中小学教辅的出版为何走到如此“烂”的地步
表面看上去，题主好像很有水平，实际上，对于图书出版销售对于教辅资料的使用，基本上属于无知状态。
出版社为了金钱利益卖了那么多书号，连主编资格都不把关，这纯粹就是无知的乱语，编著出版图书，主编从来就没有资格准入制度，只要没有被判刑剥夺权利的人，都有出版图书的权利。
农民怎么了，小学毕业怎么了，怎么就不可以做主编了？只要其编著的图书达到出版水准，就可以出版发行！高尔基小学毕业，照样著作等身，岂是你这样的人可以理解的！
何况，笔者从事中小学教育多年，从来没有见过一本教辅资料是小学毕业的农民编著的，起码都是省市级教科研部门业务领导、业内一些特级教师、优秀教师参与编著的。
如果，题主你特别喜欢占小便宜，都去一些非法经营的小书摊小书贩那里，购买一些盗版资料，那谁也保证不了质量，因为那本身就是非法的东西，你明知是非法的，还购买使用，也是违法行为，这能怪谁呢？
题主的人品是很有问题的，说到最后暴露出来的目的，不过是诋毁教师而已。“学校里那么多高级教师，手里捧着这些低劣的教辅，为了几分钱的回扣不觉得脸红吗”，丑恶嘴脸暴露无遗！
其一，学校里高级教师占比从来就不大，哪来的那么多高级教师？
其二，那些低劣的非法出版物，是进不了学校的，没有学校和老师会让学生购买使用，除非是一定想砸自己的饭碗。笔者认识的教师数百，从来没有用过非法教辅的。
其三，有多少教师会去拿你所说的回扣？教师工资是不高，但也没有人贪图那点蝇头小利，以小人之心度君子之腹，脸红的应该是你自己，而不是什么虚构的高级教师！
教辅资料品种多样，本身并非坏事，可以给予用户以更多的选择，如果只是一种，你这样的人又开始喷没有选择，还是教师拿回扣！百花齐放本身就是一种进步，不知道你出于什么目的，对出版业的繁荣如此憎恨？是无知，还是心灵污秽，一看便知！
看到推荐回答的问题里，这个提问刷屏了，透过电脑屏幕好像能看到题主的满腔义愤。
依我看：第一，中小学教辅现在真的不至于有题主所说的这么“烂”；第二，高级教师未必有时间有精力编选习题，就像大学教授家的孩子也得读小学，他们也不能完全替代小学教师。第三，教师用教辅一定都有“回扣”吗？我看未必。
题主说“些农民小学没有毕业做中小学教辅的丛书主编”，假如是真的吧，他必定只是一个挂名，而实际的编选者则必定是专业人士。举个例子：万达的楼房都是王健林设计建筑的吗？华为享有专利的通讯技术全是任正非发明创造的？道理很明显，丛书主编只是一个组稿者，组织者，这些教辅读物的质量不取决于他。
说到教辅，“滥”则有之，“烂”却未必。道理也很简单，你那么“烂”谁买呀！如果是教师到市场上挑选教辅，他会昧心选质量差的？要知道，教师选教辅是为了提升学生成绩，可不是为了浪费学生钱财和白白花费学生时间。学生的考试成绩直接决定着教师的绩效工资和职称晋升，谁敢开玩笑！
当然，也有一些教辅是上一级部门配发下来的，这些资料可能不如教师选择的有针对性，因为那些上一级部门的负责购书的，肯定没有科任教师专业，没有他们对教材熟悉。因此，所购资料或有过难过深和超“标”的可能，但你不能说这些资料就必定质量低劣。这不公平。
按照国家规定，中小学实行“一教一辅”，学生自愿购买。我们学校对这个规定作了一点“修正”：学生用的教辅之一《学习与巩固》是县教体局配发的，还另有一套资料是经学校允许，私人书店在大门口售卖的。这前一种教辅，是正规教育出版社编印的，质量有保证；后一种来推销的时候，我们任课教师都认真翻阅了，最后大家一致认为该教辅出类拔萃，力压其他同类资料。昨天县城有位教师说，他们由学校出资给全体学生购买的就是我校选用的教辅。可见教师们眼光还是比较一致的。
