2021初中毕业证书什么时候发布
参加完毕业考试、中考后一个月时间左右可以拿毕业证，一般是7月左右拿初中毕业证，毕业成绩全部合格，达到初中生毕业标准要求，德、智、体全部合格，基本上是查中考成绩时一起拿成绩单和初中生毕业证。学校会通知学生什么时候可以去拿毕业证。
河北地质大学华信学院的毕业证和河北地质大学的毕业证一样吗
河北地质大学华信学院的毕业证和河北地质大学的毕业证不一样。河北地质大学华信学院的毕业证是河北地质大学华信学院；河北地质大学的毕业证是河北地质大学。
河北地质大学是原地质矿产部（现国土资源部）专门培养经管类、地质类人才的一所部属高校。2000年，学校管理体制由国土资源部管理转隶为中央与地方共建，以河北省管理为主，2013年学校确定为国土资源部与河北省人民政府共建院校。
学院能够根据独立学院的学生特点，以及应用型人才培养目标定位，大胆实施个别科目“一年多考”等创新教改项目。学院注重因材施教，实施互动、启发式教学等新型实用教学方法，大胆尝试项目教学、仿真教学等专项教学模式。。
八十年代的高中毕业生水平怎么样
虽然没有受到邀请，但我也愿意说几句。
八十年代的高中普及率没有现在高，那时的高中毕业生也算得上是知识分子了。在农村即使考不大学中专，搞对象时也是一种优势。但是学到的东西不如现在的高中毕业生，就掌握的知识面来说大体上相当于现在的初中毕业生。在天津，没有所谓的“小中专”，只有高中毕业后参加高考才能上中专。，八四年以前高中是两年制。我是八三年毕业的，考上中专没去，复读一年即八四年踩线考上一所普通大学，觉得很幸运，因为有个河北省考生比我多了五、六十分，大学和我同班，我们两个的家乡相距仅十多公里。
在八十年代初，我们这里“商品粮”户口的高中毕业生是包分配的，而且单位都不错，有的去了公检法，有的去了工商税务，有的去了医院、邮局等等。我大学毕业后被分配在一家国有银行，那时仅四十余人，就有六个是我的高中同学，其中一个还当了科长。我报到的第一天领了当月的工资120元。顺便看了一下工资表，我那六个高中同学虽然学历比我低，但工资不比我少，因为他们工龄比我长，当时心里有点儿不好受，感觉自己亏了，还不如那年考上中专就走了，可以早上几年班，即早挣几年钱。
一段时期由于受读书无用论的影响。造成人才断代青黄不接。改革开放急需人才。由于当时教育资源缺乏，造成八十年代高中毕业生稀缺。
那时候，孩子遍地都是，各地小学人满为患，小学升初中刷下来一大批学生，初中升高中又刷下来一大批学生。真正高中毕业参加高考的就更少了。
当时有个口号：学好数理化，走遍全天下。出现了重理轻文的现象。极少数大中专毕业生早已被大中城市企业抢走，供不应求。
八十年代的高中生，机会多多，责任多多。改革开放的历史使命，责无旁贷地落到了这部分人的肩上。
当时，政府机关事业单位选拔人才优先从高中毕业生中通过考试录取录用。所以八十年代高中毕业生大多都进入了政府机关事业单位工作。
如今，这些人当中，大多当上了政府机关、事业单位的领导，成为政府机关、事业单位的中坚力量。还有极少一部分人做了大老板，生意做得有模有样，风生水起。
有的，当了工人，农民，个体工商户。总之生活过得都不错。这些人不管干啥都踏踏实实地干。头脑清晰，思路敏捷。不负韶华，在各自的岗位上发挥着应有的贡献。
年代不同，评判标准各异。
千万别拿过去人水平与现在人认知相提并论，那样不公平、也不客观真实。
就上世纪八十年代的高中毕业生，放在当时，应该是佼佼者、弄潮儿、社会顶梁柱，改革开放的先行体验者、主力军。
德智体美劳全面发展，理论联系实际，学以致用，应当是各个年代的总体要求。
那个年代的高中生，学的都是当时社会上用得着的知识与技能，没得书山题海、电脑游戏。吃得了天天咸菜苦，跑得动风雨交加每天几公里、甚至十几公里的泥泞山坡路，干得了脏累苦农活，进得去机器轰鸣嘈杂工厂车间、矿山码头人群丛。一迈出校门，就踏入社会，干不了也要干，不会干学着干，大人社会生活逼着干，没有失业躺平一说（特指农村）。
那时受国家经济财力限制，大中专院校场馆少，招生名额更少。通常一所二三百人的毕业班考生，能被录取上大学的就那么三五个，甚至一个没有（人们通常叫法：喝白开水），是社会这座大熔炉锤炼了他们的钢筋铁骨、坚韧意志，镌刻了他们意气风发的奋斗足迹。
