师生有什么深仇大恨？为什么要杀老师
谢邀。首先，学生杀老师只是个案，不能上升为师生的深仇大恨。我想到了去年，我市也发生了一起学生杀校长的案例，起因是该学生学习成绩及行为习惯均不好，来自于一个单亲家庭，父亲忙于赚钱，忽视了孩子的教育，孩子在社会上沾染了坏习气。在一次顶撞任课老师后，被校长叫去谈话无果，于是请来家长，谈话间，校长对家长说了一些不能忽视孩子的教育种种，该生父亲是老实人，一再点头称是。该生心理便产生了一个念头，父亲竟被校长责骂，太窝囊了，我要替爸爸出头，于是第二天用刀捅死了校长。
从这件事我们可以看到，学生杀谁，跟对方的身份无关，只是在从小到大的生活中形成了畸形的人生观、世界观与价值观。
反观学校，没有责任么？当然有，社会赋予学校教书育人的责任，不只是教书，还要育人，即教育学生如何做人，现在的学校多以教书为主，注重成绩，却忽略了育人，现在的社会出现很多高学历犯罪，高学历受骗群体，就是这个原因。
当然育人不只靠学校还要靠家长
向文波是益阳哪里人
向文波，1962年出生于湖南省益阳市沅江的一个农村家庭。沅江濒临洞庭湖，境内河道纵横，山岗密布。在向文波的记忆里，洞庭湖里的鱼虾、田野里的稻穗、山上的野果子、身上军绿色的书包，以及过年时的新衣裳、竹马灯、采莲船、皮影戏、大红的鞭炮等，无不成了他追忆少年光景的碎片。小孩盼过年，大人望插田。
向文波是我们邻村的人，家住沅江市、草尾镇、南岳庙村，我和他在一个学校上过学，放学的路上还一起玩过，我们这里是洞庭湖平原，的确算得上鱼米之乡，只可惜我们这里要建一个什么垃圾樊烧发电站，大多数群众认为我们的好曰子不长了，因为垃圾站有一种有害物质排放，我们也不知道怎么做才好！
鲍老师之死可以反应出我们的教育存在的哪些问题
教育的本质是培养德，智，体全面发展的“四有新人”。因为有高考这根指挥棒，升学率，及格率，缀学率等等，都跟学枚和老师挂勾，特别是毕业班的老师压力更大，升学率，优秀率关系到学校的招生，因此在追求成绩的时候，忽略了德育教育。学生整天处在压抑的休态，对老师的高压政策非常反感，完全忘了老师的初衷，这给大家也敲醒了警钟，教育体制是否有问题？教育真正做到减负了吗？
首先鲍老师教的是重点班责任心强，对学生要求严格，但是忽略了学生的心里状态。学生乐不乐学，罗某不愿意学习有反抗情绪，鲍老师施压其结果背向而驰越压越反，对鲍老师产生了仇恨。罗某没有认识到鲍老师对他有恩，没有怀有一颗感恩的心。感恩教育应该是我们教学中的重点。
说到教育许多人的认知里就只有学校教育。其实除了学校教育，还有家庭教育，社会教育等。所以要谈教育存在的问题，就不能只谈学校教育存在的问题，更不能只谈教师队伍里存在的问题。
所以鲍老师之死就不只是学校教育的问题。
本人也不止一次说过了，现在我们国家的物质文明建设上去了，而且进步得很快，但精神文明建设的步伐似乎没能跟上，因此，社会上人心有些浮躁，风气有些不正，这不是小事，希望有关方面能够正视和重视。
只有从国家层面去导引，才能有望整个社会精神风貌的转变，才能使得社会上各行各业良性有序发展，最终才能使得每一个家庭和睦辛福，才能使得每一个人都能拥有正确的价值观和人生观。
假如只是学校教育在做让学生树立正确价值观、懂得感恩、学会快乐学习…的事，而当学生走出校园看到、听到和直接接触到的却都不是这么回事，大家想过没有，结果会怎样？
教育绝不等同于学校教育，教育是大家都要有主动参与意识的一件事。
