本人大学本科毕业，只拿到毕业证，没有学位证，请问这算什么学历？提升学历最好的方法是什么
学历和学位是两个不同的概念，拿到毕业证就是本科学历了。我认识的一个人，他英语不好学位考试就没过，所以大学四年毕业了他只有毕业证，没有学位证，但不影响他本科学历。再拿我自己的事情来说，我高考后只上了大专，上班后我又参加了成人高考，继续上的本科，本科期间学校规定没有挂科而且所以学科平均达到75分，可以参加学位英语考试，如果英语考试及格，就可以申请学位证了，很荣幸自己都达到要求拿到了学位证书和毕业证，有的同学挂科了，还有英语没有过的，最后只有毕业证。现在我最高学历是本科，有学位证，还想继续提高，准备考研究生了，因为在上班，所以打算上个在职的，最好有双证的那种，目前很多在职研究生只有学位证书，没有学历证书，学位证书只能证明你达到了研究生的学术水上，看你想要什么样的要求，是要学历还是学位，不过双证肯定比单证好，如果没有工作，可以考全日制的研究生。
在我国高等教育阶段，主要分为专科（高职）、本科、研究生等学历水平，而且现如今本科已经成为社会普遍关注的学历，甚至被认为是立足社会的基本学历。一般而言，本科毕业后，本科生都会收获到学历证书和学位证书。
对于题主所提到的：本人大学本科毕业，只拿到毕业证，没有学位证，请问这算什么学历？提升学历最好的方法是什么？对于这个问题，笔者谈谈自己的认识。
在本科四年攻读结束后，我们能得到一份学历证书，学历证书往往是求学经历的一种证明，也就是说拥有了本科学历证书，就证明你曾经接受过本科层次的高等教育，而且还顺利完成了本科四年的高等教育，这是对自身高等教育经历的一种证明。如果能拿到本科毕业证，也就证明该大学生顺利完成了本科层次的教育。
一般而言，在完成本科高等教育的同时，我们还会获得一份学位证书，比如：经济学学士、理学学士、法学学士等，这份学位证书往往是对自身接受本科高等教育质量的一种证明。在平时的学历认证中，可能学历证书和学位证书之间的区别并不大，但是从现实意义而言，笔者认为学位证书的重要性要强于毕业证书。
从目前的本科教育实际来看，毕业证书的获取难度要低于学位证书，毕业证书只要能完成学习经历即可，但是学位证书代表着大学生的学业水平，也是大学生在大学本科四年中的学习质量。
学位证书一般由学位授予单位的学位评定委员会作出同意授予学士学位决定后，方能发给学士学位获得者。但是学位证书并不是终身授予的，也就是说如果在授予之后，发现学位证书获得者出现了违规现象，授予单位依然有权收回学位证书，另外学士学位一般不予补授，学士学位证书一般也不予补发。
只获得了学历证书，没有获得学位证书，在求职过程中，如果到公司上班的话，可能影响不会太大，但如果想要进入比较正规或者正式的单位求职，可能难度就会比较大，没有学位证书，至少到大型企业或者行政事业单位求职，是无法获得入门门槛的。
谢谢邀请，看到这个邀龚哥心理是挺沉重的，为你读了四年只拿到毕业证，没有学位证感到遗憾，你父母也肯定也很难过，估计你现在也很后悔，你现在能提出这个问题，说明你已经感觉到事情的严重性和准备提升自己，这很好，懂得认识错误及时改进是件很难得的事。下面龚哥帮你回答提出的问题：
先说只拿到毕业证，没有拿学位证，算什么学历的问题。你的学历算是本科学历 ，但是没有保证金量的本科学历，因为你没有拿到学位证，可以说你没有参加到授予学位证的仪式，只有两个证同时拿到的才算是真正的本科学历。
简单的说毕业证就是证明你在大学的经历，学位证则是你大学的文化水平的认可。两者有很多的不同，具体在下方面：
1.证明内容不同：学历证书是证明毕业时学习历史的证书，如果一个学生在大学学习了四年，只要不触犯校规校纪，或被退学，大学生毕业后都应当获得毕业证书；而学位证书是证明毕业生学习科研能力的证书，如果毕业生达不到学校的相关要求，就得不到这个证书。