学生家长痛恨教辅，情有可原。如果不加节制，一则加重学生的课业负担，二来增加家庭经济开支。特别是某些县城学校，各种教辅孩子应接不暇，家长也苦不堪言。
为了孩子的健康，一岁左右的吃奶孩子，也必须吃一些辅食，否则营养不够了。学习也是，只有课本也明显不行。但教辅毕竟为“辅”，岂可喧宾夺主！
假如孩子的学校严重违反规定，教辅之多让孩子不堪重负，家长可向主管部门举报。
至于说教师“回扣”云云，这可是冤哉枉也！
如果你真的证据确凿，这更得举报不可，千万不要让一只烂鱼坏掉了一锅汤！
什么样的土壤就会滋生什么样的生物。中小学教辅资料乱象是一个系统性的社会问题。一棍子打在一部分人身上，发牢骚，泄私愤，既不客观，也不公正，根本无益于问题的彻底解决。解决中小学教辅资料乱象，应群抓共管，多方联动，综合治理。
1.文化出版、发行监管部门，应遵照国家相关法律法规，严格履行监管职责，从源头上遏止劣质出版物的出版、发行。
2.教育行政部门，应把控好中小学教辅资料选用关，充分听取各方意见，确保选用流程依规合法，公开透明，自觉接受监督。
3.学校、教师应合理有效地使用教辅资料，将使用教辅资料当作一种教学辅助手段，而不是一种依赖方式，进而陷于滥用的境地。
4.家长也应树立正确的子女学习观，不能出于升学焦虑，以分数为唯一方式衡量孩子的学习及教师的工作，对孩子及学校施加不恰当影响，特别是不加选择地，一古脑儿为孩子买来一大堆教辅资料，助长了乱象的蔓延。
首先，说下出版社卖了那么多书号，这是实情，也是国情。其实买卖书号是我国特有的，世界上绝大多数国家不存在这种现象。这和教辅质量也并无直接关联。其次谈下农民作主编，这种现象也确实存在，而且目前几个市场销售最火的教辅品牌的公司老总就是农民，有的文化水平的确不高，但不致于小学没毕业。但为什么这些农民老总的公司产品最火呢？不是因为他们是农民，而是这些产品的作者都是一线有经验的老师，他们最知道老师需要什么，考生需要什么，这些教辅火起来，也是有道理的。再讲一下教辅出版流程，一本教辅出炉，需要经过选题，调研，定体例，征求意见，组织作者编写，审核，排版，三校一通读，出版社审核，印刷等环节才能和读者见面。还有不管是谁，只要你编写不够用力，在市场上就无立足之地，你的投资就打了水漂，你认为农民会做这事吗？反观目前一些教研部门，虽有能力，也更有资源，但编写的资料却往往被置于一隅，根本不用，但学生却拿了钱，因为不买不行。最后说，教辅编写是个大工程，绝不是问者说的那么简简单单。
天智达教辅，与你分享教辅那些事，教辅的事，你就撩过来，有问必答。
中小学教辅的需求太旺盛。现在哪所学校不需要教辅呢？虽然上面三令五申不让私征乱订，可是私下里哪个不是成套成套的订。在应试教育搞得厉害的学校，不仅有月考，还有周考，这么多考试没有相应的教辅搭配，怎么来得及？
另外中小学教辅也不需要很高的质量，尤其是在这个网络时代，都是拆东墙补西墙，互相转借。有些试卷就是东拼西凑的产物。一些经典的试题也只不过是换汤不换药，换瓶不换酒。有一个母题出来便有许多子题孙题随之诞生，许多试题根本就没有原创性。许多教辅封面上的什么主编是特级教师，高级教师只不过是挂个名。许多具体工作都是由他们的学生来完成，这并不需要多高的技术含量。有把剪刀有瓶浆糊，这些工作文盲也能做。
有些出版社，出正经的读物，他们也挣不了钱，只有盯准孩子们的腰包，有的教辅读物，甚至连个书号也没有，现在盗版盛行，地下印刷工厂到处都有，出一本教辅书实在也不费什么事儿；另外就是一些师德低下的老师跟一些书店利益上相互勾结，形成利益同盟。反正现在的家长们都挺重视孩子的学习，孩子的老师一声令下，订几张试卷，订几套教辅读物，谁还敢有意见？