记得刚登上讲台的第二年，就有学生问我：“老师，你眼里有好学生和坏学生吗？”我毫不迟疑的说：“我眼里没有好学生和坏学生，但我心中有好坏的标准。”是的，国家要求我们平等的对待每一个学生，自然不能有好学生、坏学生的区分，但我们心中一定要有好坏的标准，不然怎么给予学生价值的导向呢？
沅江二中的鲍老师，他的生命永远定格在了2017年11月12日，他是被所谓的好学生罗某杰刺死的。为什么被称为尖子生、好学生的罗某杰会做出杀死与之朝夕相处的班主任鲍老师的举动呢？这就要求每一个人思考，好学生的标准是什么？我们是不是简单的就把成绩好的学生定义为好学生了？我们是不是因为一个学生成绩好就忽视了这些学生身上的其他问题？
我在读书之时，有位老师的一节课让我印象深刻，这位老师同时面对两位学生在课堂上睡觉，说了两句意味深长的话，他对那位成绩差的学生说：“你看你，学着学着竟能睡着了。你看×××（另一位成绩好的学生），人家睡着了还在学习。”不可否认，成绩是评价学生的重要标准，但绝不能是唯一标准。作为教师，我们是不是对一些好学生的某些行为选择性地无视，甚至纵容了一些好学生的不当行为，乃至惯出了这些好学生的怀习惯。因为缺乏正确的价值导向，这些所谓好学生就把做错事当成了自己应该享有的特权，他们骄傲自满，狂傲自大，目中无人；他们自私自利，不懂尊重包容；他们经受不起挫折，承受不了批评，脆弱的像只幼虫。我们要塑造人的灵魂，不能做只会传授知识的教书匠，更不能做只会关注分数的机器。
我与大家一样，同样谴责罗某杰的罪恶；我与大家一样，同样不满社会对教师的苛责；我同大家一样，多么希望老师还是受人尊敬的先生……作为老师，我们也许真的无力改变什么，但正是我们在塑造着一个个人，而这一个个人又在改变着这个社会。作为教师，一定要有判断好坏的正确标准，要教会学生弄清好坏的标准，让学生能用标准进行自我认知，知耻而后勇，知不足而后进。作为教师让学生明白好坏的标准，给予学生正确的价值导向，对学生进行道德教育，对学生进行良好习惯的养成教育，既教书，更育人。
知识的匮乏可能让一个人碌碌无为，道德的低下可能让一个人罪恶滔天。
向文波是益阳哪里人
向文波是我们邻村的人，家住沅江市、草尾镇、南岳庙村，我和他在一个学校上过学，放学的路上还一起玩过，我们这里是洞庭湖平原，的确算得上鱼米之乡，只可惜我们这里要建一个什么垃圾樊烧发电站，大多数群众认为我们的好曰子不长了，因为垃圾站有一种有害物质排放，我们也不知道怎么做才好！
向文波，1962年出生于湖南省益阳市沅江的一个农村家庭。沅江濒临洞庭湖，境内河道纵横，山岗密布。在向文波的记忆里，洞庭湖里的鱼虾、田野里的稻穗、山上的野果子、身上军绿色的书包，以及过年时的新衣裳、竹马灯、采莲船、皮影戏、大红的鞭炮等，无不成了他追忆少年光景的碎片。小孩盼过年，大人望插田。
益阳有多少高中
益阳共有36所高中。
赫山区（共有8所），安化县（共有7所），南县（共有6所），沅江市（共有6所），桃江县（共有5所），资阳区（共有4所）。
其中重点高中为：
南县第一中学、益阳市第一中学、益阳市箴言中学、安化县第一中学、沅江一中、桃江县第一中学、益阳市海棠中学、益阳市赫山区第一中学。
益阳市一中、二中、三中、五中、海棠中学、赫山区第一中学、十三中，十六中，箴言中学，朝阳国际，万源明达，益阳县一中，桃江县生辉中学、桃江县一中，安化县一中，安化县栗林乡中学，沅江市一中、四中、松木塘镇中学、南嘴镇中学，南县一中、南县方谷中学、南县立达中学
