教师政审最新规定
根据法律规定，对教师主要审查一下几个方面1、人事档案审查：提交人事档案，考察学历、专业、年龄等个人信息，如果有不准确的数据，还会让你提供相关书面解释。之后到考生所在单位（学校），召集同事（同学），领导（老师）等有关人员，了解考生各方面的现实情况，并听取大家对考核对象的意见。2、家庭情况审查：考察完个人信息后，就是考察身边的亲戚，有些会要求提供父母的工作情况及是否有无违法乱纪情况。3、其他情况审查：对社会其他人员的考察，要向考生所在单位、户籍所在地和居住地派出所、居（村）委会等了解情况；到派出所了解了解清楚有无海外关系，由派出所出具证明意见。
法律依据：
《中华人民共和国教师法》
第十条 国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
教师政审是指对拟聘用的教师进行的政治审查，其目的是确保教师队伍的政治素质和道德水平，维护教育事业的健康发展。最新的教师政审规定如下：
教师政审的范围包括思想政治、道德品质、法律法规等方面。
教师政审的内容包括个人基本情况、思想政治表现、道德品质、家庭背景、社会关系等方面。
教师政审的程序包括申报、审核、公示、复核等环节。申报时需要填写个人基本情况和思想政治表现等相关信息，审核时需要对申报材料进行审查，公示时需要将审核结果公示在单位内部或公开媒体上，复核时需要对公示结果进行复核。
教师政审的标准包括政治立场坚定、思想认识正确、道德品质优良、家庭背景良好、社会关系正常等方面。
教师政审的结果分为合格和不合格两种，不合格者不得聘用或取消聘用资格。
需要注意的是，不同地区和单位的教师政审规定可能会有所不同，具体规定以当地政策为准。
政审对应届毕业生的考察，要听取所在院校班系、毕业分配办公室等意见，查看学生档案，还会到考生家庭主要成员的单位或街道，了解他们的现实表现及历史情况，通过查档，了解社会关系是否清楚。
对社会其他人员的考察，要向考生所在单位、户籍所在地和居住地派出所、居（村）委会等了解情况，查阅考生档案，并由其所在单位的组织人事部门出具个人表现的证明材料；到派出所了解考生本人及家庭成员有无违法犯罪情况，了解清楚有无海外关系，由派出所出具证明意见。
你好！根据最新规定，教师应当恪守教师职业道德标准，不得从事违法犯罪活动。此外，教师在政治立场、思想品德、职业处事能力等方面均应被资格审查。
具体地说，考察范围包括个人基本情况、家庭背景、社会关系、职业行为、思想状况和政治立场等方面。
特别是要注重对教师在教学中是否存在利用职权谋取私利、有违学术规范、从事商业活动等违规行为进行审查。总之，政审是教师职业资格认定的重要内容之一，教师应当严格遵守有关要求，做到清廉、公正、负责。
教师政审最新的规定：
1.师德标准
教师应具备良好的职业道德和职业操
守，尊重教育规律，遵守教育法律法
规。具体要求如下:
(1)勤勉尽责，认真备课，认真授
课，积极引导学生健康成长。
(2)尊重学生，关心学生，热爱学
生，关心学生的身心健康和全面发展。
(3)严格遵守教育法律法规，不得利
用职务之便谋取私利，不得违反教育规
律，不得有不良行为和不良记录。
2.师风标准
教师应具备良好的师风，以身作则，树
立良好的师生关系。具体要求如下:
(1)言行举止得体，不得有不良习惯
和不良行为。
(2)与学生交往应注意分寸和方式，
不得有不当行为和不当言语。
(3)与同事交往应尊重他人，不得有
侮辱、诽谤等不良行为。
3个人素质标准
教师应具备良好的个人素质，包括思想
政治素质、业务素质、教育教学素质、
人际交往素质等方面。具体要求如下:
(1)思想政治素质高，热爱祖国，热
爱教育事业，积极参加各种教育活动。