2、查询功能不同：学历证书具有全国联网查询功能，是可以在高等教育学生信息网上查询的，全部统一编号，他人很难伪造；而学位证书是高校发放的，编号不是全国统一，没有网上查询和验证的功能。
3、价值不同：毕业证是学位证的基础。学位证的价值要大于毕业证。本科学历，只要顺利毕业都会获得。而学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。取得大学本科毕业证的，若答辩未通过则不能获得学士学位证书。因此，学位的价值要超过学历。
只拿到毕业证，没有学位证，后果是很严重的，工作时，考公务员、考事业单位、一些特殊的行业入职，没有学位证是不能报名的，也就是说学位证是入 职的门票，没有门票，连报名的机会都没有，也就是说你和公职人员基本无缘了，而只能去一些私企或要求不高的行业入职。没有拿到学位证肯定是你在学校里不努力学习，学分没有达到规定的学分 ，或英语没有达到相关等级等。由于你自己的不努力才造成了现在的后果，你只能为自己的行为买单啦！
那怎么提升自己的学历呢？如果尚未入职，你现在想通过学习来改变自己，就专心复习进行考研，通过考研的方式来提升自己，但这个难度在非常非常大，因为你大学没有努力学习基础差，想从这条路走你要花上比别人几倍的努力，但也要试试，不要给自己留下遗憾呀！如果你现在已经就业了，可通过从自学考试（自考），成人高考（成教），远程教育（网教）三种方式中提升自己的学历，提高学历对自己入工作的提职、提薪有很大的优势。
以上的龚高的分析，供你做参考，希望你在今后要认真的学习与工作，不以再给自己留下遗憾，而后悔终生！
本科有毕业证，说明本科已经毕业了。即本科学历。一般相应的要授予学士学位。没有学位证，可以有很多原因，比如挂科补考多，外语不达标，毕业论文没过等等。但一般说，学士学位对本科来说不是很重要。不影响职级评定。只是在同等条件下，某些时候有学位的要优先一些。研究生毕业，硕士学位则要重要得多。没有学位的，要低定一级。博士研究生毕业，博士学位就更重要了。博士不仅是最高学衔的标志，也是应聘求职、定职定级的重要条件。一般说，要求博士的岗位，你没有学位，门都没有。
大学毕业了，只有毕业证书，而没有学位证，一样算是本科学历。一般来说，都能领到学位证的，如挂科大多可能就领不到了。不过，听可以补考的，说真的，如没有学位证，找工作时也有些麻将的，如报考公务员，都要求有毕业证书和学位证的。
你肯定属于大学本科(毕业)学历。
大学本科毕业者用学士学位为标志分为两大档：一般95%以上的毕业者都能获学士学位，属于学业品行找不出毛病，比如各科平均分70以上，英语过4级，没有或很少补考，考试未作过弊，没被处分过等。而虽然有毕业证，但课程平均分略高于60分，或英语不过4级，或补考的科目较多，或考试作弊或被处分过，学位就没了。
没有学士学位，考研会被嫌弃。不是没资格报考，而是横添要求加考某些科目，或者就算你上线了，同等条件下优先录取有学位的。
公务员、事业单位、大国企等招聘一般都有学位要求。没学位，连应聘报名资格都没有。
按照你的实际，不一定非要上双超、211、985之类的学校，亦不一定非要读全日制不可。可以考虑攻读普通大学非全日制的专业学位，避开学术学位那类专业。有人认为MBA是为在职成功人士量身定做的。事业有成，有的不用读，获颁个荣誉博士都可能；或在功成名就时去读MBA，更具优势。
大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字
很高兴能够看到和回答这个问题,作为一个悟空问答爱好者，我每天都在关注各个方面的消息，每天收获也蛮多的。下面我将根据自己的经验认真回答这个问题。
大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字？