老李参加过教辅的编辑工作，我做的是高中物理教辅编辑，老李给朋友们介绍下教辅的编辑工作，大家可能就会有所体会了。
首先老李要说的是，我不了解小学教辅的编辑工作，做小学教辅也许真的有题主说的那种人:学历不高。但是做高中教辅的如果没有一定的学历、没有一线教学经验，根本不可能做出教辅来。像题主说的:小学没毕业，这样的人根本读不懂高中的题，怎么可能做高中教辅呢？
接下来老李谈一下教辅书的具体制作过程。首先可以肯定的是教辅书基本没有创新题。制作教辅时先将去年的教辅拿过来，然后用新题替换一些旧题，这些新题主要是当年的高考题和各地市模拟题，接下来再将这些题重新按照由简单到难的顺序分类型编排，然后再找个有经验的老师写一下参考答案。（这里要说一下并不是所有题都需要写答案，有些题本身有答案直接复制过来就行了，编辑们主要写没有详解的题目答案）。最后由专门负责校对的人员再校正一下错别字啥的，这样一本教辅就成型了。
那么为什么我们感觉教辅书的质量不高呢？我觉得主要原因是没有原创，没有原创导致教辅同质化严重。你会看到各个教辅书的题都差不多，只是编排顺序不同。那么为什么做教辅的机构不去做原创呢？因为原创的成本高、风险大。原创题目需要一个经验丰富的教师团队，而且团队不可能是兼职的，需要一个全职的研发团队。一般的教辅公司是不愿意做这种投资的。原创题存在一定的风险性，如果你公司的原创题存在知识上的漏洞或者是在中高考导向上有错误，那么基本上就很快被市场淘汰了，口碑倒了，再竖起来太难了，所以用成题的成本和风险是最低的。然而当教辅书变成高考题和各地模拟题的集合体的时候，它的质量就降低了很多。
制作教辅的其他环节也会影响教辅质量。例如如果教辅公司请的是一个没有经验的老师，把握不准中高考方向，选一些冷门的题目，这肯定会降低教辅质量；或者有的老师写的答案思路不清，也会影响教辅书质量。
关于教辅书的问题就跟朋友们分享到这里吧。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
个人信息泄露在今天有多严重？对普通人的生活有多大的影响
感谢邀请。
在今天这个时代，还有个人隐私信息这一说法吗？
不存在的。
举一例说明。试问：有几个人没接到过骚扰电话？有几个人没接到过广告电话？有几个人没收到过相关的信息？
误打误撞的暂且不算。
能够把个人信息说的一丝不差、甚至比自己本人都清楚的电话也不在少数。就问问正在浏览的各位朋友，有没有？
有没有？
个人信息泄露不仅影响我们的正常工作生活，还会让我们蒙上不白之冤，让我们深受其害有嘴难辨。
在二零壹零年以前，因为做生意资金紧张，每年都要向银行申请贷款，每年还贷后又要贷出来。有一次，银行工作人员查看帐户信息后告知我说，我家给人担保签字贷款一百万元，这让我大吃一惊，怎么我会给人签字担保呢？这不是盗用信息泄露信息又是什么，这天大的冤屈何处伸。
是出于对对方的保密，或许是工作人员认识的熟人，他没有告诉我究竟是何地何人何名，工作人员只是说，没关系，给他签字担保贷款也影响不了你的贷款，他的字里行间说明，他也默认，家贼难防，是不是银行工作人员透露的信息，要不然的话，他为什么不告诉自己是什么人那里人，好就好在没有发生什么不良记录，如果对方出现问题自己就挨惨了。
个人信息泄露在今天有多严重？对普通人的生活有多大的影响？
举两个例子说明这个问题。
第一个，有两三年前的事情。一个陌生号码打进来，“你是某某单位的某某吧，你不是在某某小区某某号住？你孙子在某某学习某某班？你得罪人了，人家花五万请我们处理。。。”