(2)业务素质高，具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够适应新时代教育的需求。
(3)教育教学素质高，能够有效地组织教学活动，能够根据学生的实际情况进行个性化教育。
(4)人际交往素质高，与学生、家长、同事等各种人群交往得体，能够有效地沟通和协调。
1. 坚持党的领导，拥护中国共产党的领导地位；
2. 遵守宪法和法律，恪守职业道德，不得有违法违纪行为；
3. 热爱教育事业，具有较高的思想政治素质，具备一定的教育教学能力和业务素养；
4. 不信仰宗教，不参与任何非法组织和活动；
5. 不具有邪教信仰和参与邪教组织的行为；
初中毕业上高中和职高的区别是什么
初中毕业，一般来说，根据中考成绩，成绩优异的读高中，目前国家按照普通高中和职业高中(中专)大体相当的比例，设置录取普高学生数量，无论是普通高中还是中职都成为高中阶段教育。所谓的普及高中阶段教育，并不是指普通高中。
目前普遍认为的是读高中，为的是参加高考，升入普通高校，这个高中存在价值和意义，学习的是语，数，外，理，化，生，政，史，地文化科目。通过高中会考，会考课程全部合格，才能拿到毕业证。每个高中学生的梦想就是在夏季高考中获得好成绩，升入理想的高校，选修专业知识。
职业高中，普遍认为学一技之长，入学就选修专业知识和文化课知识，现在国家政策支持发展职业教育，实施“免学费”教育，大力培养“大国工匠”，“企业蓝领”。学习德国“双元制”，一边学理论知识，一边做学徒实习锻炼。目前很多省份(像山东省等)，也设置春季高考，“职教高考”，为职高学生升入高校，开辟道路。
有空了，乐意来回答一下你的这个灵魂之问。
我是主任，专注教育领域。
主任想说，初中才是人生的分水岭，高考引发的关注很多，但是人生真正的变化起于初中，甚至可以说是起于初二。
首先，教育领域热议的初二现象就是始作俑者。人的成长，在初二阶段起着质的变化。初一的时候，还是小学生的思维和行动力，学习也还延续着小学生的方法和习惯，到了初二，大多数孩子发育进入青春期，在青春期的焦虑中，有的孩子懂事了，知道努力了。有的孩子用原来的方法不顶事了，萎靡了。有的孩子开始叛逆了，管不住了。等等现象开始显现出来。随之而来的就是严重的两极分化，青春期的确是非常迷茫的，浑身的力气没地方用，疯狂的生长又难以集中精力，自己认为对这个世界很有看法了，但是老师大人却完全不理解，等等。初二现象，稍微不注意，孩子的路就跑错了轨道。
其次，进入初三之后，一年前种下的种子继续发芽生长，懂事的、适应了初中学习生活的孩子越来越会读书，成绩越来越好。而叛逆的、栽在初二现象中的孩子，跟不上、听不懂、考不来，开始怀疑自己，否定自己，最后落下了。
中考，一次人生极为重要的检验。中考的难度丝毫不亚于高考，只是大部分孩子和家长都没有意识到这个关键一仗有多么重要。从全国各地的情况看，中考之后，普高的录取率，平均不到百分之六十，差不多一半的、15岁左右的孩子丢掉了自己可以努力的机会，无论是上职高还是告别学校，都将被事实证明已经抛到了社会底层。我记得有一个亲戚教育他的孩子，说没关系，不会读书以后也可以当老板。听了之后，主任只能苦涩地笑笑，不想反驳他，孩子父亲这样认为，教出来的孩子我们无力改变了，果然过了两年上初二，孩子全科总分不到300分，现在着急了，一见面总是说，孩子这么不会读书，以后该怎么办啊？我想，他已经忘了两年前当作孩子的面说的那句话了，结局早已注定，中考结束，什么也无力改变了。
最后才来回到你的题目，普高和职高的区别问题。显而易见，不明白这两种学校差距的人很少，没吃过猪肉还没见过猪跑吗？对不对？
说直白一点，普高就是为了上大学而设立的。而职高，就是为了让孩子不要太早走上社会而设立的，是为了孩子关在学校相对比较安全地方再混几年日子而设立的。那你说上普高好还是上职高好?
