大学挂科是一种怎样的体验
作为一位一学期连挂六科的奇才，我觉得我非常有话语权来回答这个问题。
首先最精简的答案：就像一百万个草泥马从我身上碾过。
关于我为什么能够挂科这么多
试问在大学里，既多才多艺（不务正业）又放荡不羁爱自由（不爱学习）的人会怎么样，没错，就是各种逃课。晚上合唱队要排练了，我谱子还没写出来！明天拔河比赛就要开幕了，我比赛规则还没上交！正所谓艺高人胆大，什么工作都揽在自己头上的感觉那叫一个酸爽。
“辅导员，我……我肚子疼”，“辅导员，我……我闹钟忘定了”，“辅导员，我大姨妈……哦我上周已经用过这个理由了……”等到理由用完了怎么办！Who care！姑奶奶我直接不去了！爱谁谁吧！于是乎，我连两个实验课都挂了个干净，总计六门。
关于我后来的补救措施
感谢学校组织对我的包容，我获得了第二学期开学补考的机会。才怪啦！其实我们学校的规定是补考不过的再重修课程，如果直接六门重修的话，我估计简直都要去复读一年了。都是泪，都是泪！不过好汉不提当年勇，我一定改过自新重新做人！
我只记得那年暑假，在父母面对面的鞭笞下，在室友们移动端的嘲讽下，我的脑海里只有一句话，“两眼一睁！开始竞争！辛苦俩月！幸福一生！”六门大学课程啊，摞起来比我还高了！
你也别跟我扯什么大学课程简单学一星期就能考及格，本姑娘高考后连1+1都得掰手指头算你跟我说考六门理科的玩意儿？
不过功夫不负有心人，我居然全、部、考、过、啦！我当时并没有欣喜，心里也没有一丝波澜，我只是微微的抬起了头，望着飘渺的天空，流下了两行PS出来的泪。
- 关于如今我的生存现状
爸爸妈妈说不许不许，叔叔阿姨说NoNoNo……告辞！怂了怂了，我再也不愿意回想起那战战兢兢害怕重修，又埋下头来恶补课程的日子了。如今的我卸下了许多不必要的工作，只在课余时间专注自己真正感兴趣的事情，上课呢也尽可能多的去听讲，毕竟……
我真的再也不想挂科啦！
大学四年从未挂过科的我，却是最了解挂科的人的感受，为什么这么说，因为我室友全部挂过科，有个室友还差点留级了。
大一的时候，有一个室友挂了四科，当时他内心也毫无波澜，然后辅导员找他，室友含糊其辞的回答两句，直到我们班主任打电话给他爸妈的时候，他慌了，内心很难受。接下来是开班会的时候，我们班主任指着他骂，说你不想读书还不如回家，每个人都有羞耻心，他很难受。可能我们班主任比较好吧，会去管你的学习。
大二，他决心要好好学习，也确实上课认真听讲，但他还是挂了两科，因为他从不复习，包括考前，他看到成绩时一言不发，谁惹他跟谁急。大三终于稳定到不挂科了。这个室友无欲无求，啥也不想，就喜欢打游戏。
另外一个室友，专注于社团工作，把大部分时间精力都放在部门工作上，第一年挂了两科之后，很伤心，直接把部门全给退了，后面成绩变得较好，一个专注于部门工作的人为了不耽误学习辞掉部门工作，可以说是挂科给他的压力很大了。
还有一个室友，性格特别好强，知道自己挂科了，也不说话，就在那里坐着，谁也不理。
我们班有一个少数名族的同学，他高考因为少数名族加分才到我们学校来的，但是他基础跟不上，最后挂满25个学分，学位证需要通过一定的途径才能拿到手，当他到了这一步他就很后悔了。
所以说大学一定的挂一次科这种当个笑话听听就行了。
挂科了保研你是保不了，挂的学分多了你可能要留级，或者拿不到毕业证跟学位证，挂的科多了你找好工作几乎是无望了。
大学里，认真听了课，想挂科都难。
虽然说这是个悲伤的话题，但是，我还是想用血淋淋的例子告诉你，别挂科。
我大一第一学期就挂了科，体育挂了，我们当时考的是初级剑术，其实我上课的时候学的挺好的，后来课程越学越快，我就有点跟不上了，而且下课了还不认真学。
在临考试前，我们班的女生都在联系这个，但是我觉得用手空比划好尴尬啊，而且自己前几节都学的挺好的，但是行云流水般的耍下来就可以了。
事实上，考试的时候，老师让一个一个人的站到她面前，就是偌大的操场上，好大一片地方，班里同学都在一堆，然后你和体育老师相对而立，众目睽睽之下，我比划完第一式，脑子一片空白，后来就没有了后来。
严重的后果是，成绩和表现都很好的我，在未来的几年里，错失优秀班干部、三好学生、国家励志奖学金！！！！！！
