初中毕业正常年龄是多大?高中毕业的年龄是多大
现在的初中毕业正常年龄应该是：15岁、16岁。高一的年龄应该是16、17岁。高中毕业的年龄是18、19岁。大1的年龄是19、20岁。大学毕业的年龄是22、23岁。
初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。
高中介绍：
高中为一种为学生提供升学为主、就业为辅的教学模式，培养既有扎实的文化基础知识，又达到一定的专业技能标准的综合性人才。其主要特点是按专业大类招生，文化课采用普高教材，允许一年或两年后分流到职业中专，学生实习在寒暑假完成。
学生可参加普通高中学业水平考试或综合高中会考，成绩合格者发给普通高中或综合高中学业水平考试合格证书及相应的毕业证书，毕业生可报考普通高等学校，应届毕业生也可由毕业学校择优推荐，双向选择，自主就业。
高中毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试。截至2016年5月30日，全国高等学校共计2879所，其中：普通高等学校2595所（含独立学院266所），学生们可以根据考试成绩自主择校。
初中毕业16，高中毕业19
按照规定，大部分地区小学一般是7岁入学，读六年，小学毕业时应该是13岁，再读三年初中，初中毕业16岁，接着读三年高中，毕业时19岁，特殊情况除外，还有一种情况就是下半年出生的，八岁才能上一年级，这样的话，初中毕业17，高中毕业20.
初中毕业正常年龄是15周岁，高中毕业的正常年龄是18周岁。因为现在教育部门规定，年满六周岁就上小学一年级，小学六年，小学毕业的时候是年满12周岁，初中三年，初中毕业的时候，是年满15周岁。高中三年，高中毕业之后是年满18周岁。这些情况都是正常的。
初中生毕业不想上高中了怎么办
万般皆下品，惟有读书高。
看看外面满大街都是大学生、大专生、本科生，甚至研究生他们都未必能找到合心意的工作。现在什么都需要学历文凭，找工作要看学历文凭，找对象要看学历文凭，想想哈，连个高中都不读，将来出去怎么混？
刚刚截到的图，你查一下这个问题吧
如果真的不想上高中、大学，内心非常抗拒的话，建议读职业技术学校。在读职业技术学校前，把自己的特长、兴趣爱好想好，选择合适自己的、专业性、实用性强的专业领域发展，这样毕业出来好找工作。
希望好好斟酌斟酌，“读书不是改变命运的唯一机会，但读书是能改变命运的最好机会。”加油加油加油！
毕竟人各有志，不一定所有人都要去上高中，读大学。首先，在目前的社会，能上高中当然是好的，毕竟有利于以后将来找工作。但如果实在不想读，也建议不要直接去社会上找工作，毕竟初中毕业才15岁，年龄还小，家里人也不放心。
建议呢，最好去学一门手艺，读了中专或是技校，哪怕是实在不知道学什么好，我觉得宁可去报个新东方厨师培训学校之类的也可以，一来学一门手艺，厨艺，修车，美容美发都可以，二来还有一群年龄相同，也都要去找工作的同学，这样将来还可以互相帮助哈。
这是我的建议，最好是去读个中专或技校，学个技能考个证书之类，最重要的是以后还能有一群相互帮助的同学，这样将来还能有个照应，不然初中一毕业就去社会，真的从学校到社会跨度太大，这样正好有一个过渡期。
可以读中专或者技校学点技术，然后去工作。虽然也可以直接工作，不错初中学历找工作还是有点难啊。
没技术没学历适合什么工作：
https://www.gz-chengkao.com/shiyongxinxi/12627.htm#znwkwd2021.9.30hww
【转换视角，做有价值的深度思考，帮助你更好的解决困惑】
你的问题有点让人不知所措，建议用“U型”思考，转换成一个有价值的问题，这样更有机会帮助你找到想要的答案。
U型思考，重点在重新挖掘自己底层想法，再做决策。具体步骤如下：
1、定义核心问题
2、发现问题本质
3、找到本质解
4、解决问题
首先，建议转换问题“十年后，你希望成为什么样的人？”
