现在高中毕业还有必要参加艺体生高考吗
谢谢邀请
我觉得不管是现在还是在将来参加艺考都是必要的，因为不同的学生有不同的兴趣和爱好。
有的同学文化成绩好当然参加文考走好大学，有的同学美术、音乐等方面有一定的天赋，而且他本人也对这方面感兴趣当然走艺考也许是他最好的选择。
这正所谓是条条道路通罗马，三十六行行行出状元，我们不能抹杀同学们的艺术天赋，应鼓励他们在艺术方面去取得更高的成就！对于那些爱好艺体的同学是有必要去参加艺考的！
谢邀，艺体生除了有专业特长的学生外.对于好多文化课学生基础差的学生，也成为考取本科院校的一种途径.据我了解，部分学生选择艺体生考试，不是因为兴趣爱好，专业特长.升入高中以后，由于自我控制能力差，文化课成绩差.为了考取本科院校，成为部分学生首选的捷径.主要原因：专业特长生文化课高考录取分数线低，一般本科录取分数线和专科录取分数线基本持平，过线相对容易.第二，对于成绩差的学生学习文化课很枯燥，艺体生专业考试相对简单，教学方式相对轻松.趣味.对于这部分，我的建议就是尽量选择自己喜欢和适合自己的专业.也许一次的选择将伴随一生.如果不感兴趣，只要自己认识到学习方面的不足，提前加以改进，我想文化高考成绩也不会很差，当然选择适合自己的专业的专科学校也是一种选择，你觉得昵？
谢谢邀请
仔细看了其它各位的回答，都非常专业！
那么，我就个人经验谈谈感受，没有什么专业词汇，但是都是经验或者客观事实！
首先，确实没有艺体高考这个说法，但是有艺体报考这个事实。就四川省来说，每年的10月前后，是正统的艺体生文化高考报名，也就是参加了艺体培训的学生获取的6月的高考文化考试资格！通过这个报名，到时候你就有文化和艺术类两个并行成绩，用于填报志愿和高考录取参考！而，纯粹文化生大概12月才进行网上填报志愿参加6月高考！
其次，对于报考艺体的确实主要是两类学生，一是特别爱好的，二是文化成绩很不理想或者自我感觉通过硬考无望的这部分学生。自然，对于我们这种学校，毫不避讳的说，前者极少数，绝大多数是后者！所以，对于是否参加高考，那是必然的！
最后，不管是哪种情况，艺体考生们都比较辛苦，对于班主任的我来说非常了解，经常与艺体生沟通交流，能大概理解他们的痛处！专业成绩，文化课程是两者都要抓，而且，两者都要硬！
另外，说一个很重要的，就是高考后志愿填报极其重要，比如说我有两个学生，一个文化380，一个文化420，结果前者进了川大，后者去了西南科技大学！顺祝金榜题名！
就问题来看，有可能提问者的文化成绩并不好，直截了当的说就是：靠文化成绩，根本考不上大学。所以，准备通过艺术、体育或者美术等路子来实现自己的大学梦。高中毕业，只要学习成绩还可以的学生，除非有这个特殊的兴趣爱好，是不会考虑参加艺体生高考的。原因在于：1、学习成绩不理想，通过单招来实现自己的升学目标。一般这样的学生从初中，更有甚者从小学就开始做这方面的准备了，做事要趁早。我同学（高中）也是艺体生，是体育方面的，现在也大学毕业几年了，在一所高中做体育考试。他（她）从初中开始就在学校的校队，跟着老师练田径，到了高中继续练，练体育的同时还要学习文化课，拿到了田径方面的国家二级运动员，最后通过单招顺利读完了大学，过程比较辛苦。高中毕业再走体育方面的单招，没有几年的训练做基础的话，除非你有特殊的体育运动天赋，体育单招就放弃吧。美术也同样如此。2、受艺考热的影响，被热晕了头。就艺考的新闻来看，每年都有不少俊男靓女怀揣着明星梦，报考艺术院校。一夜成名的情况是有，但毕竟是极少数在机缘巧合的时机下被大导演提携，一炮走红，大部分还处于吃着盒饭跑龙套的状态，一年两年还可以，时间长了呢？！“冯唐易老，李广难封”啊！况且，艺术院校的学费相对来说是比较高昂的，花销也相对比较大，看着茫茫未知的前程，如果计算投入产出比的话，是相当不划算的。综上所述，是我对此问题的理解和看法，不对的地方，还请各位看客海涵！