铸就了我圆满的大学生活！！！
这个问题，让我想起大学一个哥们儿，挂科挂的霸气侧漏，可能他的体验感是极少数、特立独行的吧。我清楚地记得，大一下学期期末考试，武汉已把人热成狗，那场科目是传播学，哥们儿估计是准备好小抄，结果被巡考的老师逮到。只是收了小抄，还让他继续答题，但是这哥们不干了，直接起身交卷子给传播学的老师。结果，考场上出现了一幕：我们的传播学老师追着这哥们儿后面，一边喊着“XXX，再随便写点啊，哎，XXX……”这事当时就震惊考场，后面一直成为我们那个年级的饭后谈资。
补充点：
1.传播学的老师脾气还好，可能并没打算为难任何人，而且这个课不算我们的专业课。考场基本都是自己的授课老师+临时配的巡考老师。
2.这个哥们儿平时的脾气就火爆，再个可能他这行为，老师之前也没碰到过，于是衍生出老师“求”学生回来考试的一幕
3.这哥们儿挂科后，后面还是老老实实去补考了。大家都说何必呢？哈哈😄
可能老师家长看来，不是很能理解挂科人士的心理，其实在我们自己看来……也是一脸懵……
挂科有以下几种情况：
被动挂科
主动挂科
被动挂科：很容易解释。同学们参加考试哪有不希望自己过的呢？考试考不过也掺杂了许多因素，比如复习不充分、课程分不够、临场发挥不好、身体状况不佳……胜败乃兵家常事，这时候挂科了只能安抚自己重头再来了。
主动挂科：很皮。要么是想挑战一下老师的权威，要么就是想感受一下刺激。
没挂科之前觉得很刺激，挂了科发现，真……刺激……
职前菌刚上大学时，便如此叛逆过。由于高中生活与大学生活节奏迥然不同，再加上心理落差，大一时期进入课堂就没听过课，复习也是表面复习，给自己一个心理安慰。于是乎，第一学期便顺顺利利地挂了科，当时还觉得自己挺帅。
一时挂科一时爽，等到开学返校补考时，就不爽了。别人都在欢天喜地地该上课上课，该玩社团玩社团，该嗨皮的嗨皮，只有我，还要一个人苦兮兮地跑去图书馆补课。从此以后再也不敢挂科，认真上课，认真记笔记，向奖学金冲刺。
职前菌想要提醒一句：千万别以为挂科只是眼前需要补考的小代价，万一补考没过，你将面临的还有重修、补考。如果你重修还不过，那么还有延期毕业等一些列更加严峻的形势等着你。所以说，好好学习吧。
一个坏榜样在此，耐心看完的相信你不会吝啬你的赞哈哈哈ヾﾉ≧∀≦)o 。。。。。大学四年狂挂22科，而且学校只有重修没有补考（某211就是这么变态的设定），挂的科目只能下一年再考，说实在的大学不挂科其实很容易，平时上上课期末抱抱佛脚就好了，我就是大学四年基本不上课，期末也不抱佛脚的那种，考试写个名字交白卷，主要是没什么兴趣。从大一下学期开学，辅导员就做我思想工作，每学期开学都会做，劝我休学或者留级，一直强调像我这种情况基本都不能按时毕业，还要我和家长签强制留级协议，一开始是按校规每学期修够12学分不然警告再犯直接开除，我每次都13或14个学分，后来学院规定一学期不能挂12学分（不包括重修科目）不然直接留级，我当学期挂了11.5学分为了不留级重修科目全部放弃相当于大一的挂科堆到了大三，后来学院改规定包括重修科目不能挂12学分，当学期还是继续挂了11学分，到了大三改规定改成不能挂着24学分进入大四，进入大四我还挂21学分。。。。说了这么多只是描述一下大背景，最后我按时毕业，双证到手，考上了市级单位公务员，这些都是我大三大四考试周通宵换来的，每学期两周考试周起码通宵10天，每天睡4-5小时，身体压力精神压力都很大，随便一科不过就不能按时毕业，特别是有两科从大一挂到大四，考上了公务员的时候别人都在毕业游我在复习期末考试，不能毕业考上公务员也是白考。而且到了大四，还有实习找工作和毕业设计毕业论文档案暂缓就业一大堆琐事，公务员也没时间复习裸笔裸面总分全市前十，有点拉仇恨(°_°)…
总结一下，挂科首先影响找工作，现在好单位都看绩点，你绩点不好很难找工作，除非你真的有本事，但是一般挂科多的都是没本事的哈哈哈。其次，挂科影响评优，基本评优都要求不能挂科或者1-2科内，想拿奖学金的话肯定不能挂科啦。第三，挂科压力真的很大，就算你不在乎，也会感觉到辅导员班级同学学院父母无形的压力，交学费念大学按时毕业不过分吧。第四，大学是为了锻炼能力不是为了每科60分，有能力有兴趣比什么都重要，毕竟这很可能是你人生最后悠闲的可以自主选择的学习阶段了。最后，希望大家尽量不挂科，挂科的大学也能有一个好结局。