“不想上高中”这个问题，比较模糊，会让人感觉迷茫。转换成好问题，应该能帮助你找到思考路径，走向有价值的思考通道。
其次，发现问题本质。思考未来的定位和理想。
- 自己是喜欢挑战性人生，还是一种安稳的人生。
- 自己人脉、信任、投资、手艺、学习、粉丝.......处于什么阶段？什么状态？
- 哪一方面能力有机会成为自己独挡一面的能力，能成为实现你心里的理想的起点
此处要注意，结合自己习惯、擅长项，给自己一个定位，非常重要。理想需要用能力托起来，才有实现的可能。
再次，打到本质解。思考什么是达到目标的路线图起点？
除了学习，你还有其它可以达成目标的路径了吗？如果没有，还请慎重考虑放弃学业这件事。如果有，可以把它找到。
最后，解决问题。作出选择和规划。
- 再伟大的梦想也需要脚踏实地，一步步实现。
- 做好十年的规划；
- 再把十年的规划拆到成几个大项，把最着急补充的能力、最需要逐出的前二步列在1-2年的规划内。
- 再把1-2年的时间做好规划，计划每月、每日要做哪些规划，才能实现2年的目标。
最后的最后，与你分享一句话“再短的距离，也需要行动才能达到。”
祝愿你，能早日找到自己的目标、定位，实现你自己的人生价值。学会用时间这个大尺度，来看待问题，就不会迷茫于眼前的事。
#职场写作达人##孙汉霞#
必须上，说服自己也要上。
如果没有动力，可以去你们那边好的高中和差的高中都看看，可以的话去外地喜欢的城市喜欢的大学都看看。
你会觉得你的世界还有无限的可能性，如果你不走出去，你就见不到更多的美好的事情，你就不相信自己会有更大的作为。
已经不是上高中了，而是这个时代不上大学都很落后了。现在的任性换来的必定是未来的悔恨，为了不要让未来的自己恨你，所以，必须上高中。
高二学生期末考试作弊当场被抓，你们认为该怎么处理
管理管理，一要管住，二要理顺，管理学生也是如此，学生考试作弊，一定要严肃处理，要建章立制，依法依视对违纪学生进行本考试科目成绩作废，其它学科考试和本学科补考要请家长来亲自监考等处理，这样做的目的是杀鸡敬猴，警示其它学生，规范考场秩序，形成良好的考风和学风。同时也深刻教育了学生，使其认清考试作弊的危害，使其不敢再犯，也教育了家长，使其能及时了解自己孩子的情况并配合学校管好孩子。惩罚不是目的而是教育手段，在惩罚的同时还要做好学生的思想教育工作，使其放下思想包袱，减轻思想负担，能够搞好其它科目的考试和以后的学习，并能理解老师和学校的做法，真正达到惩前毖后，治病救人目的。
谢谢邀请！
这问题还真的应景！又到了一年一度考试季，有考试就有作弊与反作弊！
如果真的很不幸抓到了作弊，怎么办？
在能尽量照顾学生尊严的情况下，对学生批评教育。
因为现在的学生走极端的太多，一言不合就“离家出走”、“跳楼”！
所以，请注意，哪怕就是批评教育也要因人而论、按实际情况妥善处置。有的学生脾气暴躁，不宜采取激烈手段，需要安抚，待其情绪稳定，再批评教育。有的学生性格内向、自闭，老师尤其要注意方式、方法！不然，极有可能出现极端情况。有的学生调皮捣蛋、嘻哈不羁，这样学生可严厉批评。
大家注意一个原则，批评教育时不要过度刺激学生，尽量保护其“面子”。同时，千万不要擅自做主，要及时向领导汇报。
其实，在实际操作中，往往都是要求老师能够认真监考，将作扼杀在摇篮之中。这才是最重要的，也是最好的办法！如果你放任作弊发生，却又要抓现行。只能说你很笨！给自己找麻烦！！！
高中是一个非常特殊的时期，高中生有非常强烈的自尊心，所以处理这类问题时一定要把握尺寸。我来说一下我上高中时的一段与此非常相似的经历。