不请自来。我教了10多年的高三美术高考辅导班，我来回答，我的观点是：如果没有艺体方面突出的天赋和优势，我不建议普通学生参加艺体高考。原因有二：
在说之前先交待一下历史背景，我是上世纪90年代初的美术师范生，也是通过美术艺考而走上教育岗位的，当时我们美术分上线，文化分有几乎低普通录取线100分的优势，这个优势一直保持到今天，只是就业优势在逐渐消失，到今天已彻底散失。
以上算是原因吧！如今报考艺考有两大害处：
一是学艺术劳命伤财。
我这几年不动员学生参加艺体高考，为啥？一些学生本无艺术天赋，又是农村孩子，仅为不可告人的目的免强让他们去考，一则考取学着费时费力，二则还非常耗钱，学艺术比学其他专业三年大学要多耗好几万钱；
二是学了毕业即失业。
近10多年来，各大学为抢生源，大量开办、扩招小三门（音体美）专业，多年来培养了大量毕业生投放市场，而小三门（音体美）的就业面除了教育，其他行业很少需要此类人才，就业面非常狭窄，供、需已严重失衡。因此，考取了只是好听，最后却是花了青春、花了金钱，得到的就是毕业即失业。
那么是不是不要考此类学校了？也不是，如果孩子在这方面有过人的天赋和才华，绝对不要荒废了孩子、埋没孩子的潜能，就算砸锅卖铁还是要让孩子去考的。其他的孩子就读非艺体类去吧！
（个人观点，不同意的以你说的为准，同意的点赞关注转发一下）
（欢迎互粉互评，互的必回）
艺体类高考应该属于特长生，主要是在音体美还有播音主持。现在参加艺体高考的考生无非两大类，一是在某些方面确实有天赋，也是自己的喜爱。二是文化课不太理想，但是也有一定的这方面基础，男生文化课不好，选择体育更多一点，可能也是没办法的办法。至于是否有必要，我估计你应该是很纠结这个问题。我谈谈我的看法吧！
我个人认为可以参加，这也是上大学继续深造自己的一次机遇，总比不上大学好。可能有人认为，学习艺体，需要在金钱上大量投入，不是小数目，我就是考上了，有没有好的就业前景，回报率低怎么办？我觉得还是多了，难道你上一般的大学就能确保好就业？不论上哪一类大学，都需要你在大学里不断提高自己，提高自己的综合素质、学习的能力。才能在就业中有自己的特点和优势。大学毕业生就业和自己所学的专业不一致多的是，关键是你学习的能力怎么样，综合素质高低的问题。我看过一个报道，说在韩国，有八成的大学毕业生所从事的工作不是自己所学的专业。在国内这个比例也不低。
所以我的观点可以参加，后面很多事情不是现在能决定的。希望你不要纠结，结合自己的各个方面，做最有利于自己的决定。说得不好的地方欢迎探讨。
高中，成绩大起大落怎么办
高中阶段，在与很多同学交流中，大家往往都遇到这样的问题，成绩总是大起大落，起此彼伏。有这种困扰的同学不在少数。
首先，你得回顾一下自己成绩波动大的原因。大多数成绩波动大的同学都有以下特征：
三天打鱼两天晒网：在阶段考试后，每次听完老师们热情澎湃的鼓励或者优胜同学经验分享后，心里大概都会有一股热血，血脉喷涌的感觉，于是立下计划，一周之内要刷多少张试卷，要整理多少错题，要提高多少分。接下来当然会非常认真的学习，但是没过几天之后，就慢慢的恢复原样，之前堆积的错题仍旧未解决，做出来的计划也没能顺利执行，拖延症依旧很严重。或许会因为一次鸡汤努力学习，取得些许成绩，但因为没能坚持下来，又将自己打回了原形；
基础知识掌握不牢：高中考察的是什么呢，考的是过硬的基础和适当的技巧。对于普通人来说，将基础分全部拿下，就已经远远超越自己的期望了。很多同学平时考完试，在纠正错题的时候发现，试卷中其实有很多的题目，经过答案的简单点拨之后，是可以拿到分数的，这些部分都是基础题，也是应该拿到的分数。失分的原因可能就是基础不牢，导致模棱两可，最终答错了题目，失去了分数；