请问各位高手，高中孩子如何提高成绩
高中三年，学习高效在计划
首先制定自我学习计划。凡事预则力，不预测非。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”
计划能激发人的雄心，开发出人的潜能。
美国有个5岁少年约翰.戈达德定了《一生的志愿》，127个目标， 43年以后，已达到了其中的106个目标，他的一生很成功，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部成员。
我要说的是高中生能站在三年的角度来思考问题，有计划地学习，才会提高成绩。
如何制订计划，参考下列“月学习计划”：
(1)目标。
a，扬数学之长，超越个人，进入前6名，成绩达到 ？分。（定出分数目标）
b，补英语之短，成绩达 ？分。
c，语文…… （根据自的实际情况定出）
d，文综或理综…… （ 同－条）
e，年级组500人排名要从期的第38名，进入总分前20名。
f，注意休息，加强锻炼，提高免疫力。每天抽点时间跑步或做操。不能因为身体出毛病，而耽误学习。
(2)措施。
a，自己每天晚间拿出50分钟学习英语，做模拟考卷上的习题。
b，物理成绩不理想，以前没有重视，本月强化记忆，多做习题，认真编写《错题集》。
C，语文加强记忆，做题再认真些，还能回13分。另外，数学强项还能发挥优势。
d，争取用双休日时间找老师补习英语写作和物理难题。
(3)时间分配。
数学所用时间过多，要把英语增至25％，数学由25％降至20%，语文为25%，物理为20%，还有10%的时间机动。（机动时间作出安排，补课或休息）
以上“月计划”作为参考，可以定“年计划、学期计划、周计划、日计划，不管定怎么样的计划必须要有目标、措施和时间分配这三项内容。“日计划”里可以加上作息时间表。
总之，所定计划能筛选出学习中的各种问题，对症下药制定好解决方案。
二，高中三年，学习高效在策略
在同等条件下你学习方法得当，懂得学习技巧，因而得分数肯定要大于人家，反之分数肯定要小于人家。
你只有安排好平时、复习时、考试时三个阶段的学习，你的成绩才会优秀。所以，学习策略的“参数”会直接影响你的成绩。
1，交叉学习提高效率
数学或理科的物理、化学与文或英语交叉习，可以提高学习效率。
2，方法是关键
知识体系就像一部在高速动转的机器，任何一个零件的疏都可能带来不良后果。预习所学内容，把相关的知识在脑中过一遍，思路很清晰的就跳过去，思路模糊的则翻开参考书，看看学习要点，做一些笔记，上课注意力集中在不懂的问题上，直到弄懂为止。
3，把握学习的“度”
学习生活有规律，形成一个良性循环。提炼俯视各科题，总结出精华，能促使解题速度加快，可在“分秒必争”的高中各科考场上取胜。
4，学习和复习拣最基本的
学习和复习的基本过程，看书——做题——总结思考——再看书，是一个反复循环的过程。
5，学习不宜偏料
做到有所为，有所不为。“强科更强，弱科不弱 ; 强科无弱项，弱科有强项” 是十分明智的策略。
6，高中考试复习四项注意
a，抓明显的缺陷，不要追求完美。
b，多练模拟题，将状态调整到考试状态，创造一种紧张的应考氛围，模拟考试感觉。
c，把错题再看一遍査漏补缺。
d，感觉紧张，就暂时不要复习，干脆什么也不想地休息一会儿
最后祝高中学习顺利，取得优秀成绩！
原创作品，请关注。
很高兴能够被邀请回答这个问题
下面我说一下以下几点，希望可以帮助你们
1、看曲一线知识清单，哪科弱哪科就看得细一些，知识和例题都要看，例题最好不看答案自己做一遍。把难解问题可以集中记在本子上，能少记就少记，切忌抄书。最好每门每天看一点。（此项建议优先完成。）
2、做专题，专题书很多，很容易买到，每天练习一些自己觉得棘手的题型。