说到“本科”这个词，你知道的主要是教育。但事实上，“本科一词出现在1000多年前的宋朝。当然，这并不意味着我们现在理解的学术术语，而是因为科举制度。
科举制度是中国古代选拔人才的重要方式。每三年参加一次考试。古代的学者必须从一个学者上升到另一个学者，才能获得成功。参加入学考试时，你必须参加全国统一考试。赢得金牌后，他将参加皇帝的面试，这被称为“宫廷考试”。我们将在宫殿前试一试。
在参加了会议考试之后，他考上了科举，然后他参加了科举考试，也就是本科的科举考试。这也是“本科”一词的最早来源。用我们现在的话说，今年的候选人。如果你因为个人原因不能参加皇家考试，那么下次你就不能被称为本科皇家考试。
我们现在所说的“本科课程”不同于古代科举制度中的“本科课程”。这是因为过去有句谚语叫做“预备课程”。本科和基础课程是相对的。预科指的是在普通大学学习或训练的学生。一年后通过考试后，他们将成为正式的本科生。预科课程越来越多，但本科课程的概念一直保留着。
本科是高等教育的重要组成部分，学生通常在毕业后获得学士学位。高等教育自学考试本科课程是自学考试专业的一种类型，一般符合普通高校本科课程的专业水平。该专业可分为分段本科和综合本科。
在我国，全日制本科生通常是通过全国统一考试、自主招生或由全国普通高校担保录取的。学制为4-6年。学生在学校学习，这是最常见的教育方式。此外，大学生可以通过注册和统一高考接受全日制本科教育。这所学校的长度是两年。属于学院起点的本科教育不同于普通高等教育机构在全国统一考试中录取本科教育。毕业后，将颁发本科毕业证书和学士学位证书。第一学位、初始学位和水平起点都是本科生。
世界上普通大学的本科制度是四年制，就像美国的总统制一样。它有历史。在中世纪，本科教育持续了四年，通常只学习三门课程:语法、修辞和逻辑。那时，它主要是为了训练传教士，所以一切都是关于语言的。一年一节课需要三年时间。第四年，我将在教堂练习。这一传统显然影响了美国总统职位的确立(即作为总统，第一年决定政策，第二年部署政策，第三年正式管理，第四年检查政策的效果)。因此，在美国人眼里，总统可以在四年内尝试。现代大学和中世纪大学完全不同。本科教育仍然是四年。
为什么？首先，一般专业知识分为三个层次:基础课、专业基础课和专业课。一年的水平加上一年的练习，正好是四年。在医学本科生的第五年，由于增加了“实习”，第四年显示“生活是关键”，而第五年仍然是实习。另一个原因是普通人直到22岁才完全成熟。一些学生可能会觉得他们有点低，这没关系。在大学里，他们不仅要增加知识，还要增加自己的长度。每个人都有足够四五年的时间。这样，大学生从18或9岁开始进入大学，22或3岁毕业后身体才刚刚成熟。这个时候去上班更合适。然而，香港的大多数本科课程都是三年制的，这在一定程度上反映了香港生活和发展的更快步伐。其他国家也有三年制本科课程。例如，英国的本科生实行三年制，而中国“文化大革命”期间的本科生实行三年制。
以上便是我的一些见解和回答，可能不能如您所愿，但我真心希望能够对您有所帮助！不清楚的地方您还可以关注我的头条号“每日精彩科技”我将竭尽所知帮助您！
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您还别说，清末明初，“大学本科”原来还真不是这么叫的，而是叫“分科大学”，也就是说，那个“本”字，原来是用“分”字表示的。
这个变化发生在1919年，由蔡元培推动，我们来看看当时相关杂志的一些记录。
1919年《教育杂志》有文章说：“从前北京大学学制，除预科外，本科（最初曰分科）分文理工法四科，此外复有商科附入法科之内。”
1919年《东方杂志》有文章说：“自去岁预科学年开始实行，分科改称本科，各本科下设预科。”
由此可以看出，在1919年前后，原来使用的“分科大学”，也就是“分科”， 才逐渐被“本科大学”，也就是“本科”取代。
那么这个“本”字是什么意思呢？