缺乏考试策略：考试中，希望给难题花多一点时间，攻克难题，但是又考虑到，试卷中还有很多容易得分的题目可以做，又舍不得花太多时间在难题上，怕没时间做那些基础的题目，又觉得放下了看了一半的难题觉得不甘心。这种想放弃难题却又不甘心的想法，在考场中其实是很危险的，该拿的分数没有得到。考完了又怨恨自己，当时怎么没有果断跳过这道难题，可以说是非常的委屈。也许下次长了记性，学会了放弃，成绩就有适当地提高，但其实拿到的本来也就是自己应该得到的分数。
缺乏心理复原力：简而言之，就是在碰到了顺境和逆境，都能快速恢复到一般心理状态的能力。每个人都有心理复原力，复原力越强，恢复速度越快，恢复效果越好。复原力越弱，恢复速度越慢，甚至会造成永久性的心理损伤，造成抑郁、焦虑、狂躁等心理疾病。有一些同学在获得一次考试成功后，轻飘飘的心理难以快速复原，就影响了下一阶段的学习，成绩忽然跳水，有时候几个月都缓不过来。
其次，针对自身特点有计划地提高。
胜不骄败不馁保持心态平和：考差了就默默叹口气，喝杯奶茶来点甜品安慰一下自己，接下来就又精神百倍的投入到紧张的学习中。坚持一个原则：不要让自己的心情有较大的起伏。这个很重要。在平静的状态下学习，更容易将知识学进去；平静的时候考试，也会更加的细心，不容易犯低级错误，也不容易陷入难题无法自拔。再重复一遍原则：不要让自己的心情有较大的起伏。
回归课本牢抓基础，纠错题善总结必逆袭：倘若对简单低级的错误不重视，那么后面会越来越吃亏。所以要从基础做起，稳扎稳打才能走的长久。通常，回归课本，第一遍看书是非常仔细的看；第二遍把课本和复习资料结合起来看，看一下题目是怎么变化的；第三遍就是记忆和默写黑体字、方程式和课本实验；接下来就是平时大考前的晚上翻书，主要看那些自己薄弱的地方。当认真地看过书之后，再去做题，感悟是不一样的，做题会更快，更准。自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。
多运动有精神，慢跑跳绳总相宜：高中学习很辛苦，用脑过度，得不到良好的休息，尤其是到高三后半程的时候，精力根本没办法和刚进入高一的时候相比。因为疲劳导致成绩下滑是一个正常现象。但是为了维持现有的成绩，我们绝不希望自己疲劳。多跑多跳，释放压力。
为了高考，趁早调整自己的状态。
一般是不会发生这种情况的。
高中阶段学习很紧张，一环扣一环，在高中阶段出现成绩大起大落这种情况非常少见。如果出现了这种情况一般会是因为情绪导致的。比方考试阶段情绪紧张，压力大会出现成绩大幅度下滑。但是出现这样情况的学生，相信你曾经有过非常好的成绩，这时候成绩大面积下滑也不是大事儿，你应该稳住。通过了调整情绪，调整作息时间缓解自己的压力，你的成绩一定会上去的。
其实很正常，很多人都有这样的经历，我就是其中之一。我考过全级第一，也考过班级倒数第一，面对这种情况，我也曾崩溃过，在无数个深夜号啕大哭过，但是我始终没有放弃过。
成绩大起大落的原因是基础不劳，可能你考得好那次刚好是你学得比较好的部分，你考的不好那次，考的刚好是你的短板。
面对这种情况，一定要调整好心态，胜不骄败不馁。每次考试都是一次进步，从考试中就可以看到自己的缺陷，你要做的就是取长补短，也可以找老师谈谈，也许他们会发现你的问题所在。
然后呢就是专注学习，不要做任何与学习无关的事，每科都要规划好，找到自己的节奏，有自己的学习方法，老师说的也许对，但是不一定适合你，你必须有自己的节奏，每科都用心的对待。加油(ง •̀_•́)ง
高中，小波动很正常，大起大落可要好好找原因，可能有以下几个原因：
多数学生都犯这个毛病，第一次月考进步不小，下次准下降。给上次退步的同学腾地方呢，就这样你上我下，我上你下，一个学期过去了，却闹个原地打转。
第一考好后就放松努力，就这结果。
需反思：本阶段听课、作业、课后质疑问难等方面是否出现了懈怠，拷问自己精力用在了哪里。
第二说明你的知识有漏洞，没能把一个个的知识点穿成串，进而连成片。各个阶段的考前复习做的就是这个工作，阶段性考试的目的也正在此。出现这样的成绩也证明你复习得不够充分。
第三需分析试卷：失分在哪一科，失分在哪块的知识点，之后才能有针对性的补漏。
