黄仲咸的介绍
黄仲咸（1920年1月--2008年7月30日），福建省南安市码头镇人。
著名的爱国华侨、企业家、银行家、慈善家。福建省黄仲咸教育基金会的创立人，“金鸡母”捐助模式的首创者。几十年来，黄仲咸捐资教育、文化、卫生福利等社会公益事业累计资金额达5亿多元人民币。中央电视台、福建电视台等多家新闻媒体曾对黄仲咸的崇高义举作了专题报道。由于黄仲咸特殊的贡献，国家教育部授予他“尊师重教，振兴中华”奖，福建省人民政府多次授予他“乐育英才”金质奖章、牌匾和荣誉证书，并于1995年立碑表彰。2007年，黄仲咸以6458万元的现金捐赠加价值约3亿人民币的房产捐赠荣登“2007中国慈善家排行榜”，成为事实上的中国慈善家第一人。励志奖学金怎么查询
1.国家励志奖学金获奖名单既可到所在学院（部）查阅，也可到学生资助中心自己查阅。公示期间我中心曾在乐育A座张贴了名单，现公示结束，名单仍保留供大家到现场自行查询；
2.国家助学金无需查询，因为只要本学年认定为家庭经济困难的学生，在规定的时间内登陆学生资助系统，填写了个人信息申请了助学金的，都可获得国家助学金（仍有违纪在身或仍在留校察看期的除外）。
本省资助系统进行查询。具体查询方法如下：
国家奖学金的申请，是在你大学所在省的省资助系统提交的，所以查询国家奖学金证书，要在省资助系统登录自己的账号，在国家奖学金板块，查询自己想要查询年份的国家奖学金证书。
高校学生资助管理机构负责组织评审，提出该校当年国家励志奖学金获奖学生建议名单，报学校领导集体研究通过后，在校内进行不少于5个工作日的公示。
浅谈如何调动教师的积极性
个人认为，教师的积极性要从三方面入手。
一方面是传统意义上的赏，可以是绩效工资，可以是职位晋升，可以是上课视频推广等，反正就是赏到教师心坎里，赏到点子上，赏在刀刃上！现在之所以很多地方补课严重，其实说到底就是为了钱，一小时800，一小时1000的大有人在，4个小时赶上一个月工资了，肯定有人挺而走险！马克思教导我们：一旦有适当的利润，资本家就会大胆起来。有百分之五十的利润，它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞死的危险。”（《马克思恩格斯全集》第17卷第258页），这是有道理的！当然，赏肯定是赏不了这么多，所以我才说了三点调动积极性的并行方法。
第二方面就是很多人不能理解的罚！有人肯定会说，罚也能调动积极性，开玩笑呢。其实不然，赏和罚自古不分家，只有罚的有力度，罚的有水平，才能更加衬托赏的英明和好处。现在很多地方教育抓到老师补课罚一个月工资，这种罚根本没用，老师2天就能把钱补课补回来！而且举报人的孩子或亲属还有可能遭受不公平待遇！社会调研过安徽等地惩罚力度可以借鉴！只要抓到补课，直接从老师，到教导主任，到直管副校长，到校长，层层处罚，我听过一个口述的案例，因为有上下级有利益关系，一次实名举报，直接从下到上，全部革职处分！试想，这种力度下，谁敢动歪心思，谁敢给举报家长穿小鞋！同时，教师不敢动歪脑筋的同时，有积极性的赏，老师积极性自然就鼓动起来了！换句话解释，就像洪水一样，只堵不疏肯定要出问题的，重罚就是堵，小赏就是疏！
第三，也就是大家更不理解的精神支撑力量。有人说，现在的社会是金钱至上的社会，你想跟现在得人谈精神，谈支撑，谈师德，无异于天方夜谭！其实不然，人区别于其他社会层次的一点就在于精神，换句话说，就是谁能不要点脸呢！我们可以以省为单位，市为单位，区为单位，进行模范宣传，这是一种荣誉。而伴随荣誉的还有物质奖励，教师的积极性自然也会提升！
其实现在教师积极性不高是一种社会现象，是一种群体现象！只有妥善做好赏、罚、精神层次三位一体，才能真正提高老师积极性，就目前而言，这是一个缓慢的过程，想一蹴而就的改变是绝对不可能的！
最后想根据网友举荐，点评几个特殊省份，安徽山东等的赏罚可以打听学习一下，而沈阳等地的教育应该多治理一下，目前确实存在很大问题！