我看了下面有些回答，高深玄妙，还牵扯到中国古代五千年，甚至还追溯到“本”造字起源……这也太那个啥了啊，怎么能脱离语境单独去解释一个字的意思呢？
年轻的本科，承受不起太厚重的历史啊！
何为“本科”？
这个词在清朝末年就已经广泛使用了，但其含义与现在不同。
1928年《中华教育词典》解释：“对预科而言，学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”
也就是说，当时的“本科”是相对于“预科”而言；而今天的“本科”，是相对于“专科”、“研究生”而言。
综上，大学本科的“本”，在其产生之初，是相对于“预”而言，表正式之意；后来演变成与“专”相对；
大学本科原本的称呼是“分科大学”，这种变化昭示的是教育理念的变化——从高级专门教育，转向通才教育。
按照目前我国高等教育的发展来看，主要分为专科（高职）、本科、研究生（硕士学位、博士学位）等阶段，其中本科生是目前大学生的主力军，而且很多人对大学生的基本认知也停留在本科生的阶段，甚至很多人普遍认为只有本科生才能被称为“大学生”。虽然这种说法并不准确，但也的确体现了大学本科生在国内高等教育阶段中的重要地位。
近来，有人对大学本科的称谓提出了疑问，大学本科中的“本”是什么意思？为什么要用“本”，而不是用其他的字呢？对于这个问题，笔者谈谈自己的认识。
对于大学本科的理解，其实有好几种解释，我们先来了解以下两种具体的解释：
解释1：我们现在所谓的大学本科全名叫“基本概念基本信息本科”，从字面上来理解，本科中的本是基本概念的意思。
解释2：大学本科的称谓来源于西方，众所周知西方的高等教育发展的更早，大学本科的这种称谓来源于英语，在英语中我们注意到“Undergraduate”的一词大概意思为没有拿到学士学位的大学生，而在《教育学名词》也译为“大学本科生”。
解释3：大学本科在我国古代也早已形成，在宋代的《宋史·选举志一》中就提到了“本科”一词，自此也开始延续；到了清朝科举制废除之后，“本科”的叫法确实被保留了。在《中华教育词典》中也写到了“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问。”
对于大学本科的解释有很多，但是多数人认为这种只是一种传承而已，是从西方或者我国古代传承下来的称谓。对于大学本科的解释不少，但说明当时为什么要用大学本科中的“本”，可能这种说明并不多，甚至可以说并没有这样的解释。
对于大学本科的这种称谓，我们只需要知道他是一种传承或者说一种称谓即可，没有必要过分的追究字眼，没有必要非得将每个字都弄清楚、搞明白，如果对于这种称谓进行过分追究的话，显然也是没有任何意义的，也可以说这种探究是徒劳的。
大学本科的全称叫做“基本概念基本信息本科”，从字面上来理解，本科中的本是基本概念的意思。大学本科学习的只是一些基本的知识，主要是基础通识课程，基础专业课程。到了研究生则是更加系统钻研的学习。
大学本科这个称谓是一个舶来品。现代高等教育起源于西方国家，我国高等教育起步较晚，所以关于高等教育的制度很大程度上都是沿袭西方制度的。在英语中，本科”英文为“Undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。
相对于本科来说，还有一个预科。在1928年《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问。读完预科毕业以后才能够读本科，而这个制度至今仍然在很多高校沿用。很多高校都开设有预科，分数比本科要低，报考预科的考生需要多读一年，通过考试以后才能够真正成为一名大学生。
