80年初中毕业证用什么笔填写的
80年代初中毕业证一般使用钢笔或签字笔填写。
这是因为当时的毕业证书还没有普及使用打印机或电脑打印，而是手写填写的。
钢笔或签字笔的字迹清晰、不易脱色，可以保证毕业证书的质量和可读性。
如果需要填写80年代的毕业证书，可以按照以下步骤进行操作：
1. 准备好钢笔或签字笔，选择黑色或蓝色的墨水。
2. 在毕业证书上找到需要填写的位置，注意填写的字迹要清晰、整齐。
3. 先用铅笔在草稿纸上写好要填写的内容，避免出现错误。
4. 用钢笔或签字笔按照草稿纸上的内容填写在毕业证书上。
5. 填写完毕后，检查一遍是否有错别字或漏填的内容。
6. 最后，将填写好的毕业证书保存好，以备日后使用。
总之，填写80年代的毕业证书需要用到钢笔或签字笔，字迹要清晰、整齐，避免出现错误。
我80年参加工作高中毕业中教二级，能晋升职称吗？年轻时只知道工作，没把职称当事
答案是肯定的。在满足一定条件之后，可以晋升到中小学一级教师职务！
80年参加工作，现在已经是有39年教龄了老教师了。如果你们没有那里像已经试点的那几个省份那样进行职评政策改革的话，那是要费一番周折的。
为什么这样说呢？可以估计到，你在二级教师岗位上的任职年限肯定是够了，但是，你的学历是高中毕业，学历有一点低，平时工作倒无所谓，但晋职晋级是必须要满足学历的要求。
中小学二级教师晋一级教师，具体的规定是这样的：
学历方面。
- 硕士学位毕业生从教满三年，经考核合格之后，直接认定中学一级教师。
- 本科毕业生，受聘二级岗位，满四年，可以评定中小学一级教师。
- 大学专科毕业从教，在二级教师任期之内满二年，可以参评一级教师。
- 取得教师《专业合格证书》（仅限农村教师），《学专科毕业证书》，在二级岗位上任职满六年，可以参评中小学一级教师岗位。
那破格评审，出具备有管正常晋升条件外，还需具备以下条件
- 近五年内，年度考核至少获得过一次优秀
- 破格答辩合格等次以上
- 任现职以来，还应具备下列条件中的两项：
二、在省级以上刊物上发表有较高水平的教研论文两篇以上或在省级以上学术会议上交流有较高水平的教研论文两篇以上（须宣读或获奖）。
三、受聘参加市级以上教育部门组织的国家课程、地方课程教材的编写工作。
四、所任班级学科，在县级以上学业考试或会考成绩或教学质量检测中平均成绩等级、合格率在同类学校中名列前2名。
五、所教班级的学生参加市级以上学科竞赛（不含义务教育阶段的竞赛）或科技创新活动获奖三人次以上，其中一人字获省级二等奖，或市级一等奖以上。
六、获市级以上优秀教学成果三等奖以上或市级优秀课评比二等奖以上。
七、从事艺术和体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、会展或赛中获奖两次以上，其中，三等奖以上一次。
以上这些条件中，最少具备四条才能破格申请评审一级教师职务。对照对照自己的条件是否达标，就知道能不能晋升岗位了。
但愿我的回答能够帮到您！
谢谢阅读！
八十年代毕业年的老中师生，现在还是一级甚至二级教师你怎么看
按我的理解，各级职称都应该有许多具体条件，不应该只有“85年的老中师生”这么一个条件。只这么一个条件，怎么能判断一级或二级是否合理呢？高级职称的条件你都达到了吗？即使都达到了，还有个指标问题，还要优中选优。从这个角度说，即便是85年的中师生，评不上高级职称，也属正常。
八十年代毕业的中师生，确实还有一些没评上高级甚至一级。我认为主要原因有以下几个:
学历不达标
那时毕业的中师生，一般都是学校的骨干教师，教学效果也好。有些人忙于工作，无暇去进修拿文凭；有些人认为文凭无用，不屑于去拿文凭甚至“买"文凭。后来需要文凭时，年龄又大了，便随遇而安。
任教时间短
