悉尼大学回国能否相当于985
悉尼大学自1850年建校以来，培育了无数优秀校友，包括8位澳大利亚总理、5位诺贝尔奖获得者，23位最高法院法官，101名罗德学者、联合国大会主席、国际法院院长、世界银行总裁、澳洲联邦储备银行（央行）行长等知名政商界人士。
悉尼大学不仅是全澳最古老和最优秀的大学之一，亦是世界顶尖名校，位列2020USNews世界大学排名第27位，2020QS世界大学排名第42位，2020泰晤士报高等教育世界大学排名第60位，2019软科学世界大学排名第80位；2020QS世界大学毕业生就业竞争力排名全澳第1、全球第4，2020泰晤士世界大学影响力排名全澳第1、全球第2
悉尼大学属于世界知名大学，在几大全球大学排名榜里均处于前50名，有几个优势专业（医学、哲学、法学、金融、教育、语言等）世界排名前20名，在澳洲34个大学里位居前三名。悉尼大学出过好几个诺贝尔奖，比如心脏起搏器、B超、Wi-Fi就是悉尼大学的研究发明，硬科技实力和人文研究水平都就很高，综合学术水平肯定相当于国内985院校的前5名。
悉尼大学的本科录取也是挺难的，澳洲高中学生也仅仅是澳洲高考成绩的佼佼者才能考上，对于中国学生的招生要求：1、中国高考成绩达到985/211的要求，2、雅思7分（相当于大学英语6级以上、8级以下的水平，这个英语要求只有中国极少的优秀高三学生才能达到）。所谓那些国内成绩差的学生上了澳洲大学，其实只能申请澳洲普通大学，上悉尼大学本科是不可能的。
悉尼大学的硕士招生，对于国际学生倒是要求不高的，因为澳洲学生大多数本科毕业就工作，读研的很少，对于中国大四学生招生要求：1、大学各科平均分数80以上，2、雅思也是7分，经过四年大学英语学习，这个努力下倒是不太难的。
悉尼大学的就读肯定比中国大学难度大，英文这一关就逼得你不拼不行，想混是混不到文凭的，几年下来应该学得到些干货。
拿到悉尼大学文凭回国后的就业，如果是全球前20的优势专业加上熟练的英文能力，肯定很有竞争力的。1、如果是进500强外企肯定有很强竞争力，HR很欢迎海外知名大学的学生；2、如果是考选调生和公务员，资格要求是对海外大学排名全球前100名，悉尼大学完全符合要求，其他考学生自己的能力去备考和发挥情商了，英语好肯定能加分；3、如果进国企，最好是那些外向型的，具有全球视野和业务的企业，具有国外生活背景的英语好的是他们需要的储备人才，只有国内业务的估计不欢迎海外留学生（嫌留学生不懂国情，没有国内实习经验）；4、如果进民企，基本不看本土或留学背景，瞄准自己的目标申请即可，评能力不靠关系去奋斗吧；5、进高校基本不可能的，没拿到博士学位就不要想了。
不管国内大学还是海外学府，其实都没有那么重要，学历只是一个方面，个人成就事业的发展关键，还是走上工作岗位后的个人努力、综合表现和机遇，所谓英雄不问出处也！
澳洲人口3000万，靠卖资源为生，基本没工业没技术，最好的大学应比211差50%以上！大学水平与工业水平成正比！中国工业GDP全球第一，占全球40%，在主要工业品，主要技术，中国占据90%以上的全球第一！
去国外不一定是三本，考不上大学的学生，吃不到葡萄，说葡萄酸，好的学生很多去读，开开眼界，我儿子也是985、也去澳国立读的，国外教育水平挺高，毕业也很难的，不你们想像那么水，除非是学渣的，才会说不好，
我同学，二本都没考上，好的高职也难的那种。然后老爸花钱澳大利亚留学，吃喝玩乐花了一百五十多万。混了个文凭回来了。我不清楚悉尼大学，我不做评论，但澳大利亚除了个别的学校，注水都挺严重的
悉尼大学回国能否相当于985❓这问题有点意思，值得一比，更值得一说。尤其是在今天世界抗疫大局下的中国和国外的教育实际对比，教育部有对国外大学的认可名单，可自己上网查询。但我反复说过赴国外留学的话题和利弊，也反复指出，随着中国对比世界而呈现出的巨大发展，国外留学海归的优势趋于越来越小。
看到这儿，有人不服气了，我儿女花了巨资，去了国外留学，甚至还是去了国外名校留学，怎么还不好了❓那我就来细细帮你分析一下，想来你自会去为儿女考量，子女们也会有他们自己的思量。毕竟，知识学习的目的，宏观大局上是唤醒，启迪明智，打开眼界，丰富大脑，夯实能力，建立台阶，拾级而上，铸就人生。而微观上，是通过学习，让自己获得知识→能力的自铸、自悟、自垒、自修和自展的辩证问题。
回归细致，分析一点。悉尼大学，悉尼大学为AACSB和EQUIS认证大学、欧洲全球管理学教育联盟CEMS成员（每个国家仅一所大学入选），同时也是世界大学联盟、环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟、全球高校人工智能学术联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟的核心成员 。悉尼大学是全澳洲历史最悠久的大学，是整个南半球首屈一指的学术殿堂和全球著名的高等学府之一，被誉为“南半球的牛津”。杰出学科包括医学、法律、文科、商科、音乐和海洋生物等。