经历高中三年的一次次的阶段考试，不断的查缺，不停的补漏，到高三你就会把一个个的知识点穿成串、连成片、砍成块，最后修成正果。
说的就是我吧！
我高一刚进入新环境时,不太能适应高中学习的节奏,成绩一直非常不理想。高一上学期,我每天学习毫无计划,作业总是在最后一刻匆忙完成,写不完就抄抄同桌的，考试成绩也很差。期末考试我只拿了260分,年级排名倒数。这对我是非常大的打击,我不明白明明我都听课了，为什么成绩不受控制，我陷入了深深的自责里。
那个寒假期间,我开始反思自己的学习问题出在哪里。我在网上搜该怎么提升成绩，高中怎么学习等等，希望等到一个能理解我情况帮助我的人。
好在，我没有看完视频就看过去了，我按照视频说的，一点一点的去调整，我认识到自己最大的问题就是没有科学合理的学习方法，学习效率低，总是在干一些无用功，看起来很努力，实际上很多学习方式都没用。于是我开始在网上学习各种学习方法的视频,试图找到适合自己的方式。
在观看蒋叶光老师的视频后,我深受启发。他分析学习的三个要点——制定计划、养成习惯、把重心放在自己身上。我开始根据他的观点调整方法，强制性的去制定每日具体的学习计划,完成作业后抽时间复习知识点,考试后检查错题。复习真的很重要！渐渐地,我的学习效率明显提升了。
蒋叶光还提到说如果你高一学的不太好，高二的时候一定不要想着高一没学好就破罐子破摔，高二有些知识是独立出来的，而且高二学的知识，在高三考试中是涉及最多的，高二知识也比较综合，这个时候可以借着这些综合性的问题，把高一的东西再好好回顾一遍。跟高一强相关联的知道尽量跟上，更多的了解不掉队就行了。我也一直安慰自己还有时间，还来得及，去制定完成着我的计划。
高二下学期,我的成绩开始逐步上升。期末考试拿了457分,排名提到了年级第38名。蒋老师的学习方法对我帮助巨大,我也在不断尝试和调整中终于找到了适合自己的学习方式。
高三开学后,我继续巩固这种方法,成绩稳步提高。通过努力,我从最初的学习低谷,逐渐实现了我所处层面的逆袭。
现在一想感慨好多。
蒋叶光老师讲的一些学习方法和高中阶段的问题，具有很强的专业性,他让我建立起持续的信心，高中阶段有信心就是有底气。通过改变学习方法,我重新点燃了对学习的激情。虽然高中阶段起步比较晚,但只要在学习方法上下足功夫,持之以恒,逆袭还是可能实现的。希望大家在面对学习手足无措的时候，都要重视起科学的学习方式。
高三学生成绩大起大落，这种现象确实存在，应该说还是很普遍的，家长不必太在意！
成绩大起大落和试题难度，考试状态有很大的关系。高三考试很多，考砸几次不必大惊小怪。不管平时成绩靠前的还是中等的，都会出现成绩起伏，成绩一直靠后的同学，特别稳定，可他没有进步呀。
成绩起伏和很多因素有关：
一、和考生的考试状态有关系。由于高三考试频繁，学生压力大，容易被外界干扰，患得患失，很容易出现身心俱疲的问题，这种状态下参加考试，很难发挥出正常水平。也有可能正好身体不舒服，感冒发烧，头疼，女同学赶上生理期，都有可能影响状态。
二、和试卷难度，题型特点也有关系。学生都有自己的弱点和不足，每一学科都有知识点模糊不清，很多学生考试的时候往往都是去会议老师讲过没有，讲过的，答题很顺利，如果没讲过，一下就慌了，缺乏正确的思维习惯和良好的心理素质，结果只能是考砸了。
三、很多学生容易沉浸于上一次的考试，对下一次考试重视不够。上次考的好，洋洋自得，放松学习，理所当然的认为自己能考好，导致下次考试成绩不理想，
成绩起伏较大，学生该如何应对？
一、强化心理素质，宠辱不惊，考的好，不骄傲，考的差，不气馁。考试只是前一阶段的总结，不必太在意，一心向学，剑指高考。
二、总结考试中出现的问题，进步总是出现在失败的地方，解决了这些具体问题，下次遇到那就没有问题，成绩自然进步。
三、建立自己的学习计划，有目标，有步骤，不盲从，一步一个脚印。
希望所有成绩起伏较大的同学，看到自己的进步，提升信心，总结不足，力求进步，争取高考的胜利✌