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本人大学教师，如何调动老师的积极性，关键在个人，比如：有的老师，教书育人是副业，个人项目是主业，这种积极性的调动大家会明白的；有的老师以教书育人为主业，认真对待学生，这种老师你不告诉他他也很有积极性。老师的学校环境、收入分配等都会影响积极性，说白了，我认为：作为老师应对得起三尺讲台上人家对你的称呼！不求名利，但求问心无愧！
不管是教师还是其它行业，想要调动的积极性，必须建立完善的奖惩机制。
首先是基本的出勤到岗情况，老师不迟到不早退，按时上下班、按时上下课。
其次，是学生的成绩进步的情况和来自家长的各方面反馈。不管带什么样的学生，什么样的班，只要学生是在进步的，都给予奖励，如果达到一个非常优秀的水平，就更是要不吝惜奖励。对于搞教研，并且也有很好的教研成果的，也应该给予奖励。
生活很现实，老师也都是家里上有老下有小，如果一味地搞情怀，倡导无私奉献，那肯定是无法调动积极性的。我曾经有一个同事得了重病，没有完全康复就回来上班了，说话都虚弱。领导跟学生说，这老师具有奉献精神，蜡烛精神。其实，我们也心知肚明，如果不是因为家庭经济压力过大，想拼命挣点薪水，谁会带着病来上班呢？
除此以外，对于那些师德缺乏，懈怠不进取的教室，也应该给予处罚。
教师也是人，也有需求。
教师也需要管理。
但是教师和其他单位有不同之处：
1，稳定性，教师可以一辈子在一个地方工作。
2，一般情况教师是不能开除的，或者开除不了。
3，工作量的多少和工资不能直接挂钩。工作量是学校安排的，工资是财政发的，两层皮，后勤人员，一节课不上，也可能是高级教师，工资可能7000。
学校手里有人权，没有财权，导致教师不好管理。
人的积极性有两个方面，一是钱。二是思想工作和理想。
本人从教已十五载，从刚参加工作时的毛头小伙，到如今的不惑之年。对如何调动教师积极性的问题，我感慨颇多，现结合自己工作经历，谈谈自己的一点看法。
一、经济杠杆起着重要作用。记得一位老教师说过，要想提高教师教学积极性，很简单，一个字“钱”。当时我很不屑一顾，认为太庸俗，与教师教书育人的职业不相吻合。事实证明了他的话还是有一定道理的。我第一年分到后刘中学时，当时整个学校成绩位居全镇之末，教师做一天和尚撞一天钟。伊校长学期初宣布，考全镇第一的教师，每人奖励600元，进步三个名次以上者再奖励200元。结果期末考试大部分教师教的学科都是全镇前三，我教的四个班的政治成绩从倒数前四考了正数前四，发了800元。要知道当时我的月工资是200元，并且还是几个月才发一次工资。再到下一学期不发奖金了，成绩又回到了以前。“钱”的重要性可想而知！当然现在形势不允许发奖金福利之类的东西，有时即使一点点物质奖励，教师也可能不看在眼里，更重要的是对教师的精神奖励，要求教师有良好的师德，发扬奉献精神。
二、建立科学的奖惩激励机制。部分教师特别是毕业班教师，辛辛苦苦工作一年，主要目的就是让领导对他工作的认可，干了工作并且干得不错，评选优秀时如果再不考虑他们，那下一年他们的积极性可想而知。并且牢骚满腹，在办公室内还可能起到负面作用。如果学校领导评优树先总是考虑人情，不考虑实情，必然会挫伤教师积极性。只有建立科学有效的奖惩激励制度，才能调动教师教学积极性。
三、学校校长、中层干部要带个好头。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校中层看校长，一般教师看中层。校长不严于律已，中层干部势必效仿；中层干部起不到模范带头作用，一般教师就会指指点点。我有深刻体会，我在干中层时，每月的教学常规检查，中层领导的备课、作业几乎没有上交的，老师们就在背后议论纷纷：他们校委会的都不交了，我们也不交。先让他们的备课作业拿出来让我们看看。意识到这个问题后，我先从自身做起，要求其他中层必须上交常规检查材料，有校长亲自检查。领导带好头了，教师工作也就有积极性了。
每人认识问题的角度不同，本人所提观点仅供参考。让我们与时俱进，依法治校，再创荆家教育新辉煌！