我是在高二上半期的期末考试的时候，我一般是比较乖巧的学生，上课从来不会捣乱，作业从来都是按时上交的，老师眼里非常非常乖的个学生。可是，那个期末考试却不知怎么了，鬼使神差的把小抄写在一个小纸片上，当时我以为老师看不见所以抄的理所当然，没想到被老师当场抓住。监考老师什么也没说，就只是把纸条收上去了，因为没有做过这种偷鸡摸狗的事情，所以非常害怕，不仅害怕分数为零，更害怕学校会通报批评，还让请家长。当时眼泪就哗啦一下子流出了了，哭的特别伤心。等考试完之后，本来应该是上晚自习的，因为非常害怕，所以就背着书包去班主任那里负荆请罪，哭着对老师说不想上了，到时候会通报批评，还会让请家长，这样我也会被全退学，那时候会更难过，还不如现在自己回家。我现在非常感谢我当时的班主任，他没有怪我，而是非常耐心的劝我，说了一些安慰和鼓励我的话，让我放心回去背书。于是，我就回到了座位上，后来不知道班主任怎么去和教导处说的额，我只知道我的成绩没有被清零，还是该得的成绩，而通报批评也选在第二节下课，非常热闹的课间。所以我的事情基本上没有多少人知道。
直到现在我依然感谢我的班主任，他不仅仅是保护了我的自尊心，更重要的是让我有了前进的勇气和希望，让我更加坚定地走下去。所以不管出于怎样的原因，首先一定不要冷言冷语的讽刺学生，了解其原因，好好地开导一番，保护他们的自尊心，以后更加关注他们的学习，这样等他们毕业以后一定会感谢你的苦心。
希望这些能帮助你！
我们学校以前对作弊有很严格的规定，只要发现作弊，学生交学费时一律按高等交，所以考风还是比较好的。现在学费都收一样的了，也就没有什么实质性的惩罚了，顶多让学生回家反省两天，做做检查什么的，这样学生肯定会有恃无恐，很难刹住作弊之风。再后来学校就鼓励老师严抓作弊，只要抓住作弊，就会给老师考核量化时加分，这样就相对调动了老师的积极性。可是，没有严厉的惩罚措施，学生是不怕的，有的班主任采用罚款的方式，可这又是违法的，被学校制止了。
现在，老师哪里敢严管学生呢，学生动不动就各种要挟，如果真的如题主所说，那老师顶多制止他作弊就行了，再不行报告级部取消成绩，让他补考，别的还能怎么样呢？就这，也得考虑学生感受，还不能伤害学生的面子、自尊，否则，学生出事了，老师也是有责任的。
所以，很多时候老师们好好盯着学生，不给他们作弊的机会，这样就不会直接发生冲突，免得到了管学生不敢管或者管不了的地步让自己尴尬。
其实每次考试肯定都有学生会去作弊，而且老师也是从学生时代过来的，肯定知道学生的那些小九九，只是有些老师选择避而不见，而比较严厉的老师则会严肃处理作弊问题。
就例如我们学校出的规定，考试作弊被抓到，一是全校通报批评，二是将违规行为写入诚信档案，可以说是惩罚相当的严重。但在这样的情况下就没人作弊了吗？这是不可能的，任何人都抱有侥幸心理，认为自己不可能被抓到，但其实这个真的是看老师而已。我就记得上学期我们期末考试发生的两件事情，在英语考试的时候，一位同学把手机拿出来查单词，结果被老师当场抓住，但最后结果处理却不怎么严重；而另一个同学，那小纸条作弊被老师当场抓住，然后老师给他两个选择，一是直接交卷子，二是将名字上报，这个老师处理的就有一点严格了。
总得来说，作弊在学生之间是不可能杜绝的了的，因此很多时候只能“杀鸡儆猴”，有老师上报学生作弊，那么就必须严肃处理，如果只是雷声大雨点小，那么这样的规定颁布与不颁布又有什么区别。你认为呢？
我是夭夭，感谢您的阅读，如果喜欢，记得点个关注哦！诗经夭夭，期待与您一同探讨教育问题。
我是一名初一新生
我认为期末考试是一场大考。作为高中生已经经历了无数次的考试，确还是作弊，不是所有老师都会原谅的。
1.高中生会抱有侥幸心理，若作为老师没有及时惩罚便会变本加厉，进行多次作弊。所以严厉的惩罚必须有，这个阶段的学生三观正在塑型中，要立下正确的三观
2.老师惩罚绝不能太过分，如:殴打，辱骂，过度激将法，在家长面前添油加醋批评等。同样不能执意指认学生作弊，事先必须与当事人进行深刻沟通，理清事情来龙去脉，思考有正面惩罚方式。
3.我也是一名12岁的初中生，我想这些道理和方法或许很适用于初高中的老师，做一名语言委婉的老师，为学生树立正确的判断标准，在未来不仅是老师会变得处事更加理智，学生也会变得更加优秀，可能并不富裕但思想却可以看开一切，学生们也会感激您。
做个好老师，受益一生