我一听就是诈骗电话，因为我自己知道，我根本没有得罪什么人。
后来据有关部门统计，我们这一片公职人员有70%收到了这样的威胁电话。这是河北丰宁一带的骗子，从不法渠道批量购买个人信息，专门从事网络诈骗活动。
第二个，在某处刚签了购房合同，一个小时之内就收到了十几家装修公司的联系电话，人家连家里几口人，在哪里上班摸得一清二楚。
从这些例子看，信息泄露已经到了非常严重的程度。对普通人的影响是多方面的，自己成了玻璃人，收到各方面威胁、诈骗，真是细极思恐。
信息泄露
我想.个人信息的泄露，有以下几种原因，一是故意性的行为，主要原因是利用亲朋好友的关系来宣传自己，目的是只想出名，但是信息泄露并非故意所为。
第二种，是被动的信息泄露比如你卖车，工作的中的安检，各种体检，公意或会议活动等，都在无意中被他人获得信息。
我想某些信息的泄露已经成为社会问题，比如不断的商品推荐，无尽的骚扰电话，无常态的消费骗局，个人的居住安全，都会增加人们的烦恼与安全损失，所以说个人信息安全非常重要，希望社会能够多关注信息安全，多为中华民族文化信息注入幸福感！安全感！
当今世界随着通信互联网传播技术的发达，个人信息早已不是秘密。泄密对个人的影响极大，会造成不必要的，有时是巨大的经济损失。这种影响可怕得无处不在。要保护个人信息，首先要打击依法能获取个人信息网站的泄密行为。其次是打击利用技术手段盗窃个人信息的不法行为。三是提高自我信息保护能力，提高鉴别能力，不要被人利诱进入圈套连接泄露信息。这三者结合起来才能形成防泄密基础，但是不完备，只有实现量子通信之时，信息泄密才能解决。
现阶段的个人信息泄露是非常严重的，但是又无可奈何，当你在某个网站或者app上面浏览过一款商品，当打开其他的网站或者app会惊奇的发现相关商品的广告随之而来。有时候当我们安装软件时，尝试着关闭涉及隐私的权限，很多app会告诉你关闭后就无法使用了。信息的获取涉及到的利益恐怕是无法想象。
而且信息泄露后带来的危害也是很大的，在2018年的时候，中国消费者协会就发布了《APP个人信息泄露情况调查报告》，其中指出个人信息泄露情况的人数竟然高达85.2%，而这些泄露信息的人群中，又有约86.5%的受访者曾收到推销电话或短信的骚扰，约75.0%的受访者接到诈骗电话，约63.4%的受访者收到垃圾邮件。
这里最重的恐怕就是诈骗电话，应该很多人接到过这种，然后骗子对很多资料了如指掌。在这种情况下很容易失去防备，被骗了也找不到源头，到底是谁泄露的，因为基本上所有软件都在这么做。现阶段只能自己做点基本防护，按时清理，尽量少给权限。
再过把瘾剧情解读
再过把瘾剧情简介：
解读《再过把瘾》改编自王朔的小说，是由叶京执导，徐静蕾监制，秦海璐、黄勐等主演的一部30集爱情剧。
该剧讲述了杜梅和方言从相识相知，再到共同对抗病魔的爱情故事。
该剧于2011年11月25日在上海艺术人文频道首播。爱奇艺、乐视等在线平台已同步[1]。
基本信息
中文名再过把瘾导演叶京编剧霍昕
《再过把瘾》改编自王朔的小说，是由叶京执导，徐静蕾监制，秦海璐、黄勐等主演的一部30集爱情剧。该剧讲述了杜梅、潘佑军、贾玲等几位好友相知相爱的故事，于2011年11月25日上海艺术人文频道播出。
剧情解析：杜梅在救治一个服用过量安眠药的女孩中与方言和其哥们潘佑军相识。杜梅的好友贾玲是一名空姐，与方言同在航空公司工作。于是，这四个单身男女成为了朋友。最终，方言和杜梅走到了一起，有了一个属于自己的家。在婚后的共同生活中，杜梅和方言却慢慢发现彼此对爱的认知不尽相同，在冷酷的现实面前，杜梅无法面对，终于，两人在经过一次大吵之后，杜梅把方言捆绑在家中，用刀逼迫方言对自己说“我爱你”，方言忍无可忍只得破窗而出，两人在彻底失望中选择了离婚。
