机动车驾驶证属于什么类别的证书
驾照是机动车驾驶证的简称，依照法律机动车辆驾驶人员所需申领的证照。驾照是一种证明，表明具备了驾驶机动车需要的技能，可以在道路上驾驶车辆。根据《机动车驾驶证申领和使用规定》，我国的驾照种类有：A类、B类、C类、D类、E类、F类、M类、N类、P类，其中A类、C类又分为3种，B类分为2种。 A1证： 准驾车型为大型客车，可以开大型载客汽车和A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、M类车型。 A2证： 准驾车型为牵引车，可以开重型、中型全挂、半挂汽车列车和B1、B2、C1、C2、C3、C4、M类车型。 A3证： 准驾车型为城市公交车。可以开核载10人以上的城市公共汽车和C1、C2、C3、C4类车型。 B1证： 准驾车型为中型客车，可以开中型载客汽车（含核载10人以上、19人以下的城市公共汽车）和 C1、C2、C3、C4、M类车型。 B2证： 准驾车型为大型货车，可以开重型、中型载货汽车；大、重、中型专项作业车和C1、C2、C3、C4、M类车型。 C1证： 准驾车型为小型汽车，可以开小型、微型载客汽车以及轻型、微型载货汽车、轻、小、微型专项作业车和C2、C3、C4类车型。 C2证： 准驾车型为小型自动挡汽车，可以开小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车 C3证： 准驾车型为低速载货汽车，可以开低速载货汽车（原四轮农用运输车）和C4类车型。 C4证： 准驾车型为三轮汽车，可以开三轮汽车（原三轮农用运输车）。 D证： 准驾车型为普通三轮摩托车，可以开发动机排量大于50ml或者最大设计车速大于50km/h的三轮摩托车和E、F类车型。 E证： 准驾车型为普通二轮摩托车，可以开发动机排量大于50ml或者最大设计车速大于50km/h的二轮摩托车和F类车型。 F证： 准驾车型为轻便摩托车，可以开发动机排量小于等于50ml，最大设计车速小于等于50km/h的摩托车。 M证： 准驾车型为轮式自行机械车，只能开开轮式自行机械车。 N证： 准驾车型为无轨电车，只能开无轨电车。 P证： 准驾车型为有轨电车，只可以开有轨电车。
类型分别是：A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、D、E、F、M、N、P共15个级别
法律依据：《机动车驾驶证申领和使用规定》 第九条 机动车驾驶人准予驾驶的车型顺序依次分为：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三轮汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车、轻便摩托车、轮式自行机械车、无轨电车和有轨电车。驾照是技能证书，驾驶机动车需要一定的驾驶技能，缺少这种技能的如果随意驾驶机动车，就有可能发生交通事故，一般人无证不能上路行驶。但对于已具备安全驾驶技术的人他们在道路上驾驶车辆，这种允许的证件就是“驾驶证”。这说明驾驶证是一种“许可证明”。
我国对驾驶证的定义为：机动车驾驶证是指依法允许学习驾驶机动车的人员，经过学习，掌握了交通法规知识和驾驶技术后，经管理部门考试合格，核发许可驾驶某类机动车的法律凭证，
机动车驾驶属于资格类证书。驾照必须经过严格的考试和学习过程，才能拿到。有不同类型的驾照，才有资格开不同类型的车。我国驾照大概有六中类型，分A，B，C，D，E，F等，最高是A类驾照，A类又分A1， A2，A3，，B类也分级，C类也分三级，不同级别的驾照，对应开不同类型的车，高等级的驾照可以开低等级驾照对应的车，低等级的驾照不能开高等级驾照对应的车。
如A1驾照持有人可以开七座以下小汽车（C1驾照准许开的车），但C照不能开A照准许开的车（如大客车），
南宁六中怎么样
学校共分为两个校区:桃源校区和仙葫校区。教学和实训设施精良，建有计算机网络技术、多媒体技术、动漫制作室、物流实训室等60多个一流的实验、实训室和千兆校园网。
学校文体设施齐全，有公寓式学生宿舍。学校师资力量雄厚，以严谨教学、严格管理而著称，形成了“学生乐学、教师乐教、社会乐用”的良好育人环境，学生毕业可同时获得毕业证书和相应的职业资格证书。
毕业生就业率保持在100%，学生职业能力强，深受用人单位的好评，被誉为“IT应用人才的摇篮”。
2023年许昌魏都区新生报名六中需要准备什么资料
1，所有新生入学时必须带:①录取通知书;②毕业证原件;③毕业证复印件3份;④户口复印件一式6份（需在一张A4纸上同时复印“户主页”和“本人页”）:交学生科4份（含校资助办3份）、交班主任1份、交招就办1份。若有身份证的新生请另交身份证复印件6份（正反两面同时复印）。
2，若已缴费的新生另需带上缴费凭据。
3，对符合国家资助条件的新生，认真填写《国家助学金申请表》，按要求加盖相应单位公章，并带齐相应证件、证明原件。
扬州技师学院和六中，五年一贯制拿到的证书都是一样的，哪个好