3、如果进入复习阶段，可以隔一段时间做一套高考题，模拟题也行，最好限时做，效果好。高考题中不会的题要反复做，模拟题中有的题可能比较偏，不宜深钻。
4、如果进入高三，建议买当年每一辑的试题调研，试题调研适合用零散时间做。（我买的MOOK系列。）
5、看课本，不放过每一个角落。记录难点、易混淆点，切忌抄书，能少记就少记。
6、多请教老师。绝大部分老师都很乐意为学生解答问题。问完问题不忘说谢谢老师。
7、尊重老师，不让老师生气。如果和老师关系不好会很影响一门科目的学习。
8、不要对某一科目有情绪，即使学的不好也不要放弃任何一个科目。
9、争取每一科每一天都有时间投入。
10、做错的题一定要看解析。不会的题一定要看解析。做对的题≠会做的题。
11、做选择题不会的题要标记号，改完后看解析。避免因为蒙对一道题而让自己的问题从眼前飘过。
12、买教辅一定要确保答案中的解析详细、易懂、错误少。
13、客观看待自己的实力。每次考试和上一次考试的自己比较。
14、考试时保持良好心态。可以这样想，在拿到试卷的那一刻起，每一个人所能考的最高分数已经确定，我们要做的是让自己的成绩努力接近这个分数，这样想问题我想应该对保持良好心态有帮助。
15、越怕的题型就越要注意，不要将其忽视。解决这一类题型可分为以下步骤①理解概念。这样可以让你读懂题意，懂得题目要考察的知识点②做专题。由易到难做。③重视题目答案解析，体会出题人想考你什么。
16、不同科目考试时间的安排要合理，确保先拿到易得的分。学会取舍。
17、注意：由于每年考纲在变，看知识清单时如果知道哪些知识明确了不会考就可以不看了。
要提高还你的成绩，建议父母带他出去走走，行程如下:
第一站:建筑工地，让他感受一下建筑工人风吹日晒雨淋的艰辛，感受他们吃的穿的住的；再带他去田间地头，看农民种地种田。
第二站:带他乘坐绿皮火车，买拥挤的车次，和农民工兄弟一起，感受车厢氛围。
第三站，带他乘坐高铁商务舱，感受高端服务，和绿皮火车的鲜明对比。
第四站:带他坐飞机，买头等舱；
第五站:带他参观北大清华大学的校园，图书馆，让他感受一流大学的氛围。
第六站:带他坐一趟游轮，然后叫他识别一下周围游客都是做什么的。
第七站:带他参观当地最豪华的别墅或其他住宅。
七个行程走完以后，问他:你喜欢什么样的生活？他一定会做出选择，然后告诉他:爸爸妈妈只负责培养你到大学毕业，你要的这些生活爸爸妈妈无法给你，只能靠你自己，你知道该怎么做了吗？
首先你是看重孩子的成绩，但往往忽略了孩子的身心健康。
每一个家长都希望自己的孩子成为人中之龙凤。但得要从实际情况来定。
平时多观察孩子行为，兴趣，对学习的理解和自觉，细心引导孩子向好的方向发展。主动学习家长只关心孩子的身体健康和心里健康。被动学习家长操心的事就多了。身体健康和心里健康是孩子的基础。学习的好坏是一循序渐进的过程，需要长期的积累。每一个孩子都不一样。家长不要盲目的追求自家孩子的成绩。得因材施教，要找到孩子的特点和喜好引导孩子成长。
这个主要看孩子个人了。
以自己为例。
小时候贪玩，不爱学习，导致初中考高中落榜，由于家里经济条件有限，无奈之下，以不要学籍的身份入学，说白了，考不上大学就没有高中毕业证。
入班成绩六七十名(班里八十多人)，由于基础差，所以学习很吃力，但是上高中后，慢慢知道学习了。虽然成绩很差，但是在一步步往前走。成绩也是慢慢往前走。到高中二年级时已经班里中上了。高三时，前20名。最后考上大学，读研究生。
综合谈一下自己的经验。
首先，孩子自己想学。这个只能让孩子自己找到学习的理由。当然父母可以帮助。我当时想学习的理由很简单，就是好奇心，好奇大学的生活。毕竟是农村，信息很闭塞。
其次，找到合适的方法。最好的方法是坚持学。以我的英语为例，刚入班，英语50多分(总分150分)，但是我很喜欢英语，所以各种背单词，读课文，用不同颜色的笔记笔记。这种坚持，让我英语成绩逐步上升，高二时英语已经能考到90分左右。还记得第一次得91分，非常的兴奋。最后英语在班里前几名。
最后，摆正学习的心态。学习不是为了别人，而是为了自己。一定要让孩子明白。这样他才愿意去刻苦地学习。
以上仅供参考。
乐享笔记，2020-5-4
