当年的中师生相当现在什么学历
中专文凭
在上世纪八十年代一直到九十年代的前两年，有一个响当当的名字，对那个时代过来的人们都不陌生，那就是“中师生”。即“中等师范毕业生”的简称。
当年的中师生相当于现在的高中文凭。
1. 中师是指中等师范教育，是一种师范教育层次，毕业后可以从事中学教育工作。
2. 在中国教育系统中，高中文凭是普及的学历，是在初中毕业后的高中学习三年后获得的文凭，可以申请高等院校本科学习，但是中师文凭在现在已经相对较少被认可。
当年的中师生的学历相当于现在的一本非重点大学 三十年前的中专相当于现在的985,211重点大学 1977年至八十年代中的中专相当于现在的重点大学硕士以上学历。 二十年前的中专学历还是中专学历,和现在的中专学历没有区别,只是内涵不一样。
1.当年的中师生相当于现在的中专生或大专生，主要培养的是技能型人才。
2.中师是三年制中等专业学校，培养专门的技能人才，而现在的中专和大专一般是三年制或者四年制的职业技术学校，同样是为了培养各行各业所需的专业技能型人才。
当年的中师生相当于现在的高中生。
1. 中师是指中等师范学校，毕业可以获得中师证书，主要培养中等学校的教师，相当于现在的师范专业，也就是高中教师的培养。
2. 相对于中师而言，现在的高中教育、大学教育都更加重视普及，提高了教育水平，使得原来中师的学科知识、教育技能等都被分流到更高的领域进行深入研究和培养。
中师生相当于现在的高中或者职业技术学校的学历。
这主要是因为在当年，中师是职业技术学校的前身，主要培养职业教育方面的人才，而现在的高中和职业技术学校也是主要培养职业教育方面的人才，所以在学历层次上可以对应起来。
王太和简历
王太和，男，1964年7月20日出生，祖籍湖南省衡阳市城南区（现雁峰区）。
现任美国执业律师，美国南加州“王太和联合律师事务所”主任律师、美国南加州湖南同乡联谊会法律顾问。[2]
1981年至1985年在湖北武汉大学英文系毕业；
1985年至1987年在北京大学研究生院法律系国际法专业硕士研究生学位毕业；
1991年至1993年在美国威斯康辛大学法学院硕士研究生学位毕业；
1993年至1997年在美国史考特律师事务所（LawOfficesofScottWarmuth）工作；
1997年王太和先生自己创办并经营的“王太和联合律师事务所”LawOfficesofTaiheWang），当任主任律师，该所现有员工15人，其中7名中国人助理律师，3名美籍联合办案律师，4名翻译律师。
主要成就
2008年5月12日，中国四川汶川发生8级特大地震，损失惨重，王太和先生于6月捐款支援灾区人民，受到中华人民共和国驻美国洛杉矶总领事馆颁发证书称颂为：“山动动摇不了救灾之心；水阻阻挡不了同胞救助之情。王太和先生：感谢您向中国地震灾区捐款的善举。”他还表示如果可以，他愿意和国内同行联手开展法律业务，并愿意和湖南省侨联的法律顾问委员会、维权服务处合作并提供服务。
王太和，男，原哈尔滨医科大学附属第二医院口腔颌面外科主任医师，教授，副院长，1954年出生，1977年毕业于哈尔滨医科大学医疗系，1985年晋升为讲师、主治医师，1994年晋升为副教授、副主任医师，1999年晋升为教授、主任医师。
王太和，北京大学法律系研究生，美国律师公会会员，美国移民律师协会会员，美国联邦法院出庭律师，美国威斯康辛大学法学院法学硕士。
学籍档案学历一栏怎么写
1、学历应填写接受相应教育的最高学历。
各类成人高校毕业生应当以国家教育行政部门或者其认可的部门、单位颁发的学历证书为依据；接受党校教育的，以各级党校颁发的学历证书为依据。不能随意填写相当多XX学力”。
2、全日制教育栏目写通过全日制教育获得的最高学历。
在职教育栏填写其他学习方式获得的最高学历。毕业院校系专业栏写与学历相对应的毕业院校、系、专业。