五年一贯制拿到的证书好。
一般的五年，一贯制学校毕业之后，拿到的是大专的毕业证书，而职业高中的毕业证书是中专毕业证书。如果想要节约时间，在同一个学校完成中专和大专的教学，可以选五年一贯制的。而职业高中也可以通过参加高考来报考大学院校，成绩优异还可以考到本科院校。
学历上讲，五年一贯制的学历要比职业高中毕业的学历证要高。
你的高中叫什么，你还记得班主任吗？你想对他说什么
我的高中叫“文革”。四年换了五个，一个姓付，两个姓王，还有两个，一个当了没几天，一个根本没见过。相处过的都很好，没处过的没记着。我想说句老师，您好！学生知恩未报是大过。你们的好品质我一直模仿着，在社会上祥和常在，处事从善，大功虽没有，一生筑路架桥，您们传授的知识，我一直在发挥着！到如今我已古稀，很快就又能和您们重逢了。到那时，畅所欲言，在极乐世界里，愿意再接受您们的谆谆教诲！
我就读于武威第五中学，座落在城西四十里铺，那时因干旱缺水也打不开井，吃的涝池水，极脏，人畜共饮，还好在学校有学校的涝池，牲畜不饮罢，仅好于校外村里的涝池而已，有水就不错了，讲干净那是云里望月的事，冬天更是缺水，只盼天下雪，积雪成堆转移到背阴处存下来用以洗脸用，听说现在都成自来水了，为此，深感幸福生活的来之不易，也为祖国繁荣富强惑到自豪！
说起老师们。他们是我难以忘怀的导师们，他们相当部分是教授级别的，只因文革中这样那样的历史原因被降调艰边学校，尽管如此，他们对共产党还是忠心耿耿、对事业竞竞业业，从无怨言，对学生热爱有加，学生问题时总是热情相待，从不厌倦。尤其我们的班主任，是当时刚从兰大毕业分配而来的年轻小伙子，性格开朗，热情奔放，和我们学生打的火热，他给我印象最深的是他上课时被学生们的问题给搅混时额头上那豆粒般大小而晶莹透明的汗珠，这是他刚工作上讲台而紧张的缘故，待问题解决了随之汗珠消除，此时教室里一阵惬意的洪堂大笑。
想说些什么呢？他们按年龄计已不在人世了，除了感激他们，再多的言语也只能融入这一壶清酒中告慰他们在天之灵吧！
我的高中叫总场一中！当时班主任姓王！这是一轮回忆杀的问题啊，我想和班主任就说句感谢的话，没有偏见待我，指导我好好学习数学，因为喜欢听您的课，高考数学也能选择题满分！虽然不是你优异的学生，但是也没有给您丢人！
现在偶尔还和您女儿我同班同学保持联系，问问您的近况。知道您身体还好，酒也少喝，那就好！
记得知道班主任女儿在班里，还是班花，那个诚惶诚恐的，她可是在我们一群男同学的呵护中长大的！可惜，这群兔崽子没人和您关系更进一步！😀
现在时过境迁，学校高中部搬走了，您也退休了，好好保重身体，下次回去一定过去看您！
直接回答：我的高中名称：梓潼中学（ 绵阳市梓潼县的一个中学，也是当时整个县两所中学中的一个重点）
那个时候初中每个班，特别是农村的班级每个班有些甚至一个学校顶多考5个左右的高中。我当时以我们学校最高分进入的高中。虽然是这个高中是全县最好的，但比起其它大城市里的高中还差得远，所以不管是老师配置，基本都是从初中教得好的老师调来的，还有些是大专师范学校毕业出来的，极少有重点师范院的本科生。还是教学环境设施都差一大截，但像我们农村娃娃能读一个高中就可以了，也没有什么可挑剔的。
班主任吧：开始分文理科前后班主任不一样，但我的班主任都是教物理的。有一个还是本科毕业来当老师的，有一个是从初中调来的。主要是我理科班班主任我还记得清，姓谢，爱好抽烟。虽然他是从我们当进一所初中调来的，但我特别佩服他，教学很是厉害，教学能力相当强。分科前还有一个化学老师，也很厉害（现在都调入绵阳南山中学了），对于班主任我的印象特别深，有一次我感冒很严重，我家里穷，看看都很严重了，他都很着急，我都没有给家里说（没有电话，家里条件差）他自己掏钱邦我上医院，然后我们班有一个条件好的同学让我到他们家里，他妈妈天天做好吃的照顾我，现在想想很感觉。高三最后一期我实在觉得读不下去了，因为交不上学费，就不想读了，还是班主任邦我解决了这个问题（我也不知道怎么解决的，后来问他的时候，他说你就不要管了，反正你考上大学了，也就不需要高中毕业证了），现在我只想对老师说：老师，谢谢您，感谢您，祝你身体健康、长寿！
我的高中是家乡的县一中，班主任是一位姓杨的女教师，她大学攻俄语在中学教英语，工作特别认真，虽然不一定有英语专业毕业的老师那样的功底，但学生学得一点儿不差。班主任给我教育印象最深的一件事是这样的：学校组织看电影，我连着几次都得的是后排边座，于是对文艺委员有点看法，觉得被小瞧了，农村人最不愿被小看，就给杨老师诉说了。杨老师说，有欣赏能力的人坐哪里都一样。她这句话让我记一辈子。因为首先这话有哲理，可以放到各方面去对照，再者她抓住我语文是尖子的学生心理，一下解开了我心里的疙瘩。好班主任价值连城呐，一句话影响学生一生。
我的班主任已作古多年，但我想对冥冥中的杨老师说：老师，你一句话点亮了学生的心灯，让我凡事往宽处看，往大处想，也让我学会悦纳别人。我最尊敬的杨老师，我后来也当了老师，受你的影响，几十年的杏坛耕耘，教育学生总是从学生的心理需要出发，理解他们的行为动机并相机教育。谢谢你，杨老师！