一年后，曾经追求过杜梅的高中同学钱康和方言在成都认识的女孩韩丽婷各自对他们展开了情感攻势，在复杂的情感关系中，杜梅和方言却越来越发现他们难以忘怀彼此，两人依旧深深相爱，深深眷恋，最终，他们的情感也打动了钱康和韩丽婷，两人主动提出希望杜梅和方言复合。矛盾中，贾玲因为方言对杜梅的爱而答应了他的请求，两人痛苦的在杜梅面前演出了一幕移情别恋，杜梅深受刺激独自离开，两人再次分道扬镳。对所有人隐瞒了病情的方言悄然离去，不久，杜梅从贾玲口中知道了真实的情况，她不顾一切寻找方言，最终在两人相爱时曾经约定过的海边找到了已经病情恶化的方言，最终，在杜梅爱情的力量感召下，方言决定和病魔抗争，两人回到北京，参加了钱康和韩丽婷的婚礼，他们面对一对新人彼此相拥，百感交集，彼此绽放了会心的微笑。杜梅和方言一起登上了去深圳的航班，为了对抗病魔他们并肩做着最后的努力。
《再过把瘾》是一部电影，它讲述了一群年轻人在逃离现实生活的压力和寻求刺激的过程中，陷入了毒品滥用的困境。以下是该电影的剧情解读：
故事的主要情节围绕着一群年轻人展开，他们生活在一个压力巨大的城市中。他们感到被现实生活的琐事和社会期望所压迫，渴望逃离这种束缚，寻求自由和刺激。
为了满足他们对自由和刺激的渴望，这群年轻人开始尝试毒品。起初，他们将毒品视为一种逃避现实的手段，一种让他们暂时忘记烦恼和压力的方式。他们沉迷于毒品的快感，将其作为逃避现实和找回自我认同的途径。
然而，随着时间的推移，毒品的滥用开始对这些年轻人产生负面影响。他们的生活逐渐失去了平衡，他们的身体和心理健康受到了严重的损害。他们逐渐变得越来越依赖毒品，无法自拔。
整个剧情揭示了毒品滥用的危险和毒品对个人和社会的破坏力。它探讨了年轻人在现实生活中面对的压力和挑战，以及他们寻求刺激和自我满足的方式。它还展现了毒品滥用对人们的健康、人际关系和生活目标的破坏。
通过这个故事，观众可以反思毒品滥用的危害，并深入了解为什么一些人会陷入毒品的泥沼中。它提醒人们要珍惜自己的生活，寻求健康的途径来应对生活中的压力和挑战。
国办：严禁给普通高中下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师，你怎么看
谢邀！
我觉得是一件好事，应给予支持。这也说明国家对教育这方面动了点心思。
在我读书的那个年份，从初中升到高中按照你中考成绩择校上学，不过也是看你所处城市学校的分数线决定的。那时候有职高，普通高中，市重点或者是省重点中学，分数是进入优秀高校的唯一途径。
而你在进入高校的同时，一个年级又分很多班级，有普通班和尖子班或者实验班等，同样教师的教学水平和能力也不一样，你在尖子班就能学习的更好，反而普通班学生上课的纪律，教学环境，师资水平都相对较差，所以学校的领导都重点培养实验班，以提高升学率，进而可以为学校争个好口碑，可以评优评级。
不排除普通班的学生也能在高考中取得好成绩，但是他所付出的努力是常人无法想象的，他只有靠自己的汗水和勤奋，满怀着心有不甘的毅力才能突破自己。
国家现在取消升学率为基准的教学，首先一个它的教育资源相对来说比较平均了，也不会刻意分什么普通班和实验班，每个班级的师资力量都是一样的，这样才能更好的教育人才，也不会造成教育的浪费，同时学生也能在同一起跑线上追赶，老师也能更加负责。
