1966年前的高中生相当于现在什么学历？为什么
现在六七十岁的人都知道，解放初期，中国的基础教育刚刚起步，高小毕业，都很了不起。60年代，小学毕业能考上初中，少之又少，而初中毕业能考上高中，可谓是凤毛麟角。那个时候，小学毕业考初中，比现在考大学都难，初中毕业考高中，更难。所以，那时候能考上高中的学生，可以说是一个大队乃至整个公社最优秀的学生。
为什么这样说呢？因为当时的高中很少，一个县只有一所高中，好的县也不会超过两所。全乡的初中学校有十多所，每一所初中每年的毕业生有二三百人，几千名学生报考一所高中，可以想象一下能考上的几率有多少？
从解放以后，到60年代，我们全大队，九个自然村，4000多口人，只有一个高中毕业生，他轻松的考上了大学。你没说是宝贝吗？现在的大学生遍地都是，我们村现在几百口人，大学毕业生就有几十个，这样比较，我们就知道那时的高中生是什么水平了。
60年代，是中国生活最紧张的年代，吃不饱是普遍的现象。那时候的学生上学很苦，有许多学生搭不起学校的伙，怎么办，自带干粮。
每次上学校，家里都要准备十多天的干粮。你们不要想象这些干粮都是白面馒头，那时吃不起馒头，大多都是菜团，好一点的家庭能捎得起黑面窝头。如果是冬天还好一点，捎带的干粮不馊，尽管冰冷，最起码说不坏。可是到了夏天，捎带的干粮最多能吃上三天，就开始发馊。最后馊到什么程度？掰开黑黢黢的干粮，能扯出很长很长的丝。这些学生有办法，就把这个黑干粮，在水里边淘一淘继续吃。他们舍不得扔掉，扔掉了就要饿肚子，况且他们家里人连这样的窝头都舍不得吃。
艰苦的生活，让他们知道学习来之不易，百里挑一能考上高中，让他们骄傲，也让他们珍惜。在这个时代的高中生，他们学习特别刻苦，特别努力。 那个时代，国家处处要人才，他们想通过努力学习考上大学，为国家服务，为国家的建设做贡献，同时也为自己的父母争光。所以，他们一个比一个优秀，一个比一个成绩好。
如果说那时的高中毕业生相当于什么学历？我是这样想的，那时的高中毕业生就相当于高中生的学历，和现在的高中生拥有的知识差不多。但是有一点是现在高中生说不能比的，那就是那时的高中毕业生个个多才多艺。体育，美术，音乐个个都是好样的。现在的高中生文化知识也很深，但是大家都很清楚，我们完全陷入到应试教育之中，忽略了体育，美术，音乐的学习。现在的高中毕业生有几个懂得音乐懂得美术，有几个是多才多艺的？
1966年，文化大革命开始，取消了高考，六六年的毕业生是最亏的一届。他们本来想考大学，结果停止了高招，他们的希望像肥皂泡一样破灭了。农村的回到了农村劳动，城市的回到了工厂就业，但大多数都成了下乡知青，支援了农村建设。
文化大革命中，全国乡村形成了办学热潮，各公社也开始办高中。六六年毕业的农村高中生，大多都充实到高中学校里教高中。他们经过锻炼，业务能力很强，后来都成了很好的老师，甚至成了名师。
我不说了，大家分析一下，那时候的高中毕业生，到底是什么水平！
按理说我是不太适合谈这个问题的，毕竟那个时时候我还没出生，也不是很了解当时的情况。不过有点可以确定，那就是那时的高中生是比较稀缺的。想想当时中国经济还不怎么样，又经历过三年自然灾害，而教育处于比较落后状态。所以当时有机会上高中，绝对是属于人才了，从智力因素来说，高中生不亚于现在的一本大学生，而从当时人才的稀缺性来说，相当于现在的二本大学毕业生，从知识层面来看，还不如现在的高中生。一、1966年前的高中生非常少。据那个时代的高中生说，全县数几十万人的县，高中生只有不到200人。当时大部分人口集中在农村，而农村经济条件差，很少的人能上完初中后上高中的，倒是有部分人会去考中专，城里人会去上技校。对照现在来说，一个几十万人的县，怎么说每年考取一本及以上的大学生在200人以上吧。因此我们说，当时的高中生从智力情况来看，不亚于现在的一本大学生。
二、从人才的稀缺性来说，相当于现在的二本大学毕业生。当时解放没有多久，师资还比较缺乏，而学校更少，一个县没有二所高中，大学就更少了。所以能够读到高中毕业的，那都在人们心目中是秀才和书生了。所以在国家需要选拔人才时，这些人很容易脱颖而出。比如农村的高中生往往就成了村里的民办教师，教得好的就可能去教初中，如果机会把握得好，还有可能成为政府工作人员。而如果是城里人，招工进企业的话，也会得到重视，部分人经过自学和实践，成为了企业的技术骨干，部分成了管理者。所以从人才稀缺性来说，相当于现在的二本大学毕业生。三、从知识和文化水平来说，我认为还不如现在高中毕业生。当然有些事不太好比较，毕竟社会在进步，经过几十年的发展，人们的经济条件和生活环境发生了巨大变化，当时的知识和现在的知识无法相提并论。但那时的高中生的毛笔字等写得不错，语文学得也可以。至于说新知识，那是受限于当时的年代，不可能跟现在的高中生比。