虽然说我国的高等教育制度是沿袭西方国家的，但也有很多东西是与我国古代文化是一脉相承的。本科这个称谓最早出现在宋朝，宋史·选举志一》：“开宝三年（970年），诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。”我国在公元前124年创立了官立大学，但据古籍记载，中国在公元前二千七百年前就有了“大学”之称。世界上第一所大学为意大利建立于1088年的博洛尼亚大学，她也被誉为欧洲“大学之母”。
所以关于本科这个称谓是延续了宋朝的说法。古代的科举制就相当于现在的高考，在科举制中想要考上“大学”也需要分为六步，从童生，生员，秀才，举人，贡士，进士。秀才每三年考一次，考上进士以后还要参加一次会试和殿试才能成为“本科”。所以就有了十年寒窗苦读的说法。
而会试和殿试不同于秀才、举人和进士的考试，前面的考试分别对应三次不同的考试。但会试和殿试算是一科考试，所以会试和殿试就是参加了同一科考试。所以本科就是同一科考试的意思。并不是现在所说的学历的意思，秀才、举人和进士才是古时候的学历，而最高的学历则是状元。通过了同一科考试以后，由皇帝钦点状元。
现在的专科起源于就不那么早了，一直到了民初的时候才出现。1929年，民国政府颁布《专科学校组织法》《专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校，分为甲乙丙丁四类，即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为两至三年。无论是从办学性质还是学制上，这与现在的专科学校大抵相同。
大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字？
刚才查了一下现代汉语词典，词典中对本科的解释是“大学或学院基本组成部分，区别于预科、函授部等”。当然，不同的文献资料，对于“本科”一词的解释是完全不同的。
“本科”之所以称之为“本科”，而不叫其他杂七杂八的“x科”，我觉得有以下几个原因：
首先，“本科”是约定俗成的词汇。
有人说，“本科”二字是“舶来品”，是从国外传过来的新名词。这个新名词叫着叫着，就成了约定俗成的新词汇。不管是舶来的新词汇，还是老祖宗流传下来的老词汇，本科这个词的流传都算是相当久的存在了。这就好比我们之所以称桌子为“桌子”，归根到底是约定俗成的结果：我们的先辈一直叫桌子为“桌子”，所以现在的人这么称呼，以后的人也自然如此称呼。同样的道理，人们先前称呼第一批次和第二批次的大学为“本科”，那么在约定俗成之下，无论是现在之人还是后来者，都会称其为“本科”。
其次，本科的“本”含“基本”、“追本溯源”之意。
本科讲究的是基本理论知识的学习，本科生四年的学习，大多以学习基本的理论知识为主，含有“追本溯源”的韵味。在大学三种层次的学历中，专科居下、本科居中、研究生居上。同时，很多用人单位看第一学历，很多时候就是看受聘者的本科母校是属于哪个层次的高校。
第三，本科是相对于预科而言。
在科举制度的应试中，“本届”也称之为“本科”，意思就是这一届、这一科的意思。举个例子，比如古代的某一个学子在参加了某一年的会试之后，又在同一年参加相应的殿试，那么我们可以称这个学子为“本科出身”；但是，如果这个学子当年度参加了会试之后，因为种种原因放弃殿试，而是选择在三年后才参加殿试，那么他就不能称之为“本科出身”了。所以，在这个层面上，“本科”的“本”应该讲究的是“原汁原味”的韵味，这就好比应届毕业生和复读多年的考生之间的区别。
而在科举制度废除之后，很多高校推出了“预科班”，招收“预科生”——高考分数不够的考生，可以在“预科班”就读一年，一年之后如果顺利通过相关考试，那么就可以“预升本”，由原本的预科生变为某一所高校的本科生，档次提高了一大截。所以，本科生在这个节骨眼上是要与“预科”区分开来。当“预科”取消之后，本科自然而然地成为了主流。
现在，你知道为什么“本科”的“本”不能换成其他的字了吗？