3、在党校学习取得学历的情况分为两类：
一种是国家教育学位，其中：通过全日制教育获得的，填写全日制教育栏；通过在职学习获得的，填写在职教育栏。另一种是党校学位，填写在职教育栏，在研究生、大学或大学学位前增加中央党校或省（区、市）党校。
4、1970-1977年恢复高考制度前入学的高校毕业生
填写大学普通班学历。
5、接受学历教育结业或辍学
应注明：大学毕业、研究生辍学等。
6、高中及以下学历
毕业院校系及专业栏不填写。
7、同时获得学位也获得学位。
应同时填写，并说明学科学位。例如，通过全日制教育获得学士学位和理学学士学位，并在全日制教育栏填写大学理学学士学位。
8、取得学历但未取得学位或以同等学力攻读并取得学位的，按取得的学历或学位如实填写。
如果一个人同时有这两种情况，并且分别填写了他的最高学位和学位。例如，通过在职学习，首先获得研究生学位（无学位），然后具有同等学术能力，获得经济学硕士学位，在在职教育栏填写研究生/经济学硕士学位（一栏分为两行），毕业院系和专业栏填写两所毕业院校、系和专业。
9、其他
在上述学历中，涉及国民教育学历和学位的，应当持有国家教育行政部门认可的学历证书、国务院授权的大学或者科研机构办法的学位证书和应当按照规定进入个人档案的有关材料；涉及国外学习的学历、学位，按照我国高等教育相应层次的培养要求，由国家教育行政部门认证；涉及党校学历的，需要党校颁发的学历证书和按规定进入个人档案的相关材料。
答：填写最高学历。学历一般包括小学,初中,高中\/职高\/技校,专科\/本科,硕士研究生,博士研究生等。 博士后不是学历的一种,而是一份工作。 国家承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次。经国家教育行政部门批准或备案的具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研机构)、成人教育。
1977年的高中毕业证书怎么填写
高中毕业证书应该填写相应的个人信息，包括姓名、性别、出生日期、毕业院校名称、毕业证书编号、证书类型、发证日期等。
这些信息应该根据个人情况填写，确保完整准确无误。
建议可参考当时的证书填写规范及样本进行填写。
同时，注意保证填写格式清晰规范，字迹工整可读。
1. 1977年高中毕业证书应当填写人名、性别、民族、出生年月、学籍号、毕业时间、专业方向、学习成绩、签发日期等基本信息。
2. 在填写1977年高中毕业证书时，确保各项信息准确、规范、清晰，以便毕业证书的真实性和有效性。
3. 除了个人基本信息之外，需要填写学习阶段、专业方向、学习成绩等内容，这也是证明个人教育背景和能力的重要参考。
1. 根据教育部文件的规定，填写年号应该采用现行的公历纪年。
那么对于1977年的高中毕业证书，应该填写1977年，也就是西历1977年，这是明确的。
2. 原因是中国政府在公历1949年后开始实行公历，所有政府机构、学校等都使用公历进行时间记录和相关事务的处理，因此高中毕业证书也应该采用公历年份，以遵循国家制度和规定。
同时，按照常理推论，如果按照农历填写的话，很可能会与法定世界不符，可能导致认证和办事的麻烦。
3. 同样的，对于其他证书的填写也应该遵循这个原则，比如出生证明、工作证书等都应该采用公历的年份，这是一种对国家的尊重和遵守。
填写包括以下几个要素：
1. 标题：毕业证书
2. 学校名称：填写毕业学校的全称，如“XX高中”
3. 学生姓名：填写毕业学生的姓名，1977年尚无身份证，按户口本上的姓名填写。
4. 出生年月：填写毕业学生的出生年月，按照户口本上的出生日期填写。
5. 学籍号：填写毕业学生在毕业学校的学籍号码，该号码一般在入学时分配。