主任有时是会去职高学校的，以主任的所见，普遍的职高学校学风校风都很差，学生在校不是学习，而且混日子，这还不要紧，在那种氛围下，不惹上坏毛病已经算是出淤泥而不染了。都有什么坏毛病呢？轻则看不到前途一片迷茫，重则恋爱打架，甚至染毒。当然，主任并不是一棍子打死。也有好的职高学校，但是，即使是好的，也基本上没有上好大学的路径了，而不上大学，在以后的社会，不说文盲，最少也是不合格的接班人啊！
所以，最终两种学校的区别就是人生的区别，就是命运的区别，就是前途的区别。考好中考，顺利升入普高，就有很大把握进入大学，成就自己，发展自己，都需要这个基础。
以上就是主任的肺腑之言，希望为所有即将中考的学子们解惑，为你们指明方向，现在还有时间，逆袭并非没有可能，加油吧，初三的同学们！
谢邀。
人的成长是逐步进行的，人的思想也是逐步开化的，你最终会长成什么样子，跟你是否循序渐进的慢慢成长还有成长环境，有太大太大的关系。
初中毕业上高中，这是个很稳的成长过程，未成年人需要关照和呵护，就像花儿一样，符合常理的慢慢生长，她到特定的时间必定会长成你想象中你预知的样子，那么这种样子，不太可能会是糟糕的。
如果直接上职高，她所处的环境会具有不定性，因为职高的环境注定了她会更加的早熟，可能会有“塞翁失马焉知非福”的惊喜。但是大多大多时候会导致孩子从这里开始人生就会不再一帆风顺，她会提前感受成年人的世界，复杂而孤单，她脆弱的心灵在还没有慢慢成长的足够强大，就会提早一次一次的刷新对这个世界的认知。甚至会因为新奇，无法抵抗种种诱惑而走偏。你再也无法预知他在什么时候会长成什么样的花儿。
没有歧视任何学校，也没有歧视任何人的选择，但是孩子的成长真的是一个需要环境，需要呵护，急不得的过程，让她一点一点的去接受这个世界，逐步强大自己内心，到一定的时候她必定能够承受的住这个世界的风风雨雨，还能给你撑起一片天。
但是，这个过程，急不得。如果可以初升高，就不要选择职高。
据说，现在中考比高考更难，难的不是题目，而是录取率，很多地方都是只有百分之五十左右的孩子可以上高中，剩下的要么提前走入社会，要么去上职考，初中毕业上高中和职高有什么区别？
1、目标不一样。上高中之后，以后才有机会进入更高更好的大学学习，你将受到更好的教育，以后你才会有更多更好的选择，而且上高中大学之后，你的眼界和人脉都不一样，你以后成功的机率更大，有机会还是要争取上高中。上职高就是为了学一项技能，为走入社会作准备，虽然有的职高也可以参加高考，但由于环境和师资力量的影响，真正从职高进入大学的很少，更多的是学几年就进入社会。
2、学风不一样。上高中的孩子都是奔着大学去的，这些孩子大都是班上品学兼优的孩子，学习自觉，学风很好；职高就不一样了，很多都是不怎么念书的孩子，虽说现在想加强职业教育，但这块我们还是做不够好，很多孩子其实并不会从中学到多少东西。
能上高中当然是首选，这不用说大家都知道，当问题是有的孩子确实不是读书的料，但动手能力又很强，有必要上职高吗？现在社会对职高还是有很大的偏见，认为上职高是浪费时间和金钱，根本学不到东西，其实，也有孩子上职高之后学到技能，后来也混得很好的，就看你想不想学，而且也要选好的专业好的学校，成绩确实跟不上的孩子可以考虑。