人之知识、能力水平，只有在社会实践中，在工作岗位上不断学习磨炼，才能逐步丰满提高，人们常说的文凭不高素质高，综合能力强，就是这个意思。与时俱进，聪明才华得以充分发挥。满肚子的空头理论不与实践相结合，犹如英雄无用武之地，岂不白搭、废才一个。
从稀缺性上说，八十年的高中普及率很低，适龄人员只有不到10%的人能读上高中，这个比例大概相当现在一本大学学生比例，不过当时有部分适龄人去读中专，那时候要考中专难度很大，不亚于现在考上985的难度，而且还是包分配。
就业方面，80年代高中生还是比较受用人单位欢迎的，还可以到一些基层小学任民办教师，转正也不是很难，只是各种岗位人员需求不是很多，有部分高中毕业生选择进厂做普通工人，不过由于文化水平比较高，容易得到提拔。所以就业难易程度和现在的二本毕业生差不多。
文化水平方面，80年代高中生受当时教学环境的影响，学的课本知识是不如现在高中生的，尤其物理化学方面。但社会实践能力方面是优于现在的高中生的。
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我是八五年高中毕业的，那时候的高中不好考，我们镇上的初中一年也就考上十几个人。那时候，初中中专包分配，学习成绩好的同学有一些考上中专了，有一些考上了高中。
那时候的高中生是比较少的，学习成绩也扎实，很受到大家的尊敬。那时候讲究户口，非农业户口的学生，高中毕业后可以招工进厂，或者考技校。农村户口的学生只能走考学这一条路。那时候大学的录取率低，真是“千军万马挤独木桥”很多农村的学生大都选择复读，有的甚至八年抗战。他们知道：考上了大学就有了铁饭碗，就脱离了“面朝黄土背朝天的日子”。
在我们县里，由于普遍缺老师，八五年的时候县里公开招民办教师，有些同学走上了工作岗位，那时候民师的工资很低，一个月才八十多元，可是有转正的机会，只要坚持下来，一般都转了正式教师。由于他们在高中学得功课扎实，教学水平也很不错。比起从前的民办教师强多了。
八十年代的高中毕业生水平杠杠滴！相当的厉害！我就是这样的例子。
八十年代的高中生，知识全面，实践能力强，百艺不防身，多才多艺，属全面综合性人材。
我是1972年上小学的，1972——1977年在本村就读小学，那时候，正是宣传交白卷上大学的时候，宣传“读书无用论”，树立典型人物是张铁生，黄帅等。
当时耳熟能详的一首黄帅的答题还能朗朗上口:条条铁路通广州，老师何必硬强求，拐弯抹角不算远，出题不严学生愁。
如今想起这一答案，回答的也有一定道理，用发散思维回答问题，不失是一种拓展思维的好方法，而比起现在的标准答案，唯一答案，读死书，死读书，要好的多。
那时候，提倡推开校门闹革命，学制要缩短，教育要革命，每天举行各种文体活动，劳动实践活动，甚至半工半读，还颇有韵味，每天下午二节课后放学，也不存在家庭作业，像放飞的小鸟投入大自然怀抱，去大自然学习，读无字之书，学百科知识，什么虫鱼鸟兽，花草树木，什么吹拉弹唱，能歌善舞，总感觉，那时候才叫“素质教育”。
1977——1979读初中，回复了高考，进入了学习攻坚阶段，叶帅的一首诗也记忆犹新:攻城不怕坚，攻书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。世上无难事，只要肯登攀。
初中的如鱼得水，真像饥饿的人见了面包一样，如饥似渴，废寝忘食是那时的真实写照。
曾经一度超越高一个年级的学生，高中退下来的学生也不是对手，那时候经常有作文竞赛，数理化竞赛考试，总能独占鳌头，名列前茅。
1979年中考，以全公社第一的成绩进入高中。高中二年，由于第一次离家，第一次远离父母，又由于第一次接触英语，最终败给了英语，1981年6月，提前预考，回家等候，结束了二年的高中生活，没能参加高考，是我此生的遗憾。
后来，当了二年学徒，学了无线电、写作、学中医、学赶毯，一个偶然的机会，村上竞争考老师，凭借优秀的知识功底，一举夺魁，当上了民办教师。
38年的一线教学，工作游刃有余，运用自如，可谓百艺不防身，功夫不负有心人啊！
年轻时吃过的苦，受过的罪，爬过的坡，受过的辱，每走一步都算数。都将化为你未来的星，前进的路！
