山东日照市五莲二中杨老师用书本拍打逃课学生，教体局和学校为什么都做了顶格处罚
我是杨守梅老师教过的学生，是五莲二中九九级的，杨守梅老师（她给我们上第一节课自我介绍时在黑板上写的是“杨首梅”）教过我三年的语文。对杨老师被处罚的事我不做评价，毕竟大家都看在眼里，我就说一下杨老师是个怎样的老师吧，让更多人了解一下她。
她长得很瘦小，温文尔雅，性情谦和，很有书香气质，是名校毕业的大学生。她也有脾气，虽然不是我们班主任，但我们不听话的时候也会管我们，但我是从没见过她打人。有一次我好像是课文没背过，说了我几句，我还哭了（我是男孩）。不过我语文成绩还不错，大部分时候她没批评过我。上她的课大家基本上没什么压力，课堂气氛轻松愉快，印象中大家的语文成绩也都不错。
她也很会表扬人，有一次我们课前朗读，我读了一篇自己写的作文，她表扬我自己写的而非找范文，而且说我写得很有感情；有一次我们分角色朗读《白毛女》，我分的角色是喜儿，她表扬我读得有感情。对于一些文采比较好的同学，她也毫不吝惜赞美之词。我现在从事文字写作工作，虽然文笔也没多好，但杨老师在我的学习过程中无疑起到了很关键的促进作用，使我不至于基础太差。
杨老师当时好像有点低血糖，有一次上课的时候，她忽然脸色不大好，让我们上自习，自己站在讲台上看我们，我那时候矮，坐第一排，忽然之间就看见她直直地倒下去了，重重摔倒在地！
我是第一个冲上去的，百忙之中往后看了一眼，同学们不管坐在哪个位置，即便是最后一排的，也几乎都冲上来了，讲台前面挤满了人，都焦急地叫着“老师！”我怕出什么事，就跑出去找其他老师帮忙打120，力气大的同学们把杨老师扶了起来。幸好应该只是低血糖，杨老师没什么大碍。这几天我看网上说杨老师背起同学到救护车的故事，让我很震惊，没想到她这么瘦小的身体有这么大的力气。
教我们的时候她好像刚任教没几年，到现在二十年过去了，她也在一直成长，带出了好几个状元学生，带的班级也都是有名的优秀班，我的母校，五莲二中，也曾经在公众号大力宣传过她。我感到她取得这些成绩都很正常，因为在我眼中、在众多学生和家长口中，她就是这么一位业务能力强、有责任心的好老师。
谢谢邀请。我认为这是和希泥抹光墙的作法。给杨老师给什么处分决定于上级主管部门，一线老师，说白了，只是打工的小马仔，遇上有担当，有正义，想作为的老板还好点，反之就惨了。作为班主任，敢管逃课的学生，用书本扇两下，何过之有？反受顶级处理！特别是加入失信黑名单。或许杨老师在任职前曾有过不管学生的承诺，现在却去管了，所以失信了。
我现教七年级思品课，学生知道我不敢体罚他们，课堂上愿干啥干啥，吵的无法，听课的学生很少，几次停课上不成，说句让别人笑的话，我还找过年青老师镇过堂。没办法，五十四五的人了，为管学生受气，更别说受处理，不划算，教绩可以想象。我还自潮式的在板面上改写了打油诗:全班欺我老无力，公然当面做反贼。嬉笑打闹不自律，心有余悸管不得。聪明反被聪明误，后悔来时悔亦迟。可学生们笑的声音更大了。
所以，对于敢管学生的老师，应给予一定的支持，我们国家的未来才有希望！
杨老师是位好老师！你的失败，是一个时代的衰落的开始。
1、除了极个别教师失德的个体，我相信老师还是具备教师的职业素养的！
2、肯付出自己精力和心思花在孩子学习上的，90%以上都是很棒的，敢于突破老师不敢管的怪圈，现在能有多少人做到！
3、想想我们哪些年代，甚至更久远，中华几千年历史，教育都是严师出高徒。
4、老师通过一些举动给与学生以警示，纠正部分学生的价值观、世界观还是很有必要的，总比放任学生，以后孩子走向一个极端，甚至犯罪！
5、做为家长，如果自己都不能摆正态度，分不清轻重，自己都没有用心去教育管教孩子，反而去追着负责人的老师不放，我感觉这些父母也不够资格！
6、作为教育管理机关，需要给与老师们正向的引导，维护教师的基本利益，而不是把老师伤的体无完肤！
7、当然，对于失德的老师，第一点他怎么成为老师的？筛选教师的资格标准又在哪里？（试问，周边有多少人拿到教师资格证是多么的轻松，这些人真的符合教师素养吗！）对于失德的教师，肯定要重责，以儆效尤！
谢谢邀请。
为什么？
1、杨老师的确是犯错了。
现行的未成年人保护法规定，老师确实不能对学生进行体罚的，特别是“打”这种激烈的体罚更加不被允许。