细究之下，悉尼大学确实在上述几个学科门类实力不俗，这是宏观。之所以将上段中的一些关键句加重字体，是因为如果是去悉尼大学学这些不俗的专业门类和具体学科求学，还是非常值得考虑的。还有一个细节问题必须言明，我在多篇相关文章中，多次阐述过，西方高等教育，是特别重视本科和博研教育的。语言学习是基础，只有语言过关才能再去专业学习，道理虽简单，门道却多多。而硕研教育和学习，是非常值得中国的家长仔细分析和考量的。
作为安徽工业大学的老师的我，对海归回国进校去所(科研院所)有较深的认识和思考。我校近几年来，有不少海归博士加入。学校还曾邀请悉尼大学一个较有成就的博士教授，因为有重大研究项目和能力而洽谈引进。对方提出的条件包括科研条件、团队组建和带领、薪酬和待遇等，我校都基本同意了。但即时出现的全校反应问题，让人哭笑不得。很多教授、老师直至海归博士们，不断反映，直接表示反对。最后在强大的压力下，此项人才引进项目功败垂成。
其实，这也许就是有机会和没机会、有能力和没能力……的重大区别和考验。必须更要提醒那些海归博士，不管你智商、学习和成就如何，即使你都很强悍，也必须记住，它们的实现最强大的人文基础是你的情商和沟通交流能力。这恰恰是中国高学历甚至高能力的人，最最缺乏的自我人生成长、总结和睿智。你有大能力，也得深接中国土壤地气，才能成就事业乃至大业！
中国，乃至世界，肯定不是你去了哪所名校、哪所大学去学习或留学，既然同样是知识学习过程取得显性外向的文凭，只是成绩高低、学习经历的评价标准，而绝非是证明你是否拥有了可以用工作实践去改造和改变也界的真实能力。
人取得文凭而拥有知识，最关键的一定是，你在拥有它们之后，可以去做什么，可以做什么，又最终主动和被工作和社会证明、认可，你实现了什么❓如果，不是社会评定的根本评价，文凭再牛，也是毫无意义的。就象一个晶莹剔透的绝世水晶大瓶，它只能被人从外表欣赏，却绝对经不起地面(真实社会)重重的摔打❗
国家开放大学学历被国家认可吗？含金量高吗
对于我们第一学历为中专的人而言，自考、网络教育、成人高考，所取得的学历没什么区别，学信网可查国家认可就行。
后天的努力更重要，努力提升自己的技能，提前做好职业规划，一样有属于自己的一片天空。
认可，学信网能查到的学历都是国家认可的，只是含金量不高，现在这个时候时代每年几百万全日制统招毕业的大学生涌入社会，一些开放大学的成人学历的含金量比起统招毕业的差的远了。
国家开放大学是属于成人继续教育，成教文凭像部队根本就不承认。含金量太低了，但是比起没文凭，有一个成教文凭也是很好的。
国家开放大学的学历是国家承认的。
国家开放大学就是以前的中央广播电视大学，这个毕业证是也是学信网可查，属于国家承认学历的。
不过因是学历教育的一个新获取方法,社会上认可度不是很高,可以考虑参加成考或自考,这些的含金量也比它高。
国家开放大学的有关信息:
1、国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。
2、国家开放大学坚持非学历继续教育和学历继续教育并举。学校应以课程为单位建设学习资源，充分利用高校优质教育资源，促进学习资源的共建共享。积极推进“学分银行”建设，通过建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度，探索搭建终身学习“立交桥”。
3、国家开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。
4、国家开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向北京市学位委员会提出申请并获批准通过后，报国务院学位委员会备案。
5、中央广播电视大学名称暂时保留。过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。
6、批复文件印发后2个月内向我部报送学校章程，我部将适时对学校办学和改革情况进行评估。
非统招学历如果论含金量，应该是自考＞函授＞网络教育＞国开大（以前的夜大、电大）。其实学历就是个敲门砖，只要是国家承认就可以。只要企业给你机会，就可以了。至于能不能胜任就看个人能力了。
谢谢邀请！
国家开放大学就是以前的电大，其文凭学历是被认可的，只要是通过正规路径获得的文凭，国家是认可的，是有效的。
国家开放大学是教育部直属学校，通过学历教育与非学历教育并举形式，远程开放教育的新型学校。在中央广播电视大学基础上组建而来，学校有权授予学士学位，且是有学籍的。开放大学有自己的入学考试和录取流程，满足入学条件并发放电子录取通知书，缴纳学费后，便就会有学籍信息，这个学籍信息可以在学信网上查到，国家承认的学籍学历都可以查询。
关于国家开放大学的含金量，我们可以这样理解。
开放大学的学历从国民教育层面来看，与自考、网络教育、成人高考一致的，都是属于成人教育的范畴，在文凭层面都是差不多。因为在成人教育领域谈含金量都是错误的，其几种形式都是相对容易获取文凭的。在传统印象里面会认为，自考获取难度大，它的含金量会更高，其实不是这样的。因为它的学习模式决定了它的难度，通过完全的自学自读，在没有老师指导，学习环境不足的条件下开展学习，这样是很难取得成绩的，所以这就决定了它的难度，是过程上的难度，而不是文凭本身价值所体现的难度。
学历文凭是一种结果，是种认同的形式，当我们在过程中是否有收获、有体会就决定了这个过程是否有价值，是否具有含金量。