2021河南普通高中课本是否改版
近日，河南省教育厅印发《河南省教育厅关于印发河南省普通高中课程设置方案(2021年修订)的通知》，明确河南省从2021年入学的高一年级新生起，实施普通高中新课程，使用新教材。要求建设高中统考统测和日常考试，有序推进选课走班，完善普通高中学生综合素质评价机制。
《方案》提到，普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。
其中，必修课程全省统一安排，学校按要求开设。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为必修内容在高一年级第一学期开设，每周1课时；外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，学校自主选择第一外语语种，鼓励学校创造条件开设第二外语；信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块；音乐、美术，必修内容各为3学分，高一、高二年级应开齐必修学分要求的课程内容；体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设，学校可按要求提供模块供学生选择。
明年河北高考本一、本二批次合并，对考生的影响有多大
您好，我来回答一下；
我觉得一本二本合并主要是为了淡化这种人为的区分，其实对考生有没有影响着这个问题，我觉得可以从以下两个方面来分析：
1、今后录取的分数线说多少（录取名额），因为只有录取名额（分数）才是影响招录的最决定性的因素，只有达到了本科录取分数线，才有机会进入本科院校进行学习。
2、考生本来的层次，这个层次可以理解为区域排名，虽然说取消了一本二本的界限，但是每个人心里都有一个秤，好大学自然是好大学，公认程度较高，报名的考生多，分数自然不会低。
在就业的时候很多招聘单位都会要求211、985，或者指定某几所院校，所以，虽然取消了一二本的批次，但是这个所谓的本科里面也是有一个隐形的梯度。区域招生总额决定了有多少考生可以进入本科院校，考生自己的分数决定了能上什么样的好大学。
如果非要说对考生有什么好处的话，我觉得，对原二本批次的考生有一点心理上的帮助，因为，没有名义上的本科二批了，统称本科，名称上不会“低人一等”。但是这仅仅是称呼上，大学就像一个人的出身，会一辈子跟着我们，所以我们应该尽我们最大的努力上好大学，上一个一流大学，而不能仅仅停留在上一个本科这种初级阶段！
希望我的解答可以帮助到有心人！
感谢邀请！#开学啦#
根据教育部的文件要求，各省逐步减少录取批次，本科批次合并成为大的趋势。
1、本科批次，是招生录取部门（各省市自治区教育考试院）为了方便录取，而人为划分的录取顺序。从本质上来说，录取批次只是人为安排的录取顺序，与学校本身的办学水平无关。但是，由于客观上因为生源、师资、办学历史等方面存在差异，造成大家对一本二本三本的刻板印象，甚至成为某些招聘单位选人的标准，导致社会大众的一本迷信和盲目追求。
2、本科批次合并，是对录取进程的优化，减少录取环节，同时减少对公办学校的生源保护，有利于民办学校通过自身努力提高社会声誉，对实现教育公平有重要意义。录取批次合并以后，那些位于偏僻地区，办学水平低下，专业配置不合理的公办学校必然受到地理位置优越、专业设置灵活的民办学校的有力冲击。
3、本科批次合并对考生影响不大。成绩是王道。一本二本合并以后，只有一个本科线，这个本科线相当于合并以前的二本线，也就是在一本二本三本并立时候的三本线。从这个意义上来说，本科上线将会比较轻松，但学校层次差距很大，更需要慎重填报志愿，避免滑档造成不可挽回的损失。
所以，作为考生来说，无需过度解读录取规则的变化，心无旁骛，全力以赴投入高考冲刺，争取取得好成绩，无悔青春！