2、教体局和学校是政府机构，必须以身作则，严格管理好自己，才能拥有公信力。
教体局和学校是政府机构，必须维护自己的公信力，很多事情都身不由己，也应该是“身不由己”才对。
3、教师是一份职业，有能者居之。只不过这个“能”的要求被无限的放大，于是大多数的老师都变成了“无能”。
在我的眼里，杨老师的确是个能人。她的教学成绩非常的优秀，她的工作业绩也得到了广大人民群众的肯定。而杨老师“错误”在于还有两个学生未能教好，按照“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的理论，杨老师也只能是“无能”。杨老师用“打”的方式惩戒学生，就是“无能”的表现，杨老师必须拥有“和风细雨，潜移默化”的教好学生的能力才行。
4、杨老师被抓典型了。
杨老师是一个负责任的老师，是一个教学成绩好的老师。但这样一位好老师，一旦出的问题，也一样会被一票否决。真是典型中的典型，“杀鸡儆猴”的作用明显。我虽然很同情杨老师，但不得不说，杨老师真“倒霉”。
按“理”说，杨老师用书本拍打逃课学生，这是错误的，也只能是事实“错误”的，我也分辨不了什么。但我也不想掩盖我真正的想法：杨老师很委屈，而且是大大的委屈。我同情杨老师，我有“唇寒齿亡”的感觉。我希望有著名的私立学校向杨老师伸出橄榄枝，因为我想杨老师唯有换一个环境，才能够心平气和的发光发热了。
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此李姓家长打算要30万，让整天玩手机的小孩保送上五莲一中，比分数线低200多分，整天到学校闹，学校处理了还没完，又到教育局闹。李姓学生学习非常差，能进杨老师班也是找的关系，痞里痞气的，不学习，在学校里混世魔王，可能为了上高中，家长学生一起导演的，害了老师！王姓家长支持老师，并未闹事，所以此事是由一个李姓家长胡搅蛮缠造成的，五莲的人民，保卫自己孩子合法权益，声讨这个无赖！
觉得老师好无辜啊，上级部门不作为，不敢承担责任，不敢担当，出了事直接推到老师的身上，把老师当做替死鬼、挡箭牌，这是对老师的不公，对教育事业的不负责任。
教育孩子，这不是小事，从小了说是培养人才，从大了说是关乎国家的未来，岂能当做儿戏？岂能被世俗的观点所绑架，但是，我们会很遗憾的看到，每当出点事，上级会直接把责任推给老师，老师本人需要承担一切的罪责，试想一下，这样的方式下，哪个老师还敢说真话、办实事，还如何让老师严加管理，这些松懈下去、甚至给学生说好话、求学生去学习，那么今后的教育事业将走向何方？
这里大家可以回忆一下，我们曾经看过的一些军事题材的影视剧，往往会有很多镜头：有些级别很低的领导，为了维护自己的部下，不惜跟自己的上级据理力争，甚至是违抗命令或者直接顶撞上级，不惜失掉自己的位置，而事实证明，这样的人都是有正义感的、有责任心、正确的，而且这样的队伍才更有战斗力。所以说，作为领导、作为上级，你要有勇于承担责任，要勇于维护正义，要有自己的担当。而在这个事件中，我们似乎没有看得到。
另外，作为家长，没必要过于小题大做，毕竟我们的教育环境在这摆着呢，我们有几千年的教育传统——严师出高徒，在我们国民的意识中，只有严格的老师才能教出好的学生。这种观念几千年了，你让老师瞬间改掉，也是不可能的，尤其是那些负责任的好老师，他们看到“不听话”的孩子会更生气，会更想去管，这本身就没有错，难道家长都想让老师做“好好先生”吗？对孩子的缺点和错误充耳不闻吗？
老师管教学生，自古以来天经地义的事，当然了，现在社会文明了，更强调人权了，这是对的。老师打学生的时代也已经过去，永不复返了。但是仍旧有些老师有时候会控制不住自己的情绪，对孩子实施了过激的行为，这是可以理解的，毕竟我们做家长的不也如此吗，哪个家长没有打骂过孩子，或多或少的都有过，那么这又怎样解释人权呢？你家长是不是同样应该受到法律的惩罚？所以说，无论老师还是家长的观念的转变是需要时间的，是循序渐进的，不是一蹴而就的。
老师用书本拍打了几下孩子，就被开除，就受到了顶格的处分，真的为老师感到悲哀，上级受到了来自家长的压力，然后就简单粗暴地去执行相关的条款去处分老师，那么，这种条款就完全正确吗？在特殊的环境下、在特殊的行业中，是否可以有特殊的条款呢？个人认为，这个应该是个值得商榷的问题。