6. 学制：填写毕业学生所在班级的学制，一般为三年制或四年制。
7. 学习年限：填写毕业学生在该毕业学校学习的年限，一般为三年或四年。
8. 毕业时间：填写毕业学生毕业的时间，一般为每年的6月份。
9. 证书编号：填写该毕业证书的编号，编号一般由学校负责。
10. 校长签名：毕业证书上需要校长的签名，表示学校确认该毕业学生已经完成了学业。
11. 盖章：毕业证书上需要学校的公章或校章，表示学校确认该毕业学生已经完成了学业。
如何办高中学历证明
由本人向原发证机构申请，原发证机构审查后依据其毕业的情况出具相应的学历证明。 遗失毕业证书后须补具毕业证明书的有关事项通知如下：
一、高等教育毕业证书遗失不能补发，应由原持有者持所在单位人事部门介绍信，向原发证学校提出补具申请。原发证学校依据其学籍档案与发证记录，并上述相关材料的复印件，到所在地区的省（自治区、直辖市）教育主管部门领取空白毕业证明书填发，同时注销其原发毕业证书。
二、毕业证明书是应毕业证书持有者遗失毕业证书后要求开具的、对其原证书所标明的学历状况进行认可的书面证明。毕业证明书作为学历证明，可与毕业证书等同使用。
三、高等学校使用的毕业证明书由国家教育委员会统一印制。统一印制的毕业证明书适用于1977年恢复高考制度以后入学的毕业生。
四、毕业证明书，现在也可以享受旅游景点和火车的优惠。
五、毕业证区别于学位证。
潘启祥个人简历
潘启祥，男，苗族，1977年7月生，籍贯为贵州丹寨。2000年毕业于贵州师范大学物理与电子科学系物理教育专业，同年分配到凯里一中任教至今，于2011年由凯里市人民政府任命为凯里一中教务处主任，2017年由凯里市人民政府任命为凯里一中副校长。2015年被评为“凯里市2015年度先进教育工作者”；2016年，被授予凯里市第一批“市级拔尖人才”称号。2017年被评为“黔东南州州级骨干教师”。
任教以来，潜心教学和教学管理，积极开展教学科研，成绩优异，主要业绩有：指导学生课题《凯里城区中小学近视情况调查》获省第十八届青少年优秀科技实践活动二等奖；指导学生课题《10项常见生活用品的发明与改造设计》参加贵州省中小学创新实践能力优秀学生成果评比，获特等奖；指导学生参加第20届全国中学生物理竞赛1人次获一等奖，第25届全国中学生物理竞赛1人次获二等奖，第28届全国中学生物理竞赛3人次获二等奖、1人次获三等奖。曾荣获全州青年教师三项基本功竞赛一等奖；在第八届全州中小学现代远程教育优质课评选中荣获优质课一等奖。2012年、2015年分别荣获黔东南州教学质量一、二等奖。撰写的论文多次获奖或发表，论文《浅谈物理课堂怎样高效落实高中物理课程目标》荣获黔东南州中小学优秀教学论文评选一等奖；论文《“平抛运动”教学设计方案》荣获贵州省教育教学科研论文评选一等奖；论文《探讨动量守恒定律教学》发表于《读写算》（2014年第09期）；论文《激活创新思维 促进学习变革》发表于《新课程》（2014年第06期）。积极参加课题研究，已完成的“凯里一中综合实践课的实践与研究”项目，被评为凯里市科学技术进步奖三等奖；2012年12月，作为课题组核心成员参与的科研课题《创新教学方法，实现课堂教学双主体的实践与探索》经全国教育科学“十一五”教育部规划总课题专家组审核，准予结题，并鉴定为二等奖。作为主要参与人，参与完成的课题还有省级课题《名师工作室示范引领作用的策略研究》2017年12月结题，证书号：2017238。省级专项课题《名校长工作室对学校发展的影响研究》2018年7月结题，证书号：2018M014。省级课题《高中生物理学习能力提升的实践》2019年4月结题，证书号：GYJKC-2019012。省重点课题《民族地区普通高中多样化课程建设的研究与实践——以凯里一中为例》2019年12月结题，证书号：2019340。