大家觉得1966年前的高中生大概是什么水平呢？他们可是真正的人才，跟耽误的十年的高中不一样。欢迎大家留言交流。
我自己是一名高64级毕业的学生，同意前面许多正面的观点。61年入学时，正经过自然灾害，教育也在整顿、调整收缩，高中招生大量减少，普高更少，进入普高的都是学习品德较优秀的；最关键的是，当时重学生全面发展，所有功课都作为基础，不分文理，纳入考核，高考所有学科都要参加考试。虽然负担相当重，但学生受益匪浅，记得我那时不仅参加过数学物理竞赛，也非常喜欢地理历史和俄语，不像现在高二就分文理科，学文科的缺乏自然科学和逻辑思维基础，学理科的缺乏人文和社会科学知识；实践证明在初中、小学校中，高中毕业生的老师大多都能胜任很多学科教学，并成为骨干；在三年的学习中，非常重视思想品德教育，劳动课以各种方式开设到毕业，普遍学雷锋、学英雄人物和毛主席的著作，开展各种文艺体育和社团活动。至于那时高中生相当现在的啥学历，不能准确地评判，但肯定是整体基础素质全面扎实，人文、自然科学素养比现在大学本科的学生要好得多吧！
我爸就是那个年代的高中生，那个年代的高中生很少，因为当时家里都非常贫穷，吃大锅饭，靠挣工分养家糊口，许多孩子上不起学，家里让早点去地干活。
六十年代，人们的思想比较封建，重男轻女，让儿子上几年学，女儿的话就在家里干家务活。
我爸爸深受父母疼爱，也非常懂事，爷爷再苦再累也坚持让爸爸上学，爸爸从小学到高中都是班里的班长，学习特别优秀，是爷爷奶奶的骄傲。在村里，能坚持上到高中的寥寥无几。
那个时候，家离学校有五十多里，没有交通工具，爸爸每周走路上下学，从家里带些咸菜，窝窝头，那个年代很少见到白面，在学校啃着冷窝窝头。我真佩服那个年代的人们，吃的苦受的罪，想就不敢想。
现在有几个年轻人能忍受这样的条件，我也很佩服爷爷当初的开明，能坚持供养爸爸上完高中。那可是当时稀缺的人才。
我爸爸高中毕业之后，在村里任代课教师，在八十年代初，通过考试转成正式教师。当时村里人都非常羡慕，吃上了“皇粮”，国家工作人员，市民户口。不过，像我爸爸那个年代的高中生，许多都是行政大领导，副县长、局长级别，我爸爸作为一名普通的初中教师，工作稳定，现在也桃李满天下，非常知足。
六十年代的高中生比较少，相当于现在的普通一本大学生，素质比较好，吃苦耐劳，学习踏实，能够在自己平凡的工作岗位为国家做贡献。
确切地说，那时的高中生数量相当少，都是学习上的佼佼者，虽称不上百中选一，但确实也很不容易考上，毕业后即使考不上大学，很快就会被各级用人单位选用，可谓人才难得啊！至于相当于现在什么学历问题，这不好相比：因为随着时代的进步，知识也在不断更新，也许在文科的写字，写作，国学文化方面，他们比现在的高中生要学得好，但在数理化，外语，生物，信息技术等方面却无法和现在的高中毕业生相比，有些甚至没有学过。
相当于现代的初中学历也是勉强。
那年代的教学学科少，学生不可能有丰富的文化知识。不过有的高中毕业生在后来与时俱进，说不准文化水平比现在的有些一、二本的学生文化水平还要实在。
说实话，俺才是凭真才实学、正儿八经考上的上世纪八十年代的高中毕业生。
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高中毕业可以考什么证
英语证书
英语是国际通用语言，拥有良好的英语能力可以帮助你在国际交流中更好地融入和发展。因此，建议你可以考取一些英语证书，如托福、雅思、TOEFL、GRE等，这些证书可以证明你的英语水平，对于留学、海外工作等有很大的帮助。
高中毕业生可以考会计证、幼师资格证、三级人力资源管理师、公共营养师、心理咨询师、英语四级、驾驶证、普通话等级、书法等级、钢琴等级等等。考证基本看个人以
后的职业了，比如：维修电工--中级维修电工--高级维修电工--技师--高级技师。高级技师就是副教授待遇了。基本技工类的证书都是五个等级，这些都是高中学历可以考的，基本上成人技校都有培训考证一条龙的。不过目标是考证的话，不如找个公司先做技工学徒，一般企业会鼓励考证，而且还有报销。因为企业资质需要这些证书。
catti考试要带高中毕业证吗
不需要带高中毕业证
catti证书领取时不需要提供学历证书，证明自己的学历。
CATTI证书是交流和国际交往的桥梁和纽带。
发展翻译事业是中国对外改革开放的必然要求。
为提高翻译人员素质、加强翻译人才队伍建设，进一步推广翻译专业资格考试是顺应国家经济发展的需要的。
翻译专业人才在中国经济发展和社会进步中起着非常重要的作用，特别是在吸收引进外国的先进科技知识和加强国际交流与合作方面，翻译是桥梁和纽带。
翻译人员的政治素质和业务素质的提高，对于中国在政治、经济、科技等领域全方位加强国际合作起着关键的作用。
