只要教师不偷懒，工作踏实肯干，即使名次不理想也不能罚款。教师自己一定会查找成绩不理想的原因，然后，改变教学方法，争取下次考出好成绩。
名次排在后，对老师已经是一种打击了。谁都愿意考个好成绩，如果自己教的科目成绩不理想，他们也觉得脸上无光，心里有压力。他们会认真反思，然后，努力工作，迎头赶上。
所有参加考试的班级，学生整体素质不同。个别班级，学生学习基础差，没有良好的学习习惯，也是造成班级成绩落后的原因，因此罚款是不合适的。
对学科后五名罚款容易滋生是非。罚款容易打击教师工作积极性，还会导致同一个学校，教同年级同科目的教师明争暗斗，他们为了考出好名次会暗地里较劲，有好的教学方法也不乐意给别人分享，容易滋生是非。
学校可以这样做：每学期考试结束，让教师根据学生答题情况认真总结，写好试卷分析，要求老师如实对照学生丢分部分进行分析，查漏补缺然后，制定下学期努力的目标。如果这样做，我相信，名次排在后的教师一定会努力做到最好，下学期考试成绩肯定会提高的。
结语：我认为学校组织考试，排名次对后五名教师罚款是不合理的，打击教师的工作积极性。
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