过去很长一段时间，由于教师待遇差，很多教师保留编制去下海经商，被称为“勤工俭学"，这当中的主力就是八十年代毕业的中师生。在外"漂"了十多年，不管结果如何，大多又选择回学校，过安稳的日子。由于实际教学时间短，在学校的资历相对浅，教学成绩也不突出，评职称自然要往后靠。
受名额限制
有的教师熬到自己有希望晋升时，又碰上什么“岗位比例"政策。如果在编制数内，某类职称岗位已经满额，那么学校就分不到名额，无论你有多强，你都只有望洋兴叹。有的学校连续四五年都未晋升一个职称。
“书到用时方恨少"
以前，少数学校才有高级教师职称名额，大多数教师感到望尘莫及，因此对学历、评优、论文、普通话等都不重视。后来，"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"，高级教师走入“寻常家"，好多人措手不及，被一些“硬杠杠"拒之门外。
八十年代毕业的中师生，应该到了知天命的年龄，顺其自然是上策。
本科学历都没有去读，你就只有卷起。中师不在老嫩，关键是你要有进取精神。当年读中师的人，就是想早端铁饭碗。后来能有积极进取心的人，早就读本科毕业，有的还研究生毕业。学历还在原地踏步的人，赶不上一个高中毕业生。
别争了，走自已的路，让别人去说吧，无论中师生，还是专科，本科生，只要当了教师，就是为人民服务，为自己谋生路，为五斗米折腰，没有谁比谁强之说，说白了你就是个老师，教娃娃的，无它。
八十年代毕业的中师生，绝大多数通过进修，都拿到了大专或本科文凭。职称这个东西假的太多，在评职称前，学校领导早就知道有关信息，他们按信息准备好相当资料，当名额来了，老师们想评，不符合评职条件，结果学校领导天然占名额评上了；再有，有的到了小学，评副高就更困难了，一个学校名额只有那么几个。
八十年代的中师生，基本都是当年班级里最顶尖的那部分学生，受家庭情况或政策的影响，初中毕业直接读了师范，早早地走上了工作岗位，为严重缺乏教师的基础教育部门提供了有生力量！
由于读书及工作的关系，为认识不少当年的中师生前辈。这些人中，有的刚刚退休、有的还奋战在教学一线，他们的职称，基本都是一级、二级，鲜有高级职称的。原因很多，我觉得最主要是受了学历的影响。
我举两个例子，一位是我初中的数学老师，现在是某个职业学校的副校长，但他居然还是二级教师。24年前，我读初中那会儿，他就因敢下狠手出名，再调皮的学生在他课上都是服服帖帖，所以他的教学成绩非常出色。但是他好酒贪杯，下班后无心学习。初中三年听他说过无数次昨天回去书都没翻，好几次听他和同事抱怨考试没通过。那时不懂，工作后和他喝酒再谈起才知道，那时的考试是学历提升，是当地一所大专院校组织的函授大专考试，他一直没通过，也就一直没拿到大专文凭。学历不够，再好的成绩也没用！不过，他因为成绩优秀又能制服调皮学生，进了学校德育处，后来学校分成初中和职校，他又以其独特的能力做了职校的副校长！一起喝酒说起职称，他很释然，虽然和同龄的高级教师相比，一个月差了三四千，但他承认是自己年轻时不够努力、到老了更不可能再去复习、考试了。好在他这个教龄的二级教师，退休后也有八九千的样子，也够用了。
另一位朋友更神奇。中师毕业时进当地一所完中教数学，后改教初三化学。任教班级成绩年年片区内第一。至于职称，他根本没放在心上，一直二级。后来学校初高中分设，按照学历和职称，他是不能进高中的，但是架不住高中扩招缺化学老师，再加上他的教学成绩确实优秀，他就成了那所高中唯一一个中专学历的老师，而且他由备课组长做起，一路上做了教研组长、年级部主任、教导处副主任，现在五十多岁还在一线任教，而且还是二级教师。他老婆是小学教师，很早就评上了一级，一直拿职称这事儿嘲笑他。
我是@布衣卿相1123 ，今天这个就当是闲聊，大家交流一下！