学校少了以升学率为指标的考察，相对而言学校也能从自身条件着手，努力吸引优秀高级教师的加入，从而打造一个完善的教学平台，扬长补短，长此以往学校也能单纯依靠这种潜移默化的变化来吸收更多的学生。
目前来说，教育的资源都是不均衡的，区域有区域的不平衡，地区也有地区的不平衡，像沿海地区的教育水平就比全国其他地方都要高一些，这是由经济发展水平决定的。教育的本质是教人以知，授人以渔，也要培养人的心智，塑造一个人完善的品格。脱离这个初衷的教育在任何时候都是失败的，也是国家发展的阻碍。
国家实施这一决定我认为还有一段路要走，教育的改革牵涉到方方面面，阻碍也多，不过我相信只要我们国家有这个信心和毅力能过实行下去，我相信那一天也不会太远。
加油，我的祖国，祝你明天会更好！
在今年高考分数出台之前，国办颁发了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出“严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师”。这是落实习近平总书记在全国教育工作会议讲话精神的重大举措。问题是如何深入落实下去？
首先是观念改变。我国应试教育的状况由来己久，“五唯”顽疾根深蒂固，家长普遍以考高分、上名校作为培养孩子的目标；社会也以高考成绩的好坏来评价学校，每年高考分数一揭晓，各种媒体用不同的方式追捧高考状元；政府也以高考名校上榜人数作为其政绩；多重压力下学校，唯一的选择只也有高考至上，拼着命去压榨学生，德育优先、立德树人只成口号。如此氛围下的中国教育，何时能走出“应试”的怪圈？所以，改变人们观念是首先要做的，也是最难做到。
其次建立科学的评价机制。条条框框的评价标准很好制定，关键是如何推动落实，不能千条万条归结起来还是一条一一高考，因为高考分数是唯一可量化的，其它都是看不见摸不着的。所以，建立科学的评价机制是十分必要，没有标准和机制，更是一盘散沙，但在推动落实上要有硬性措施，那年山东省强行推行严格控制高中学生在校时间的事，最终还不是不了了之，惨淡收场。
再次深入改革高考制度。高考是“指挥捧”，这是不容怀疑的。多少年来，高考改革似乎又回到原路，全国统一试卷、统一时间，一统天下的高考制度，带来的必然是千军万马应对高考，举国上下研究高考，高考成了那个时段全社会的头等大事。其实，我国高考完全可以学习国外先进经验，高中阶段只负责全面提高学生的素质，完成学业教学任务，学生通过必修学分。让参不参加高考，报考什么学校成为学生自己的选择，不需要全国、全省统一试卷、统一考试，让各高校自主确定录取学生的方式，可以自主命题考试，也可以考试加面试，总之要让高校拥有录取学生的绝对权威，不要担心滋生腐败，或引起不公平，只要法律完备、制度健全，一切都可以避免。这样，一个考生就可以接到几个高校的录取通知，择优选择。
高中教育改革任重而道远，我们期待着。
这么多年的应试教育，真的把国民文化素质提升了好几个档次。真的不懂为什么要自废武功。所谓的素质教育，是西方世界“民主政府”的愚民政策。因为精英始终把持国家走向，他们不需要也不希望普通百姓通过教育走向精英。这一点给中国共产党赞一个。学习是一件很苦很苦很苦的事情，我真的不相信在缺少压力和惩戒的情况下能大面积大范围的提升国民文化素质。
早该下这种文件了，现在高中教育搞得老师，学生，家长那么累，就是上级对学校办学以升率为评价标准所导致的，是要彻底改革一下仅以升学率，考什么一本二本为主要内容来评价学校，老师。现在中国办教育真的走味了，一切以升学为目标，这是教育残殖现象，可悲！教育应以人性化，传播宏扬中华优秀文化，传授科学基础知识为主导而不仅仅是为了高考分数。
